Портфолио учителя
<<  Портфолио учителя бурятского языка и литературы МОУ Корсукская СОШ 2013 г Портфолио учителя начальных классов МОУ Кизильская СОШ №1 Базаровой Нины Георгиевны  >>
Портфолио учителя-логопеда на 1 категорию МДОУ «Детский сад «Буратино»
Портфолио учителя-логопеда на 1 категорию МДОУ «Детский сад «Буратино»
Содержание
Содержание
Информационная карта
Информационная карта
Информационная карта
Информационная карта
Информационная карта
Информационная карта
Цель: устранение и профилактика недостатков речевой функции
Цель: устранение и профилактика недостатков речевой функции
Научно-методической базой логопедической работы являются труды
Научно-методической базой логопедической работы являются труды
Научно-методической базой логопедической работы являются труды
Научно-методической базой логопедической работы являются труды
Научно-методической базой логопедической работы являются труды
Научно-методической базой логопедической работы являются труды
Научно-методической базой логопедической работы являются труды
Научно-методической базой логопедической работы являются труды
Научно-методической базой логопедической работы являются труды
Научно-методической базой логопедической работы являются труды
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Повышение квалификации
Результативность работы на логопедическом пункте
Результативность работы на логопедическом пункте
Участие в конкурсах
Участие в конкурсах
Авторские разработки
Авторские разработки
Картинки из презентации «Слайд анализ работы рмо воспитателей доу» к уроку педагогики на тему «Портфолио учителя»

Автор: User_01. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Слайд анализ работы рмо воспитателей доу.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 6193 КБ.

