Новые стандарты
<<  Нужен ли русский язык компьютерному поколению Просто о стандартах  >>
Суицидальная карта мира
Суицидальная карта мира
Картинки из презентации «Школьный стандарт профилактики» к уроку педагогики на тему «Новые стандарты»

Автор: Диалог. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Школьный стандарт профилактики.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 399 КБ.

Школьный стандарт профилактики

содержание презентации «Школьный стандарт профилактики.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Школьный стандарт профилактики». 21Способы предотвращения суицидальных
Реализация проекта в 2009-2010 учебном попыток. Снятие психологического
году. напряжения в психотравмирующей ситуации.
2Этапы реализации проекта. Базовая Уменьшение психологической зависимости от
часть – внедрение в ОУ города. Вариативная причины, повлекшей суицидальное поведение.
часть – обучение тьюторов и школ города. Формирование компенсаторных механизмов
Профилактика суицидов; Профилактика поведения. Формирование адекватного
аддиктивного поведения; Профилактика отношения к жизни и смерти.
экстремизма. 22Базовые компоненты жизнестойкости.
3Тьюторы проекта. Верх-Исетский район – Оптимальная смысловая регуляция адекватная
ОУ № 41, 74, 171; Железнодорожный район – самооценка развитые волевые качества
ОУ № 119, 129, 147, 149; Кировский район – высокий уровень социальной компетентности
ОУ № 33, 88, 130; Ленинский район – ОУ № развитые коммуникативные навыки.
10, 140, 161; Октябрьский район – ОУ № 60, 23Педагогическая профилактика
62, 110; Орджоникидзевский район – ОУ № суицидального поведения. Деятельность по
46, 77, 115; Чкаловский район – ОУ № 102, формированию у подростков знаний и опыта
137, 177, 196. быть жизнестойкой личностью на основе
4«Профилактика суицидов детей и жизнеутверждающего содержания.
подростков». Ведущие семинара: Екатерина 24Принципы: Принцип ценности личности и
Львовна Лашевская Наталья Демьяновна уникальности личности. Принцип приоритета
Плеханова Евгения Михайловна Исхакова личностного развития. Принцип
Галина Ивановна Васильева. жизнеутверждающего содержания
5Цель семинара: познакомить с педагогической профилактики. Принцип
современными подходами к организации стимулирования осознанного саморазвития.
деятельности по профилактике суицидов Принцип сочетания «социального
детей и подростков в рамках школьного закаливания» подростка, и ответственности
стандарта профилактики. Задачи семинара: педагога за его духовное, психологическое
Представить статистическую информацию о и физическое благополучие.
случаях суицидов среди детей и подростков. 25Профиль факторов риска и защиты. Риск
Дать знания о причинах, факторах и I II III IV V VI Факторы Защита.
механизмах суицидального поведения детей и 26Этапы суицидального риска. F (сила
подростков. Познакомить с технологией ???. кризиса) опасность суицид суицида
6М. Ж. Статистические данные. В 4 раза. осознанный (импульсивного) I II III IV t
7Суицидальная карта мира. (время) конфронтация фаза фаза полное с
8По прогнозу ВОЗ к 2020 ежегодно будут событием беспомощности плато развитие
кончать самоубийством 1 500 000 человек. (мобилизация и завершение возможностей)
Всемирная организация здравоохранения ситуации.
(ВОЗ) делит все страны по показателю 27Направления профилактической работы:
суицида на три группы: Низкий уровень Информационно-просветительское (знания)
самоубийств (до 10 человек в год на 100 Интерактивное (умения) Альтернативное
тысяч населения) – Греция, Италия, (навыки).
Гватемала, Филиппины, Албания, 28Наилучшим фундаментом для любой
Доминиканская Республика, Армения. Самый инициативы по профилактике среди молодежи
низкий уровень самоубийств отмечается в служат оценка местной ситуации и
Египте. Средний уровень самоубийств (от 10 правильное планирование.
до 20 человек на 100 тысяч населения) – 29Этапы организации профилактической
Австралия, США. Высокий и очень высокий работы. 1. Исходная оценка ситуации. 2.
уровень самоубийств (свыше 20 человек на Анализ полученной информации, выделение
100 тыс. населения) – Латвия, Литва, факторов риска и защиты. 3. Выявление
Эстония, Венгрия, Россия. потребностей целевых аудиторий (родителей,
9Профессиональная деятельность. подростков, педагогов). 4. Разработка
10Суицид в России. 2007 год. 1994 год. проекта, либо мероприятия (знания, умения,
1984 год. 1947 год. 1937 год. 1926 год. навыки). 5. Реализация проекта. 6. Оценка
1989 год. эффективности.
11Подростковый возраст. За последнее 30Выявление потребностей целевых
десятилетие число самоубийств среди аудиторий (родителей, подростков,
молодежи выросло в 3 раза. Самоубийства педагогов). ? Что подростки, родители,
начинают регистрироваться в возрасте 8-9 педагоги знают и что хотят узнать о
