Школа
<<  70 летию победы в вов для старшеклассников Профессиональное самоопределение старшеклассников гимназии  >>
Смыслоориентированное сопровождение личностного самоопределения
Смыслоориентированное сопровождение личностного самоопределения
Программа развития гимназии
Программа развития гимназии
Программа развития гимназии
Программа развития гимназии
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
Система сопровождения личностного развития гимназистов
Система сопровождения личностного развития гимназистов
Сопровождение профессионального самоопределения
Сопровождение профессионального самоопределения
Профессиональное самоопределение
Профессиональное самоопределение
ВЫБОР - задачная ситуация
ВЫБОР - задачная ситуация
ВЫБОР - задачная ситуация
ВЫБОР - задачная ситуация
Ошибки в выборе профессии
Ошибки в выборе профессии
Ошибки в выборе профессии
Ошибки в выборе профессии
Д.А. Леонтьев предлагает классификацию актов выбора: простой выбор при
Д.А. Леонтьев предлагает классификацию актов выбора: простой выбор при
Образ «Я» в будущем (проспективная идентичность)
Образ «Я» в будущем (проспективная идентичность)
Образ «Я» в будущем (проспективная идентичность)
Образ «Я» в будущем (проспективная идентичность)
Через профессиональную деятельность могут быть реализованы жизненные
Через профессиональную деятельность могут быть реализованы жизненные
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия имени И.Б. Ольбинского"
Картинки из презентации «Смыслоориентированное сопровождение личностного самоопределения старшеклассников гимназии» к уроку педагогики на тему «Школа»

Автор: 1. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Смыслоориентированное сопровождение личностного самоопределения старшеклассников гимназии.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1116 КБ.

Смыслоориентированное сопровождение личностного самоопределения старшеклассников гимназии