Слайд анализ работы рмо воспитателей доу

содержание презентации «Слайд анализ работы рмо воспитателей доу.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Портфолио учителя-логопеда на 1 12специалистов ДОУ (учителя-логопеда,
категорию МДОУ «Детский сад «Буратино» г. педагога-психолога, воспитателей,
Надыма» Терешкиной Ольги Станиславовны г. музыкального руководителя, инструктора по
Надым. Муниципальное дошкольное физической культуре), воспитателей групп,
образовательное учреждение «Детский сад родителей. 2.Организация
«Буратино» г. Надыма». коррекционно-развивающей среды,
2Содержание. Информационная стимулирующей речевое и личностное
карта______________________слайды №3,4 развитие ребенка. 3.Разработка планов
Нормативные взаимодействия, направленных на
документы_____________________слайд №5 преодоление речевых нарушений
Цели и воспитанников на основе комплексной
задачи______________________________слайд диагностики. Интегрированные занятия с
№6 Принципы коррекционно-логопедической педагогами и специалистами ДОУ Проведение
работы____ слайд №7 Российские ученые и тематических развлечений Видео
педагоги_________________слайд №8 -презентации Мультимедийные презентации
Программы и Работа персонального сайта
пособия________________________слайд №9 http://logonadym.ucoz.ru/.
Повышение 13Результативность работы в группе
квалификации____________________слайд №10 компенсирующей направленности.
Участие в методической 14Результативность работы на
работе________________слайд №11 логопедическом пункте.
Взаимодействие с 15Участие в конкурсах. Международный
педагогами_________________слайд №12,13 уровень 5 участий Федеральный уровень 9
Результативность участий Региональный уровень 1 участия
работы_____________________слайд №14 Муниципальный уровень 4 участия Из них 99%
Участие в результативные.
конкурсах__________________________слайд 16Авторские разработки. Программа
№15 Авторские «Болтунишки» для детей от 1,6 до 3 лет по
разработки_______________________слайды познавательно-речевому направлению (2011
№16-20 Диссиминация г.). Цель развитие речевых процессов у
опыта_________________________слайд №21 детей в возрасте от 1,6 до 3 лет и
Награды______________________________слайд профилактика возможных речевых нарушений.
№22 Моё Результат реализации программы: •
кредо______________________________слайд 2011-2012 г. на начало года 15 детей (75%)
№23 Список имели средний уровень
литературы___________________________слайд познавательно-речевого развития, 5 детей
№24. (25%) - низкий уровень. Родители: 20
3Информационная карта. Ленинградский человек (100%), имели средний уровень
педагогический колледж по специальности речевой компетентности. В конце года по
«Дошкольное образование» с дополнительной результатам мониторинга: 15 детей (75%) -
специальностью «Логопедия», 1998 г. высокий уровень, 5 детей (25%) - на
Армавирский педагогический университет по среднем уровне. Родители: 20 человек
специальности «Педагогика и методика (100%) - высокий уровень. • 2012-2013 г.
дошкольного образования», дополнительная на начало года 20 детей (87%) имели
специальность «Логопедия», 2004 г. средний уровень познавательно-речевого
4Стаж работы в системе дошкольного развития, 3 детей (13%) - низкий уровень.
образования: 12 лет В МДОУ «Детский сад Родители: 15 человек (68%) - высокий
«Буратино» г. Надыма»: 12 лет Стаж по уровень, 8 человек (32%) - средний уровень
специальности: 12 лет Квалификационная речевой компетентности. В конце года по
категория: первая по должности результатам мониторинга: 23 детей (100%) -
«Учитель-логопед» Член Всероссийского высокий уровень. Родители: 23 человека
педагогического собрания города Надыма 2 (100%) - на высоком уровне.
года. 17Авторские разработки. Рабочая
5Нормативные документы. Федеральный программа «Полноценное речевое развитие
Закон Российской Федерации от 01.09.2013 детей с ОНР III, IV уровня» (2013 г.).
г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Цель своевременное выявление и
Федерации»; Конвенция «О правах ребенка»; предупреждение речевых нарушений;
Устав МДОУ «Детский сад «Буратино» г. формирование всех компонентов речи у
Надыма», утверждённый Приказом воспитанников 5-и -7-и лет с общим
Департамента образования Администрации недоразвитием речи. Результат реализации
муниципального образования Надымского программы: Результат реализации первого
района № 1115 от 18.12.2013 г.; этапа 2013-2014 учебный год: качественно и
Образовательная программа МДОУ «Детский в полном объеме сформировано речевое
сад «Буратино» г. Надыма». развитие у 80% детей ОНР III, IV уровня,
6Цель: устранение и профилактика что на 45% лучше чем показатели вводного
недостатков речевой функции дошкольников, мониторинга.
подготовка детей к школьной ступени 18Авторские разработки. Проект «Развитие
обучения. Задачи: - Формировать фонематического восприятия, анализа и
произносительную сторону речи. - Развивать синтеза через наглядное моделирование»
фонематическое восприятие анализа и (2013-2015 гг.). Цель проекта: развитие
синтеза слова. - Формировать слоговую фонематического восприятия, анализа и
структуру слова. - Развивать активный и синтеза через наглядное моделирование.
пассивный словарь. - Формировать Результат: Результат реализации первого
лексико-грамматические категории и связную этапа 2013-2014 учебный год: качественно и
речь. - Подготовить к овладению в полном объеме сформировано
элементарными навыками письма и чтения. - фонематическое восприятие анализа и
Формировать навыки учебной деятельности. - синтеза у 83% детей, что на 3% больше, чем
Осуществлять взаимодействие с родителями в прошлом учебном году .
воспитанников (законными представителями), 19Авторские разработки. Проект «Развитие
педагогами и специалистами ДОУ. речи старших дошкольников через
7Принципы коррекционно-логопедической театрализованную деятельность»
работы. Принцип опережающего подхода, (сентябрь-ноябрь 2013 г.). Цель проекта
диктующий необходимость раннего выявления повышение эффективности
детей с функциональными и органическими коррекционно-развивающей работы с детьми
отклонениями в развитии, с одной стороны, старшего дошкольного возраста,
и разработку адекватного логопедического профилактика речевых нарушений через
воздействия – с другой. Принцип организацию театрализованной деятельности.
развивающего подхода (основывается на идее Результат: 1. Связная образная речь: 70%
Л. С. Выготского о «зоне ближайшего воспитанников имеют высокий уровень, 30% -
развития»), заключающийся в том, что средний. 2. Лексико-грамматический строй
обучение должно вести за собой развитие речи: 80% воспитанников имеют высокий
ребёнка. Принцип полифункционального уровень, 20% - средний. 3. Интонационная
