Дети с ОВЗ
<<  Церковные социальные проекты по помощи инвалидам: анализ и перспективы Проблема бытового мусора  >>
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
— Дети, состояние здоровья которых препятствует освоению
— Дети, состояние здоровья которых препятствует освоению
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Школьный психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) –
Картинки из презентации «Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в МОУ СОШ № 14» к уроку педагогики на тему «Дети с ОВЗ»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в МОУ СОШ № 14.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 209 КБ.

Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в МОУ СОШ № 14

содержание презентации «Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в МОУ СОШ № 14.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Система 11документов по коррекционной работе -
психолого-медико-педагогического организация повышения уровня
сопровождения детей с ОВЗ в МОУ СОШ № 14. профессиональной квалификации членов ПМПк
Титова Юлия Сергеевна педагог-психолог. по вопросам обучения и воспитания
2— Дети, состояние здоровья которых обучающихся с ОВЗ. Врач. - Сбор анамнеза -
препятствует освоению образовательных медицинская диагностика и отслеживание
программ общего образования вне динамики соматического здоровья -
специальных условий обучения и воспитания, определение направлений медицинской
т. Е. Это дети-инвалиды либо дети, имеющие коррекции. Педагог-психолог. - диагностика
временные или постоянные отклонения в особенностей психического развития
физическом и (или) психическом развитии. обучающихся, испытывающих трудности в
Дети с ограниченными возможностями (ОВЗ). овладении учебной программой, и детей с
3Категории детей с ОВЗ в МОУ СОШ №14. ОВЗ - отслеживание динамики
Дети с нарушениями функций психологического развития - определение
опорно-двигательного аппарата; Соматически направлений психологической коррекции -
ослабленные дети; Дети с нарушениями коррекция отклонений в психологическом
эмоционально-волевой сферы и поведения; развитии - формирование банка
Дети, имеющие трудности в обучении, диагностических и коррекционных методик.
обусловленные смешанным специфическим Социальный педагог. - Наблюдение за
расстройством психологического развития; социальной адаптацией обучающихся, имеющих
Дети с нарушениями речи; Дети с нарушением отклонения в развитии - изучение
зрения Дети-инвалиды. психолого-педагогических особенностей
4 личности и ее микросоциума, условий жизни,
5создание системы специальных условий интересов и потребностей, положения в
обучения и воспитания обучающихся с ОВЗ, коллективе, трудностей и проблем -
комплексной помощи детям с ОВЗ в освоении осуществление посредничества между
основной образовательной программы; учеником и школой, семьей, органами власти
коррекция недостатков в физическом и (или) - коррекционная работа с целью создания
психическом развитии обучающихся с ОВЗ, их ситуации успеха для обучающихся с
социальная адаптация. Цели психофизическими и поведенческими
психолого-медико-педагогического отклонениями. Учитель-логопед. -
сопровождения детей с овз. Диагностика и отслеживание динамики
6своевременное выявление детей с речевого развития - определение
трудностями адаптации, обусловленными ОВЗ; направлений коррекционной работы -
определение особых образовательных формирование банка диагностических и
потребностей детей с ОВЗ; определение коррекционных методик - коррекционная
особенностей организации образовательного работа с детьми, имеющими нарушения речи.
процесса для рассматриваемой категории Учитель-предметник. - педагогическое
детей и создание соответствующих условий; наблюдение за обучающимися С ОВЗ в
осуществление индивидуально учебно-воспитательном процессе -
ориентированной коррекционной работа с целью создания
психолого-медико-педагогической помощи ситуации успеха в усвоении обучающимися
детям с ОВЗ; Основные задачи программного материала по предмету -
психолого-медико-педагогического отслеживание динамики учебной деятельности
сопровождения детей с ОВЗ. обучающихся с ОВЗ по предмету. Классный
7обеспечение возможности обучения и руководитель. - педагогическое наблюдение
воспитания по дополнительным за обучающимися С ОВЗ в
образовательным программам и получения учебно-воспитательном процессе -
дополнительных образовательных обеспечение участия обучающихся с ОВЗ во
коррекционных услуг; реализация системы внеклассных мероприятиях - отслеживание
мероприятий по социальной адаптации детей динамики учебной деятельности обучающихся
с ОВЗ; оказание консультативной и с ОВЗ по предметам, посещаемости.
методической помощи родителям детей с ОВЗ; 12Программа коррекционной работы ООП НОО
разработка и реализация индивидуальных и ООП ООО, положения о школьном ПМПк.
учебных планов, адаптированных программ, Заявления на обучение детей в классах с
организация индивидуальных и (или) ОВЗ VII вида или на обучение в
групповых занятий для детей с ОВЗ. общеобразовательных классах по
Основные задачи адаптированным программам. Медицинские
психолого-медико-педагогического документы: справка об инвалидности, ИПР,
сопровождения детей с ОВЗ (продолжение). заключение городской (областной) ПМПК.
8вариативные формы получения Документы школьного ПМПк: карты (папки)
образования (обучение на дому, обучение в развития ребёнка, выписка из медицинской
классах для детей с ОВЗ VII вида, обучение карты, психологические, логопедические,
в общеобразовательных классах по педагогические, социально-педагогические
адаптированным программам); специальное представления, акты обследования
сопровождение детей с ОВЗ. Специальные жилищно-бытовых условий, заключения
условия обучения и воспитания детей с ОВЗ. консилиума. Индивидуальные учебные планы
9Основные направления работы по для детей с ОВЗ, обучающихся на дому,
сопровождению детей с ОВЗ. Диагностическая адаптированные программы по учебным
работа своевременное выявление детей с предметам для детей с ОВЗ, обучающихся в
ОВЗ, диагностика отклонений в развитии, классах VII вида, режим работы ГПД,
комплексный сбор сведений о ребёнке с ОВЗ дополнения к программам по учебным
Коррекционно-развивающая работа Выбор предметам для детей, обучающихся в
оптимальных программ и методик для общеобразовательных классах по
обучения детей с ОВЗ, реализация программ адаптированным программам, программы
по учебным предметам, программ индивидуальной и (или) групповой
индивидуальных и (или) групповых коррекционной работы, программы внеурочной
коррекционных занятий, программ внеурочной деятельности для детей с ОВЗ.
деятельности, социальная защита ребёнка в Дополнительная документация специалистов
случаях неблагоприятных условий жизни школьного ПМПк: годовые планы работы
Консультативная работа консультирование специалистов речевые карты, карты
участников ОП по вопросам обучения и психологического развития,
воспитания детей с ОВЗ, выработка психолого-педагогические представления на
рекомендаций по направлениям работы ПМПК, журналы диагностики, консультаций,
участников ОП с детьми с ОВЗ коррекционной работы, карты для
Информационно-просветительская работа обучающихся с ОВЗ, стоящих на ВШУ.
различные формы просветительской Документы, регламентирующие
деятельности (лекции, беседы, психолого-медико-педагогическое
информационные стенды, печатные сопровождение обучающихся с ОВЗ в ОУ.
материалы), направленные на разъяснение 13Результаты
участникам ОП вопросов, связанных с психолого-медико-педагогического
особенностями категорий детей с ОВЗ и сопровождения детей с ОВЗ в ОУ.
особенностей образовательного процесса и возможность освоения детьми с ОВЗ ООП НОО
сопровождения детей с ОВЗ. и ООП ООО; отсутствие отрицательной
10Школьный динамики индивидуальных достижений
психолого-медико-педагогический консилиум обучающихся с ОВЗ по освоению программ
(ПМПк) – системообразующий орган учебных предметов; успешная адаптация и
деятельности по сопровождению детей с ОВЗ социализация обучающихся с ОВЗ; активное
в ОУ. участие обучающихся с ОВЗ в воспитательных
11Обязанности членов школьного ПМПк. мероприятиях в ОУ повышение
Должность. Обязанности. Председатель. - профессионального уровня педагогического
планирование и организация деятельности коллектива по проблемам коррекционной
ПМПк, - координация деятельности членов работы с обучающимися с ОВЗ.
ПМПк и других участников ОП - формирование 14Спасибо за внимание!
банка нормативно-правовых и методических
Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в МОУ СОШ № 14.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sistema-psikhologo-mediko-pedagogicheskogo-soprovozhdenija-detej-s-ovz-v-mou-sosh-14-219457.html
cсылка на страницу

Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в МОУ СОШ № 14

другие презентации на тему «Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в МОУ СОШ № 14»

«Педагогический опыт» - Важнейшие источники развития системы образования. Выявление – изучение – обобщение – внедрение – распространение. Доклад, статья, отчет; Открытый показ; Рассказ; Описание; методические разработки и др. Выписка из годового плана за 2008-2009 учебный год. Определение ответственных за изучение и обобщение опыта.

«Педагогический процесс» - Структура опыта личности (в психолого-педаг. значении). Индивидуальные знания. Виды и особенности внимания. Виды и особенности чувств. Логика выделения законов педагогики в системе отношений. Опыт. Структура рефлексивной фазы проекта. Таким образом, выстраиваются четыре закона педагогики (см. след.рис.).

«Педагогическое сопровождение» - Направления психолого-педагогического сопровождения. Задачи психолого-педагогического сопровождения: Следствия психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса школы: Основные принципы организации данного вида сопровождения: Принцип демократичности принцип творческой позиции принцип партнерского общения принцип системности и последовательности принцип вариативности принцип превентивности принцип экологичности.

«Педагогическая деятельность учителя» - «Аналитическая деятельность учителя: содержание, результаты, пути совершенствования» Декабрь 2010 года Подготовила: зам.директора по УВР О.И.Чепуркова. Аналитическая деятельность дает возможность учителю: Оперативный (ежедневный) анализ. Анализ результатов деятельности школы за определенный период Направлен на систематизацию материалов оперативного и тематического видов контроля.

«Педагогическая мастерская» - В результате в процессе интуитивного поиска в сознании участников проявляется нечто новое. Принцип неопределенности. Ценностно-смысловое равенство всех участников, включая мастера — руководителя мастерской. В педагогической мастерской постоянно действуют оба типа рефлексии. Значительный элемент неопределенности, неясности, даже загадочности в заданиях.

«Педагогический контроль» - 7.3.Основания для проведения контроля: 7.2.Осуществление контроля: Результаты контроля. Методы контроля: Совершенствование комплексного учебно-методического обеспечения дисциплин в школе. Контроль за школьной документацией. Качественная успеваемость. Нормативно-правовая база внутришкольного контроля.

Дети с ОВЗ

14 презентаций о детях с ОВЗ
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Дети с ОВЗ > Система психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ в МОУ СОШ № 14