Картинки на тему «Системы развивающего обучения Л.В. Занкова» |
| Занков | ||
| << Развивающая система Л.В Занкова | Система развивающего обучения Л.В.Занкова >> |
Автор: Андрей. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Системы развивающего обучения Л.В. Занкова.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 832 КБ.
Системы развивающего обучения Л.В. Занкова
содержание презентации «Системы развивающего обучения Л.В. Занкова.pptx»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Системы развивающего обучения Л.В. | 6 | практически. |
| Занкова. Выполнил: Любич А.А., Учитель | 7 | УМК системы Л.В.Занкова. учебники | |
| истории и обществознания. | системы Л.В. Занкова, методическая | ||
| 2 | Леонид Владимирович Занков родился 10 | литература, методические и дидактические | |
| (23) апреля 1901 года в Варшаве, скончался | пособия по развитию творческих | ||
| 27 ноября 1977 года в Москве. В конце | способностей у учеников, литература по | ||
| 1950-х гг. научным коллективом под | развитию коммуникативных способностей и | ||
| руководством Л.В. Занкова было начато | компетенций учащихся. | ||
| масштабное экспериментальное исследование | 8 | Система л.В. Занкова сегодня –. Научно | |
| по изучению объективных закономерностей | обоснованная и разработанная развивающая | ||
| процесса обучения. Оно было предпринято с | образовательная система; 5 поколений | ||
| целью развития идей и положений Л.С. | учебно-методических комплектов; предметные | ||
| Выготского о соотношении обучения и общего | методики по всем образовательным областям; | ||
| психического развития учащихся. Л.В. | широкий спектр форм организации обучения; | ||
| Занков также разрабатывал проблемы | особый гуманный характер взаимоотношений | ||
| психологии памяти, мышления и речи детей. | между участниками педагогического | ||
| 3 | 1 сентября 1957 года в 172-й школе | процесса, дифференцированная система | |
| Москвы в экспериментальном первом классе | изучения успешности обучения и развития | ||
| (сначала одном-единственном) стали | школьников; практический опыт как | ||
| заниматься малыши, которым было суждено | реализации системы в практике образования, | ||
| войти в историю. Именно с них на практике | так и в системе повышения квалификации. | ||
| началась система развивающего обучения | 9 | Список трудов Л. В. Занкова: Занков Л. | |
| академика Л.В. Занкова. Через четыре года | В. Очерки психологии умственно отсталого | ||
| эксперимент стал массовым, а позже новая | ребенка.— М.: Учпедгиз, 1935. Занков Л. В. | ||
| дидактическая система прочно вошла в жизнь | Память школьника, ее психология и | ||
| советской и российской школы. | педагогика: Пособие для учителей.— М.: | ||
| 4 | Задача обучения - представить учащимся | Учпедгиз, 1944. Занков Л. В. Память.— М.: | |
| целостную широкую картину мира средствами | Учпедгиз, 1949. Сочетание слова учителя и | ||
| науки, литературы, искусства и | средств наглядности в обучении / Под ред. | ||
| непосредственного познания. Цель обучения | Л. В. Занкова.— М.: Изд-во АПН РСФСР, | ||
| - достижение оптимального общего развития | 1958. Занков Л. В. Наглядность и | ||
| каждого ребенка при сохранении его | активизация учащихся в обучении.— М.: | ||
| психического и физического здоровья. Л.В. | Учпедгиз, 1960 Занков Л. В. О предмете и | ||
| Занков. | методах дидактических исследований.— М.: | ||
| 5 | Цель - развитие личности (мышления, | Изд-во АПН РСФСР, 1962. Занков Л. В. О | |
| воли, эмоционально-нравственной сферы). | начальном обучении.— М.: Изд-во АПН РСФСР, | ||
| Единые дидактические и методические | 1963. Развитие учащихся в процессе | ||
| основы. Условия организации инициативной | обучения (I–II классы) / Под ред. Л. В. | ||
| деятельности. Достижение планируемых | Занкова.— М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. | ||
| результатов. Метапредметных (регулятивных, | Занков Л. В. Новое в обучении арифметике в | ||