содержание презентации «Смыслоориентированное сопровождение личностного самоопределения старшеклассников гимназии.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Смыслоориентированное сопровождение 10отсутствии или неполноте альтернатив,
личностного самоопределения требующий конструирования самих
старшеклассников гимназии. МБОУ альтернатив. МБОУ "Сергиево-Посадская
"Сергиево-Посадская гимназия имени гимназия имени И.Б. Ольбинского"
И.Б. Ольбинского" Филимонова Ольга 11Образ «Я» в будущем (проспективная
Геннадьевна директор гимназии, идентичность). МБОУ
педагог-психолог кандидат психологических "Сергиево-Посадская гимназия имени
наук. IV Ольбинские чтения, 28 января И.Б. Ольбинского" В программе
2015г. используются специальные техники: анкета
2Программа развития гимназии. «Мой личный профессиональный план», анкета
Центральные составляющие образовательного «Мои цели», упражнение «Линия жизни», игра
пространства гимназии. МБОУ «Перспектива». Как найти свою, личностно
"Сергиево-Посадская гимназия имени значимую область самореализации, а не
И.Б. Ольбинского" Педагогическая следовать «только знаемым» мотивам?
деятельность, направленная на обеспечение 12МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия
и сопровождение процессов самоопределения имени И.Б. Ольбинского" Исторический
учащихся собственная деятельность анализ возникновения и развития профессий
учащихся, направленная на освоение реалий (Самостоятельная творческая работа Климова
культуры и социума. Кирилла): профессии для обеспечения жизни,
3МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия так как человеку нужно поддерживать
имени И.Б. Ольбинского" здоровье, питаться, где-то жить,
«Самоопределение определение своего места обустраивать быт: медицина, пищевая
в жизни, в обществе, осознание своих промышленность, архитектура, производство
общественных и национальных интересов» товаров широкого потребления; профессии
С.И. Ожегов Очевидно, что «определить свое сферы обслуживания: гостиничный бизнес,
место» – значит выбрать для себя нечто ресторанное дело, туризм и т.п.;
жизненно важное. В психологии профессии, которые развивают и транслируют
самоопределение понимается как способность культуру от поколения к поколению: наука,
осознавать свои пределы, «строить самого педагогика, актёрское мастерство,
себя, свою индивидуальную историю, искусство, журналистика; профессии,
переосмысливать собственную сущность» обеспечивающие системы связи между людьми,
П.Г.Щедровицкий. например, транспортная система,
4Система сопровождения личностного коммуникации; профессии по обеспечению
развития гимназистов. МБОУ безопасности: военные профессии и
"Сергиево-Посадская гимназия имени правосудие; профессии, связанные с
И.Б. Ольбинского" Стратегия управлением: изучение механизмов и
сопровождения направлена на содействие закономерностей развития общества;
субъекту в формировании субъективного вероятно, добавятся профессии, покоряющие
ориентационного поля, создание условий для пространство и время.
его самореализации. Базовые составляющие 13Через профессиональную деятельность
личностного развития: самопринятие – могут быть реализованы жизненные смыслы:
самопознание – самоопределение – саморазвитие в процессе профессиональной
самореализация – саморазвитие. деятельности; самореализация и ощущение
5Сопровождение профессионального чувства собственной значимости; наполнение
самоопределения. МБОУ жизни интересным содержанием, которое
"Сергиево-Посадская гимназия имени представлено в профессии, самораскрытие и
И.Б. Ольбинского" Помощь в выборе реализация творческого потенциала через
профессии. Формирование личностных профессию, помощь людям или ощущение
качеств, необходимые каждому специалисту нужности, и просто жизнеобеспечение. МБОУ
(ответственность, творческий потенциал). "Сергиево-Посадская гимназия имени
Построение жизненной стратегии, в основе И.Б. Ольбинского"
которой будет стремление к саморазвитию, 14МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия
активная жизненная позиция. имени И.Б. Ольбинского" Смысл
6Профессиональное самоопределение. МБОУ определяется как «субъективно
"Сергиево-Посадская гимназия имени воспринимаемая повышенная значимость
И.Б. Ольбинского" Личностная предмета, действия или события,
зрелость: устойчивость и широта жизненных оказавшихся в поле действия ведущего
ценностей; активность и ответственность мотива. Одна из главных образующих
личности; способность к рефлексии. сознания, индивидуализованное отражение
Условие. Подросток в 15 лет не готов к действительного отношения личности к
полноценному самоопределению. объектам, ради которых развертывается ее
7О.Г.Филимонова Программа «Технологии деятельность, осознаваемое как «значение –
выбора профессии». МБОУ для - меня» усваиваемых безличных знаний о
"Сергиево-Посадская гимназия имени мире, включающих понятия, умения, действия
И.Б. Ольбинского" Диагностический и поступки, социальные нормы, роли, идеалы
блок. Технологический блок (формирование и ценности. Смысл не существует в сознании
умения выбирать). Источники: Резапкина в готовом виде, но является продуктом
Г.В. Психология и выбор профессии: внутренней активности.
программа предпрофильной подготовки. –М.: http://psychologiya.com.ua/l/4158-lichnost
Генезис, 2010. – 208с. Практикум по yj-smysl.html.
психологическим играм с детьми и 15МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия
подростками /Под ред. М.Р. Битяновой. – имени И.Б. Ольбинского" Включена ли
СПб-М.,: Питер, 2002. – 270с. Пряжников профессиональная деятельность в образ «Я в
Н.С. Методы активизации профессионального будущем»? Задание: построить «мой мир»
и личностного самоопределения. –М.: изд-во сегодня: обозначить в выделенной для этого
Московского психолого-социального области на листе бумаги символами,
института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2003. рисунками, словами то, что наполняет вашу
–400с. Дидактический материал по курсу жизнь сегодня; построить «мир моего
«Твоя профессиональная карьера»: книга для будущего» в момент, когда вы будете
учителя /И.П. Арефьев, Т.В. Васильева, ощущать, что вы состоялись в этой жизни;
А.Я. Журкина и др.; Под ред. С.Н. выделить цветом или обвести те события или
Чистяковой. –М.: Просвещение, 2000. –112с. занятия, которые наполняют вашу жизнь
Рефлексивный блок (осмысление счастьем, благодаря которым вы ощущаете
представлений о будущем). Блок поддержки полноту жизни. В ходе выполнения работы
принятия решения. давала комментарии о том, что эмоции
8ВЫБОР - задачная ситуация. МБОУ являются индикатором удовлетворения
"Сергиево-Посадская гимназия имени потребностей, а ощущение счастья и полноты
И.Б. Ольбинского" Дано: альтернативы жизни является индикатором реализации
выбора (мир профессий). Условия решения: жизненных смыслов.
критерии выбора знания о себе 16МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия
(темперамент, характер, интересы, имени И.Б. Ольбинского"
способности) представления о будущем 17МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия
оценка престижности и актуальности имени И.Б. Ольбинского" У 60%
профессии. Найти: Профессии, которые можно девятиклассников профессия вообще
рассматривать как возможные Профессии, оказалась не включена в образ «Я в
которые нежелательны или недопустимы. будущем».
Способ решения: технология выбора. 18МБОУ "Сергиево-Посадская гимназия
9Ошибки в выборе профессии. МБОУ имени И.Б. Ольбинского" Итогом
"Сергиево-Посадская гимназия имени системной работы по сопровождению
И.Б. Ольбинского" Нечеткие критерии профессионального самоопределения должен
выбора (неверная оценка своих качеств и стать выбор спецкурсов и построение каждым
состояния здоровья, неумение соотнести гимназистом индивидуальной образовательной
свои способности с требованиями профессии, траектории. Но результат реализации нашей
предубеждения относительно престижности модели сопровождения самоопределения
профессии и т.п.). Сужение пространства старшеклассников гимназии, который мы
или искажение самих альтернатив выбора ожидаем, гораздо шире. В качестве
(незнание или устаревшие представления о критериев оценки уровня самоопределения
самих профессиях, отождествление профессии можно обозначить следующие факторы:
с учебным предметом и т.п.). Нежелание уверенность (субъективная оценка
выбирать (выбор по совету или «за правильности выбора); адекватность
компанию», на основе симпатий или (соответствие выбора особенностям и
антипатий к конкретным людям). возможностям личности); действенность
10Д.А. Леонтьев предлагает классификацию (активность и самостоятельность в
актов выбора: простой выбор при наличии достижении поставленных целей, готовность
как альтернатив, так и критериев для их реализовать выбор). Достижение высоких
сравнения; смысловой выбор при наличии показателей по эти критериям станет
альтернатив, но отсутствии готовых возможным только в случае обращения к
критериев для сравнения, так как их личностным смыслам в поиске своего места в
субъекту еще предстоит выработать; жизни.
личностный или экзистенциальный выбор при
Смыслоориентированное сопровождение личностного самоопределения старшеклассников гимназии.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/smysloorientirovannoe-soprovozhdenie-lichnostnogo-samoopredelenija-starsheklassnikov-gimnazii-223734.html
cсылка на страницу