лет. Значительный рост смертности от возможности получения помощи в трудной
самоубийств наблюдается в возрасте 10-14 жизненной ситуации; ? каковы в настоящее
лет и 15-19 лет. Ежегодно, каждый время ценности, позиция, мнения и
двенадцатый подросток в возрасте 15-19 лет представления их о подростковом
пытается совершить попытку самоубийства. В суицидальном поведении; ? какими навыками
докладе шведского Центра суицидальных учащиеся уже овладели и какие навыки еще
исследований сообщается, что по количеству нужно развивать для преодоления трудных
подростковых самоубийств среди детей в жизненных ситуаций; ? как родители и
возрасте от 15 до 19 лет Россия занимает педагоги могут помочь подросткам в
первое место. преодолении трудных жизненных ситуаций.
12Поведенческие реакции. Поведение. 31Формы исходной оценки ситуации.
Дезадаптация. Адаптация. Девиации. Анкетирование; опрос подростков,
Недеструктивное поведение. Суицидальное родителей, педагогов; опрос ключевых
поведение. Деструктивное поведение. информаторов; анализ архивных документов и
13Суицидальное поведение: Суицидальные статистики; «письмо другу».
покушения Суицидальные попытки 32Что хотим получить? Как будем
Суицидальные проявления. использовать полученную информацию? Цель
14Основные мотивы. Обида протест исходной оценки ситуации.
одиночество, стыд недовольство собой 33Какие реакции (эмоции, мимику, жесты,
невыносимость эмоциональных переживаний. вербальные проявления) подростков,
15Факторы риска и защиты. В пространстве родителей, педагогов на задаваемые вопросы
личности в социальном пространстве вам удалось наблюдать? Какие ощущения,
(микросоциум, макросоциум). эмоции, чувства вызывали у вас задаваемые
16Пространство личности. Факторы вопросы?
(условия). Риски. Ресурсы. - Возрастные 34Задание: Определите факторы риска и
особенности - состояние здоровья защиты в целевой аудитории. Выявите
(психического, физического) - акцентуации потребности подростков, родителей,
характера - качества личности - ... педагогов, обсудив их ответы на задаваемые
нарушения Я-концепции. вопросы. Предложите мероприятие по
17Социальное пространство. Факторы. профилактике суицидального поведения
Риски. Ресурсы. Семья. Семья. Семья. подростков, опираясь только на полученные
-Семейные конфликты, развод -конфликты с ответы. Укажите форму и цель мероприятия.
родителями, обусловленные неприятием 35Соотношение понятий. Стимуляция.
системы ценностей старшего поколения Манипуляция. Мотивация. Вся совокупность
-игнорирование мнения - ущемление факторов, влияющих на уровень возбуждения
самостоятельности -наказания или унижения, и тонус нервной системы. Предъявление
исходящие от родителей - … Нарушения внешнего фактора с целью пробуждения,
детско-родительских отношений (по усиления и ускорения мыслительных,
различным основаниям). эмоциональных и поведенческих реакций.
18Социальное пространство. Класс, Активация. Скрытое побуждение другого
секция, двор. Класс, секция, двор. Класс, человека к переживанию определенных
секция, двор. -Конфликтные отношения в состояний, выполнению действий,
референтной группе -исключение из учебного необходимых для достижения инициатором
заведения -унижения исходящие от друзей своих собственных целей. Система действий
-оскорбления чувства дружбы и любви. по активизации мотивов другого человека.
Общественные условия. Общественные 36Что вы чувствовали, когда вас
условия. Общественные условия. Факторы. вовлекали в мероприятие? 2. Какие формы
Риски. Ресурсы. Нарушения социализации (по активации использовали педагоги, вовлекая
различным основаниям). вас в мероприятие (манипуляцию,
19Виды. Истинные скрытые стимуляцию, мотивацию)?
демонстративные. 37Стимуляция Манипуляция Мотивация.
20Признаки беспокойства. Ребенок 38В какой мере вопросы способствовали
становится грустнее или тише, чем обычно (не способствовали) выявлению факторов
избегает занятий, которые ранее доставляли риска и защиты и потребностей (желаний,
ему удовольствие у него появляются интересов) целевых групп? 2. Получилось ли
проблемы в школе исчезают планы на будущее спланировать мероприятие адекватное
возникают нарушения сна, особенно потребностям целевых групп? 3. На сколько
гиперсомния потеря аппетита стремление удалось вовлечь подростков, родителей,
привести в порядок дела раздача вещей педагогов в предлагаемое мероприятие?
написание длинных писем с упоминанием Возникали ли при этом трудности и какие?
самоубийства или смерти вообще явные 39Я думаю… Я буду… Я поняла, что… Меня
попытки самоубийства. удивило… Я считаю… Я убедилась, в том что…
Школьный стандарт профилактики.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/shkolnyj-standart-profilaktiki-127725.html
cсылка на страницу