подхода, предусматривающий одновременное выразительность: 60% воспитанников имеют
решение нескольких коррекционных задач в высокий уровень, 40% - средний. 4.
структуре одного занятия. Принцип Выразительность движений: 70%
сознательности и активности детей, воспитанников имеют средний уровень, 30% -
означающий, что педагог должен средний.
предусматривать в своей работе приёмы 20Авторские разработки. Проект
активизации познавательных способностей «Вариативный способ взаимодействия с
детей. Перед ребёнком необходимо ставить родителями и педагогами с использованием
познавательные задачи, в решении которых ИКТ через персональный сайт педагога»
он опирается на собственный опыт. Этот (2014 г.). Цель: создание единой
принцип способствует более интенсивному информационной системы использования ИКТ в
психическому развитию дошкольников и воспитательно-образовательном процессе ДОУ
предусматривает понимание ребёнком с участием родителей воспитанников,
материала и успешное применение его в педагогов. Результат: Проект находится в
практической деятельности в дальнейшем. стадии реализации, но предварительным
Принцип доступности и индивидуализации, результатом можно считать высокую
предусматривающий учёт возрастных, востребованность материалов - за 4 месяца
физиологических особенностей и характера работы сайта зарегистрировано 170
патологического процесса. Действие этого просмотров.
принципа строится на преемственности 21Диссеминация опыта. Международный
двигательных, речевых заданий. Принцип уровень (6 публикаций) Федеральный уровень
наглядности, обеспечивающий тесную (8 публикаций) Муниципальный уровень (6
взаимосвязь и широкое взаимодействие всех выступлений).
анализаторных систем организма с целью 22Награды. Почетные грамоты МДОУ
обогащения слуховых, зрительных и «Детский сад «Буратино» г. Надыма» (2011,
двигательных образов детей. 2012, 2013 г.) Почетная грамота
8Научно-методической базой Департамента Образования Администрации
логопедической работы являются труды муниципального образования Надымский район
российских ученых и педагогов: Л. С. (2014 г.) «Благодарность за многолетний и
Выготского, А. Р. Лурия, Т. Б. Филичевой, добросовестный труд, большой вклад в
Г. В. Чиркиной, Р.Е. Левиной, В. К. обучение и воспитание подрастающего
Воробьевой и др. А. Р. Лурия. Л. С. поколения» Российской Федерации ЯНАО
Выготский. Р. Е. Левина. Г. В. Чиркина. Т. Собрание Депутатов Муниципального
Б. Филичева. Образования город Надым (2013 г.).
9Программы и пособия. Рабочая программа 23Моё кредо. Если педагог имеет только
для детей старших и подготовительных групп любовь к делу, он будет хорошим педагогам.
Терешкина О. С. «Полноценное речевое Если педагог имеет только любовь к детям,
развитие детей с ОНР III, IV уровня в как отец, мать он будет лучше того
условиях логопункта». Коррекционная педагога, который прочел все книги, но не
программа Т.Б. Филичевой, Чиркиной Г.В. имеет любви ни к делу, ни к детям. Если
«Воспитание и обучение детей дошкольного педагог соединяет в себе любовь к делу и к
возраста с фонетико-фонематическим детям, он - совершенный педагог. Л.Н.
недоразвитием». О. С. Гомзяк Л. Н. Толстой.
Смирнова Терешкина О. С. «Говорим 24Список литературы. Глухов В.П.
правильно. Конспекты занятий» «Логопедия в Формирование связной речи детей
детском саду». Занятия с детьми 5-6 лет, дошкольного возраста с общим речевым
6-7 лет» «Диагностика логопедического недоразвитием. – М., 2004. Давьщова Т.Г.
обследования детей 5-6 лет, 6-7 лет» ИКТ. Ввозная В.М. Использование опорных схем в
В. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко Сайт работе с детьми. // Справочник старшего
для педагогов, детей, родителей воспитателя дошкольного учреждения № 1,
Персональный сайт педагога Терешкиной О. 2008. Омельченко Л.В. Использование
С. «Фронтальные логопедические занятия в приемов мнемотехники в развитии связной
старшей группе с ОНР», «Фронтальные речи. // Логопед 2008, № 4, с. 102-115.
логопедические занятия в подготовительной Преодоление общего недоразвития речи у
группе для детей с ФФН» «Уроки мудрой дошкольников. / Под ред. Т.В. Волосовец. –
совы. Учимся с логошей» М., 2007. Расторгуева Н.И. Использование
http://www.logozavr.ru/1549/ пиктограмм для развития навыков
Индивидуальная работа с детьми словообразования у детей с общим
http://logonadym.ucoz.ru/. недоразвитием речи. // Логопед. 2002, № 2,
10Повышение квалификации. 2010 г.- с. 50-53. Смышляева Т.Н. Корчуганова Е.Ю.
«Инновационные обучающие компьютерные Использование метода наглядного
программы на основе технологии «БОС – моделирования в коррекции общего
Здоровье», «Институт Биологической недоразвития речи дошкольников. //
Обратной Связи», г. Санкт – Петербург , Логопед. 2005, № 1, с. 7-12. Филичева
свидетельство № 10829, 72 часов; 2012г.- Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе
«Коррекционная работа педагогов и узких детей с общим недоразвитием речи в
специалистов в ДОУ», ГАОУ ДПО ЯНАО условиях специального детского сада. М.,
«Региональный институт развития 1991. Всероссийские дистанционные курсы
образования», удостоверение № 5661, 80 www.cdops.ru e-mail: cdops@cdops.ru
часов; 2013г.- «Создания сайта педагога», http://madou40-tomsk.ru/metodicheskaya-slu
«Центр дистанционного образования «Прояви hba-dou-4/ikt-v-dou
себя», сертификат ВКД № 03101, 72 часа. http://www.docme.ru/doc/
11Участие в методической работе. http://cpks-kolpino.spb.ru/ ссылки на
разработаны и реализованы: 2 программы, 3 статью "Использование ИКТ в условиях
проекта; участие в районном семинаре: 2 дошкольного образовательного
выступления; участие в работе районного учреждения" Т.В. Пятница, Т.В.
методического объединения Солоухина-Башинская Справочник дошкольного
учителей-логопедов: ежегодное выступление; логопеда – Р-н-Д 2009 Тимофеева Л.Л.
участие в педсоветах: 6 выступлений; Проектный метод в детском саду «Мультфильм
участие в конкурсном движении: своими руками. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011.
муниципальном, региональном; федеральном и Хабарова Т.В. Педагогические технологии в
международном уровне; диссеминация опыта в дошкольном образовании. СПб.:
сети Интернет: федеральном и международном ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2011. Щеткин А.В.
уровне . Театральная деятельность в детском саду.
12Взаимодействие с педагогами. Задачи: Для занятий с детьми 5-6 лет / Под ред.
1.Создание команды единомышленников из О.Ф. Горбуновой. М.: Мозаика-Синтез, 2008.
Слайд анализ работы рмо воспитателей доу.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/slajd-analiz-raboty-rmo-vospitatelej-dou-200889.html
cсылка на страницу