Смыслоориентированное сопровождение личностного самоопределения старшеклассников гимназии

другие презентации на тему «Смыслоориентированное сопровождение личностного самоопределения старшеклассников гимназии»

«Психолого-педагогическое сопровождение» - Оказание помощи педагогам воспитателям в аттестации. Тема: Дети (коррекционная развивающая работа). Психолого-педагогическое сопровождение деятельности МДОУ по духовно-нравственному воспитанию. Организация и проведение развивающей и коррекционной работы с детьми. Родители (Клуб для родителей «Искорка».

«Экономическая гимназия» - Сравнение итоговой аттестации выпускников по годам. Учащиеся, аттестованные на «4 и 5» в 2010-2011 учебном году. Социально- экономический: Экономика (углубленное изучение) Программа: авт. Допущены – 100% Успеваемость – 100%. Занятость учащихся в системе дополнительного образования. Профили старшей школы.

«Профориентация старшеклассников» - Интервью для выпускников. Приглашайте еще. Волшебный клубок. Пять качеств идеального ученика. Путеводная нить. Предмет гордости студента – зачетка с отличными оценками. Для старшеклассников – приоткрыть дверь в будущее. Что необходимо, чтобы стать студентом? Организация игры. Встреча выпускников разных лет со старшеклассниками МОУ СОШ № 1 г.Окуловка.

«Личностно-ориентированные технологии» - Развитие личности. 5 этап -коррекция. Система отношений «педагог-ребенок». Культура. 4 этап –определение системы воздействий. 3.Создание условий для раскрытия личностного потенциала. Ребенок- уникальная индивидуальность. Критерии воспитанности. Педагоги способны к росту Расширение способностей и перспектив ребенка Дети раскрепощаются.

«Личностно-ориентированное обучение» - Главная задача учителя в личностно-ориентированном образовательном пространстве. Личностно-ориентированное обучение. Образовательный процесс должен быть направлен на. Личностно-ориентированное образование включает следующие подходы: Развитие творческих способностей. Разноуровневый Дифференцированный Индивидуальный Субъктивно-личностный.

«Педагогическое сопровождение» - Основные принципы организации данного вида сопровождения: Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития ребенка (в соответствии с нормой развития в соответствующем возрасте). Виды работ по психолого-педагогическому сопровождению:

Школа

35 презентаций о школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школа > Смыслоориентированное сопровождение личностного самоопределения старшеклассников гимназии