| познавательных, коммуникативных). | I классе.— М.: Просвещение, 1964. | ||
| Типические свойства методики 1) | 10 | Занков Л. В. Учебник математики для I | |
| многогранность; 2) процессуальность; 3) | класса.— М.: Просвещение, 1965. Новая | ||
| коллизии; вариантность. Предметные | система начального обучения (I класс) / | ||
| методики Организационные формы Система | Под ред. Л. В. Занкова.— М.: Просвещение, | ||
| контроля. Дидактические принципы обучение | 1965. Усвоение знаний и развитие младших | ||
| на высоком уровне трудности с соблюдением | школьников / Под ред. Л. В. Занкова.— М.: | ||
| меры трудности; 2) ведущая роль | Просвещение, 1965. Новая система | ||
| теоретических знаний; 3) осознание | начального обучения (II класс) / Под ред. | ||
| процесса учения; 4) быстрый темп изучения | Л, В. Занкова.— М.: Просвещение, 1966. | ||
| материала; 5) работа над развитием | Новая система начального обучения (III | ||
| каждого. Личностных. Предметных. | класс) / Под ред. Л. В. Занкова.— М.: | ||
| 6 | В системе Л.В. Занкова урок имеет | Просвещение, 1967. Развитие школьников в | |
| гибкую структуру. На нём организуются | процессе обучения (III–IV классы) / Под | ||
| дискуссии по прочитанному и увиденному, по | ред. Л. В. Занкова.— М.: Просвещение, | ||
| изобразительному искусству, музыке, труду. | 1967. Занков Л. В. Дидактика и жизнь.— М.: | ||
| Широко используются дидактические игры, | Педагогика, 1968. Занков Л. В. Беседы с | ||
| интенсивная самостоятельная деятельность | учителями.— М.: Просвещение, 1970. | ||
| учащихся, коллективный поиск на основе | Индивидуальные варианты развития младших | ||
| наблюдения, сравнения, группировки, | школьников / Под ред. Л. В. Занкова, М. В. | ||
| классификации, выяснения закономерностей, | Зверевой.— М.: Педагогика, 1973. Занков Л. | ||
| самостоятельной формулировки выводов. | В. Беседы с учителями.— М.: Просвещение, | ||
| Данная система акцентирует внимание | 1975. Обучение и развитие / Под ред. Л. В. | ||
| учителя на развитии у детей умения | Занкова.— М.: Педагогика, 1975. | ||
| мыслить, наблюдать, действовать | |||
| Системы развивающего обучения Л.В. Занкова.pptx | |||
Системы развивающего обучения Л.В. Занкова
«Развивающая среда в детском саду» - Прогулочные участки. Питание в нашем саду 5-и разовое. Блюда в меню разнообразные. Разделены на несколько зон: Спальня. Кабинеты администрации ДОУ. Зал оснащен всем необходимым оборудованием и пособием. Спортивный комплекс. Организованы места для свободной деятельности, книжные уголки, уголки природы.
«Развивающая среда в ДОУ» - Модуль «Целеполага- ние». Творческая группа №1. Приоритеты деятельности ДОУ. Заведующий ДОУ. Проект: «Максимизация границ социально-педа-гогической среды». Российская академия образования. Успехи дошкольников в конкурсах и соревнованиях. Выпускники групп для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
«Система Л.В.Занкова» - Задачи обучения: Учебный комплект по системе Л.В. Занкова. Уверенность в успешном будущем своего ребёнка. Условия эффективности системы Л.В.Занкова: Дидактические принципы: Представить учащимся целостную картину мира средствами науки, литературы и искусства. Изменение возраста первоклассников (шестилетки).
«Развивающее обучение» - Преподнесение материала в сочетании с мотивационным введением. Развивающие задачи: Давыдов Василий Васильевич -. Литературное чтение. Детские достижения. Моделирование отношений между частями и целым. Ожидания. Кудина Галина Николаевна. Учебная модель -. Проблемное изложение (проблематизация). Елена Васильевна Чудинова.
«Технология развивающего обучения» - Система развивающего обучения Л.В.Занкова. Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова. Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко). Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности. Особенности урока. Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская).