Школьный стандарт профилактики

другие презентации на тему «Школьный стандарт профилактики»

«Образовательный стандарт начальной школы» - Учимся работать по новым стандартам. Начальное и основное образование» и др.). Начальная школа», «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. · Требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования (нормативные документы по кадровому, финансовому, материально-техническому и иным условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования).

«Стандарты 2 поколения» - Формирование представлений о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. Формирование умений свободного перехода от учебной к неучебной деятельности. Произвольность. Что необходимо учесть при составлении рабочей программы? Логико-содержательный аспект является определяющим при построении учебной дисциплины.

«Новые стандарты по географии» - Трудовые ресурсы и экономически активное население России. Место России среди стран мира. Функции стандартов второго поколения изменились. География жилищного и рекреационного хозяйства. Основные ресурсные базы. Деятельностный подход реализуется в требованиях к содержанию учебных программ. Количество часов.

«Новый стандарт образования» - - продолжение обучения по ФГОС, введенного по мере готовности. Основные характеристики нового стандарта. Требования к результатам освоения основной общеобразовательной программы. Критерии готовности ОУ к введению стандарта. Приоритеты образовательной политики. Введение федерального государственного стандарта общего образования.

«Новые образовательные стандарты» - Теперь во главу угла ставится развитие личности школьника. Федеральный государственный образовательный стандарт. Ответственность. Навыки самоорганизации и здорового образа жизни. Портрет выпускника начальной школы. Функции учителя и деятельность ученика. Деятельный и активный. 5 основных компетентностей выпускника начальной школы:

«Стандарты образования» - Культурно-исторический системно деятельностнй подход в образовании. 2011-12 уч.Год. Требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы. Учебно-материальное обеспечение. 33. Основная педагогическая задача организация условий, инициирующих детское действие. 2012-13 уч.Год. Чему учить? обновление содержания.

Новые стандарты

14 презентаций о новых стандартах
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Новые стандарты > Школьный стандарт профилактики