ФГОС НОО
<<  Внедрение ФГОС НОО и ФГОС ООО: преемственность, проблемы, перспективы Оценка комплексной итоговой работы в 4 классе  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Система оценки образовательных результатов в начальной школе в условиях ФГОС НОО» к уроку педагогики на тему «ФГОС НОО»

Автор: Катя. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Система оценки образовательных результатов в начальной школе в условиях ФГОС НОО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 194 КБ.

Система оценки образовательных результатов в начальной школе в условиях ФГОС НОО

содержание презентации «Система оценки образовательных результатов в начальной школе в условиях ФГОС НОО.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Система оценки образовательных 16образовательных достижений Лист может быть
результатов в начальной школе в условиях предметным или комплексным (включающим
ФГОС НОО. З.А. Кокарева к.п.н., доцент, критерии оценки предметных и
зав. лабораторией развития НОО. метапредметных результатов) Позволяет
2Требования к оценочной деятельности в организовать обратную связь.
условиях ФГОС. Оценка трех групп 17Критерий. Задание. Оценка учителя. 1.
результатов: предметных, метапредметных и Умение различать звуки и буквы. +. +.
личностных Критериальный подход к оценке Составь модель слова «санки». ? ? 3.
Включение учащихся в процесс самоконтроля Умение оценивать результат. +. _. Назови
и самооценки Разнообразие форм и методов первый звук в слове «мель». Какой буквой
оценивания Возможность оценки динамики он обозначается? 2.Умение составлять
учебных достижений. модели слов. Самооценка ученика. Оцени по
3Требования ФГОС НОО. Закреплять волшебной линеечке умение различать звуки
основные направления и цели оценочной и буквы.
деятельности, описание объекта и 18Работа с листом образовательных
содержание оценки, критерии, процедуры и достижений. Организуется: обсуждение
состав инструментария оценивания, формы критериев оценки с родителями и учащимися
представления результатов, условия и самооценка результатов оценка учителя
границы применения системы оценки; обсуждение итогов.
4Требования ФГОС НОО. Предусматривать 19Работа с картой знаний. В карте знаний
оценку достижений обучающихся (итоговая могут быть обозначены критерии оценки
оценка обучающихся, освоивших основную результатов по определенной теме, разделу
образовательную программу начального Они служат ориентиром для самооценки
общего образования) и оценку эффективности образовательных достижений Карты знаний
деятельности образовательного учреждения; продуманы в системе развивающего обучения
позволять осуществлять оценку динамики Д.Б.Эльконина – В.В. Давыдова.
учебных достижений обучающихся. 20Прогностическая и рефлексивная
5Сущность оценочной деятельности (ретроспективная ) самооценка. Создание
учителя. Определение критериев оценки учебных ситуаций по формированию
достижений обучающихся определение прогностической и рефлексивной самооценки
способов оценивания организация самооценки оптимально на заключительном этапе
учащимися собственных достижений оценка формирования умений Прогностическая –перед
достижений обучающихся по совокупности выполнением задания Ретроспективная -после
критериев. самопроверки на основе образца или
6Оценочная деятельность младших проверки учителя.
школьников. Это целенаправленная 21Формы прогностической оценки. Значки
активность по составлению характеристики «+ » ( знаю), « ?» (затрудняюсь), « - »
собственных учебных действий и учебных (не выполню, не знаю) «волшебные
достижений в соответствии с критериями и линеечки», где показан уровень самооценки.
способами оценивания. 22Критерии оценки результатов освоения
7Критерии оценки результатов. Признаки темы «Живая природа» по окружающему миру 1
(показатели), на основе которых класс. Умение различать признаки живой и
оценивается результат или действие неживой природы. Знание внешних признаков
Критерии оценки планируемых результатов групп животных. Различение по внешнему
(всех трех групп) сформулированы в тексте виду групп растений. Умение приводить
стандарта. примеры редких растений и правила их
8Критерии оценки результатов. Критерии охраны.
оценки результатов за год обучения, 23Оценивание во 2 -4 классах. 1 вариант
полугодие- в рабочей программе учителя, - может быть продолжена система
листе достижений за период учебной темы, безотметочного оценивания 2 вариант –
раздела – в учебно-тематическом введена традиционная четырехбалльная
планировании, в карте знаний(или в система При этом обязательна критериальная
маршруте знаний). оценка результатов обучения и самооценка
9Критерии оценки деятельности обучающихся.
обучающихся на уроке. Формулируются в 24Третий вариант оценивания во вторых –
конспекте, плане урока отражают решение четвертых классах. Некоторые предметы
задач урока отражают характер личностного оцениваются оценкой «зачтено- не зачтено»
проявления учащихся на уроке формулируются Большинство предметов оценивается
в совместной деятельности или традиционной отметкой Критериальная оценка
предъявляются учителем. и самооценка достижений обязательна.
10Оценивание в 1 классе. Рубежное и 25Нормативно - правовое обеспечение
итоговое – на основе листа образовательных системы оценки планируемых результатов.
достижений, листа рефлексии текущее – на Основная образовательная программа
основе «волшебных линеечек», устной начального общего образования Положение о
критериальной оценки и самооценки, промежуточной аттестации и системе оценки
рефлексивных вопросов. образовательных результатов Положение о
11Алгоритм самооценки в 1 классе системы портфолио как накопительной форме оценки.
«Школа 2100». 1. Какое было задание? 26Должно быть указано: Количество
(Учимся вспоминать цель работы.) 2. контрольных р-т, тестов, проектов по
Удалось выполнить задание? (Учимся каждому предмету по годам обучения Формы и
сравнивать результат с целью.) 3. Задание способы оценки на этапах текущего,
выполнено верно или не совсем? (Учимся рубежного и годового контроля Указание
находить и признавать ошибки.) 4. Выполнил того, какие оценки фиксируются в классном
самостоятельно или с чьей-то помощью? журнале и в каком количестве Оценка
(Учимся оценивать процесс.). метапредметных результатов в процентах или
12Метод неоконченных предложений. На зачтено/незачтено. Положение о системе
уроке я узнал о… Я могу объяснить оценок, форм и порядка ПА.
(рассказать) о… Мне было трудно…. У меня 27Отражение системы контроля и оценки в
не получилось…, потому что.. Мне еще надо рабочих программах. Соответствие
поучиться …. требованиям, зафиксированным в положении о
13Технология оценивания по линеечке. системе оценок, форм и порядка
Определяется критерий Выбирается шкала промежуточной аттестации обучающихся в
Объясняются ее уровни Организуется отношении количества к/ работ , тестов,
самооценка в форме развернутого способов оценки Особенности КИМов, их
высказывания: «оцениваю на высоком уровне примеры.
(чуть ниже высокого, на среднем и т.д.) 28В помощь учителю. Кокарева З.А.
умение писать букву по образцу, составлять оценочная деятельность в начальной школе.
схему предложения….». Учебно методическое пособие. Вологда.
14Оценивание учителем. После самооценки ВИРО. 2007. Листы оценки индивидуальных
ученика Объясняется различие в оценках достижений обучающихся начальной школы.
Дополняется(по необходимости) оценкой по Сборник методических материалов. Вологда.
другому критерию Адекватность ЦПК. 2012. Приказ № 03-19/3299 от
самооценивания объясняется Оценка – в 22.06.2011 департамента образования
пользу ученика (младший школьник должен Вологодской области об утверждении
учиться на ситуации успеха). методических рекомендаций по организации
15Частота оценивания. Обязательна промежуточной аттестации обучающихся
самооценка и оценка на рефлексивном этапе начальной школы в условиях введения ФГОС
урока На других этапах урока учебные НОО. Вологда. 2011. Оценка достижений
ситуации формирования действий самооценки планируемых результатов в начальной школе.
планируются учителем исходя из Система заданий. В 2 ч. Ч. 1 / (М.Ю.
целесообразности. Демидова, С.В. Иванов, О.А. Кабанова и
16Лист оценки образовательных др.); Под. ред. Г.С. Ковалевой, О.Б.
достижений. Форма оценивания Логиновой. – 2-е изд. – М., 2010.
Система оценки образовательных результатов в начальной школе в условиях ФГОС НОО.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sistema-otsenki-obrazovatelnykh-rezultatov-v-nachalnoj-shkole-v-uslovijakh-fgos-noo-62441.html
cсылка на страницу

