Сочетание качественных и количественных методов

Оценивание
<< Оценки ресурсов биомассы в Карелии и их использование		Оценивание деятельности учреждений образования по подготовке к переходу на 12-летнее обучение >>

Community Participation

Пример: делаем явным

Примеры

Литература

Картинки из презентации «Сочетание качественных и количественных методов» к уроку педагогики на тему «Оценивание»

Автор: Gallaudet University. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Сочетание качественных и количественных методов.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 839 КБ.

Сочетание качественных и количественных методов

содержание презентации «Сочетание качественных и количественных методов.ppt»

Сл	Текст	Сл	Текст
1	UNWOMEN/IPEN ТРАНСФОРМАЦИОННАЯ ОЦЕНКА	23	не слишком ли много индикаторов? Перекос в
	С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КАЧЕСТВЕННЫХ И		сторону количественных показателей –
	КОЛИЧЕСТВЕННЫХ МЕТОДОВ: День 3 Сочетание		необходим баланс между качественной и
	качественных и количественных методов.		количественной информацией.
	Профессор Донна Мертенс Университет Голоде		Прокси-индикаторы, когда измерение
	Алматы, Казахстан Июль 2011.		проводится косвенно. По возможности
2	План на три дня. День 1: Какую роль		индикаторы должны дезагрегироваться по
	играет специалист по оценке? Основные		полу, расовой принадлежности, возрасту и
	аспекты оценки (Техзадание)		географическому признаку. Индикаторы
	Трансформационная парадигма Многообразие и		находятся не в вакууме, они должны быть
	социальная справедливость; привилегии		привязаны к результату. IPEN Almaty
	Культурная компетентность День 2:		Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed
	Качественные и количественные подходы День		Methods.
	3: Подход, предполагающий сочетание	24	Упражнение: разработка индикаторов.
	качественных и количественных методов.		Разработайте два индикатора (один
	IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens		качественный и один количественный) для
	Mixed Methods.		программы, которую мы рассматриваем в
3	«Меню» методов. Количественные:		качестве примера на этом семинаре. IPEN
	экспериментальные,		Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed
	квази-экспериментальные, опросы,		Methods.
	сравнительные исследования. Качественные:	25	Насколько хорошо цели программы
	групповое обсуждение (например, фокус		соответствуют выявленным правам и
	группы или методы изучения традиционных		потребностям женщин и
	культур), изучение отдельных случаев		мужчин-благополучателей? Какие из прав,
	(кейсы), этнографические исследования,		определенных в Конвенции о ликвидации всех
	феноменологическое исследование,		форм дискриминации в отношении женщин,
	исследование путем активного воздействия		Целями тысячелетия и другими
	Гендерный анализ предполагает		международными актами, продвигает
	использование комплекса количественных и		программа? Пример вопросов для оценки
	качественных методов; служит основой для		релевантности (соответствия).
	трансформационного исследования и оценки и	26	Насколько были достигнуты цели
	может использоваться для работы с другими		программы, отвечают ли ожидаемые и
	группами, испытывающими дискриминацию		побочные результаты потребностям наименее
	Необходимость учесть мнение сообщества при		привилегированных женщин? В какой степени
	проведении оценки требует сбора		был укреплен потенциал правообладателей и
	качественной информации, поэтому		тех, кто облечен ответственностью? Пример
	предпочтительно сочетать качественные и		вопросов для оценки результативности.
	количественные методы (Mertens, 2009, TRE,	27	Примеры вопросов для оценки
	p. 165). IPEN Almaty Kazakhstan July 2011		эффективности. Можно ли было выполнить
	Mertens Mixed Methods.		действия и получить непосредственные
4	Как сочетать методы. Совместимость:		результаты, использовав меньший объем
	Совмещайте цель, фокус, вопросы и дизайн.		ресурсов на бенефициара, без ущерба для
	Фактор времени: Определите, как будет		качества и количества? Программа
	разнесено во времени использование		использовала преимущества партнерских
	качественных и количественных методов.		отношений максимально возможно? Можно ли
	Удельный вес: Определите приоритеты и		быть уверенным, что организационная
	фокусы для качественного и количественного		структура UN Woman и механизмы управления
	подходов в рамках исследования. Сочетание:		и координации эффективно поддерживали
	Определите, на каком этапе оценки вы		реализацию программы?
	будете сводить вместе качественные и	28	Примеры вопросов для оценки влияния. В
	количественные методы. IPEN Almaty		какой степени удалось остановить практики,
	Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed		дискриминирующие женщин? Какие есть
	Methods.		свидетельства, что программа помогла
5	Одновременное использование		правообладателям более успешно
	Качественные и количественные методы		реализовывать свои права, а тем, кто
	используются более-менее одновременно.		облечен ответственностью, - более
	Последовательное использование: Сначала		эффективно выполнять свои обязанности?