Слайд анализ работы рмо воспитателей доу

другие презентации на тему «Слайд анализ работы рмо воспитателей доу»

«Портфолио» - Полезная информация. Перечень представленных в портфолио официальных документов. САМОАНАЛИЗ СОБСТВЕННЫХ ПЛАНОВ И ИНТЕРЕСОВ (На начало года. 9 класс.). Декан политологического факультета Академии Ньюландии Высоцкий В. Б. 23 июля 2002 г. Курсы по выбору. Механизмы комплектования профильных классов с помощью итоговой аттестации и портфолио.

«Портфолио ученика» - Самоанализ и прогноз (или план) на будущее. Сопроводительный текст владельца портфолио с описанием цели (предназначения). Ответственность за оформление портфолио ложится на учащихся, родителей, классных руководителей. В зависимости от конкретных целей обучения выбирается тип портфолио: По содержанию портфолио подразделяется.

«Логопед работа» - Формирование послогового чтения. Невозможность взаимопосещения занятий логопеда и воспитателей в разновозрастных речевых группах. Предупреждение нарушений письма и чтения. Закрепление навыков чтения и письма. Задача логопеда: формирование первичных речевых навыков у детей-логопатов. Лист рабочих контактов логопеда и воспитателей.

«Портфолио работ учащихся» - Желаем удачи! Фото. «Портфолио учащегося» (разработка к классному часу). Итоговый рейтинг. Портфолио индивидуальных образовательных достижений (оценка участия в олимпиадах, конкурсах; государственное тестирование). Портфолио отзыв (характеристика, рецензии, отзывы, газетные статьи и другое). Фамилия _______________________ Имя _________________________ Отчество _______________________ Дата рождения __________________ Личная подпись учащегося _____________.

«Портфолио учащихся» - Пример структуры портфолио, используемого в профильном обучении в США. Портфолио «Портрет» Портфолио «Коллектор» Портфолио «Рабочие материалы» Портфолио «Достижения». В классной комнате: Осуществляется обычное сотрудничество. Как создается оценочный портфолио. «Портфолио документов». Философия учебного портфолио предполагает:

«Портфолио учителя» - Что такое Портфолио? Комплексный. Электронная презентация. Поддержание высокой мотивации в преподавании. Правдивое, объективное оценивание реальных достижений. Портфолио педагога. Исследова тельский. Стимул к непрерывному росту. Только факты. Зеленая шляпа: Фокусировка на творчестве, альтернативах, новых возможностях и идеях.

Портфолио учителя

24 презентации о портфолио учителя
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Портфолио учителя > Слайд анализ работы рмо воспитателей доу