Система оценки образовательных результатов в начальной школе в условиях ФГОС НОО

другие презентации на тему «Система оценки образовательных результатов в начальной школе в условиях ФГОС НОО»

«Моральная оценка личности» - Общечеловеческие ценности. Какую роль в жизни человека играют общечеловеческие ценности? Совесть. В каких случаях вы оправдываете применение жестокости? Золотое правило нравственности. Прекрасна во всем середина: мне по душе ни избыток, ни недостаток. Дурные надежды, как дурные путеводители, ведут к дурным поступкам.

«Внедрение ФГОС НОО» - Овладение умением осуществлять персонализированную систему контроля достижений ученика. Подходы к конструированию урока: Введение ученического портфолио. Курсовая подготовка педагога. Вопросы для обсуждения: Овладение умением организовать исследовательскую деятельность обучающихся. Компетентность педагога:

«Оценка достижений планируемых результатов» - Внешняя оценка, внутренняя оценка, портфолио, итоговая оценка. Процедуры и механизмы оценки в начальной школе: Основными критериями оценивания выступают планируемые результаты. Рысь весит в 100 раз меньше, чем слон и лев вместе. Математика, русский язык, окружающий мир»). ЧТЕНИЕ. Образец правильного ответа: 2) яма, ветер, цифра, йогурт.

«Планируемые результаты ФГОС» - Чему учить (содержание)? Основные направления, ценностные установки и планируемые результаты воспитательной деятельности. 5. Программы отдельных учебных предметов, курсов должны обеспечить достижение планируемых результатов освоения Образовательной программы. Стандарт, будучи стабильным, в то же время динамичен и открыт для изменений, отражающих общественные потребности и возможности системы образования.

«ФГОС начальная школа» - Совещания и семинары. Зам.директора по НМР. Субъекты разработки и реализации данного нововведения. Примечание: данный семинар будет проходить на базе ТСОШ № 6 дважды по группам. Совет Школы. Зам. директора по ВР. Директор школы. Положение рабочей группе по введению новых ФГОС общего образования. Зам.директора по УВР.

«Результаты деятельности организации» - Дифференциация организаций по уровню конкурсного финансирования НИР. Структурный потенциал. Великобритания: Советы по финансированию высшего образования, б. Департамент науки и технологий… Макроуровень: выделение типичных кластеров государственных научных организаций. Дифференциация организаций по уровню научной специализации.

ФГОС НОО

18 презентаций о ФГОС НОО
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > ФГОС НОО > Система оценки образовательных результатов в начальной школе в условиях ФГОС НОО