	количественные, потом качественные ИЛИ	29	Поддерживают ли программу национальные
	Последовательное использование: Сначала		и локальные женские организации? Готовы ли
	качественные, потом количественные.		и способны ли эти организации продолжить
	Mertens, 2009, TRE, p. 167. IPEN Almaty		работу по программе или пропагандировать
	Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed		изменения? Примеры вопросов для оценки
	Methods.		устойчивости.
6	Community Participation. Участие	30	Дополнительные вопросы, касающиеся
	сообществ. Трансформационная методология.		гендерного равенства и прав человека.
	6. IPEN Almaty Kazakhstan July 2011		Равенство и отсутствие дискриминации:
	Mertens. Участие сообществ. Виды		Программа дает положительные результаты в
	исследований Описательные – С		равной мере как для женщин, так и для
	вмешательством. Модель исследования.		мужчин? Эмпауэрмент: Было ли выделено
	Цикличное. Краткосрочное. Дизайн и методы.		достаточно ресурсов, чтобы обеспечить
	Комплекс методов. Один метод.		включение наименее привилегированных и
	Одновременно. Последовательно.		маргинализируемых групп? Отчетность:
	Количественные. Качественные. Сочетание		Проводился ли мониторинг (с дезагрегацией
	качественных и количественных методов.		данных по полу, возрасту, национальной и
7	Пример: делаем явным. Молодежь		географической принадлежности и уровню
	Ботстваны: Использование		дохода) и использовались ли его данные?
	трансформационного подхода для решения		Социальные преобразования: Уделяет ли
	проблемы неравного распределения		теория изменения программы внимание
	полномочий по борьбе с ВИЧ/СПИД. IPEN		вопросам гендерного равенства и прав
	Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens. 7.		человека? Участие и инклюзивность: Были ли
8	Дизайн трансформационной оценки с		в процессе реализации программы приняты
	использованием качественных и		меры, чтобы включить мужчин и женщин, и в
	количественных методов. Post tests: Quant		том числе представителей наименее
	Qual; Behavior & Policy Change;		привилегированных групп? UN Women 2011.
	Transfer To other contexts. Соберите	31	Методы оценки, основанной на ценностях
	команду, изучите документы, начните		гендерного равенства и прав человека.
	диалог. Этап 3 Последо-вательно. Этап 2		Предупреждение систематической ошибки:
	Одновре-менно. Этап 4 Одновре-менно. Этап		выбор методов сбора данных и методов
	1 Качествен-ные методы. Пост-тест:		выборки Возможные источники
	качест-венные, количест-венные, изменения		систематической ошибки: гендер и власть
	в поведении и политике; перенос в другие		(вопросы конфиденциальности и защиты
	условия. Оценка процесса. IPEN Almaty		частной жизни, одним источникам проще
	Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed		участвовать, чем другим), класс или
	Methods. Предвари-тельное исследования:		расстояние (более доступные источники
	молодежь, пожилые. Пилот программы:		получают преимущество) Планы по вовлечению
	наблюдение; интервью, опросы. Пре-тест:		в оценку представителей
	знания, отношение, поведение.		маргинализированных групп Сочетание
	Демографи-ческая информация; опросы;		качественных и количественных методов.
	статистика.	32	Строгость при выборе методов. IPEN
9	Компоненты трансформационного дизайна:		Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed
	Пост-колониальная критическая этнография.		Methods.
	Описание задачи или вопросов оценки	33	Внутрення и внешняя валидность
	(фокус). Описание методов сбора данных:		(достоверность). В позитивистской традиции
	интервью, дневниковых записей, процессов		используются два важных теста: 1. Является
	кодирования, как эти методы будут		ли данное утверждение истинным в данной
	использоваться, когда специалист по оценке		ситуации? Является ли изменение значений
	будет выполнять роль соисполнителя или		зависимой переменной результатом действия
	наблюдателя. Объяснение этической стороны		независимой переменной? (Внутренняя
	работы, того, как будут защищаться		валидность). 2. Является ли данное
	интересы участников и их частная жизнь, и		утверждение истинным в других ситуациях?
	как на ключевых этапах работы им будут		Можно ли сделать обобщение? (Внешняя
	предоставляться отчеты, и в том числе		валидность). IPEN Almaty Kazakhstan July
	финальный. Описание участников:		2011 Mertens. 7/5/2011. 33.
	численность, место проживания, нормы и	34	Сравнительные исследования: строгость.
	правила, исторический и культурный		Есть ли причинно-следственная связь? Есть
	контекст, ожидания ключевых источников		ли другие объяснения? Сравнительные группы
	информации. График работ: выезд в поле,		при изучение причинности в рамках
	сбор данных, возвращение из поля,		сравнительного исследования? Третья
	кодирование и анализ, завершение написания		переменная является причиной
	отчета и/или его публичное представление.		переменной-предиктора и критериальной
	Использование критической теории при		переменной? Анализ подгрупп? Корреляция:
	планировании и проведении и		сортировка переменных? Прогнозные
	распространении его результатов. Madison		исследования: Другие фильтры для
	(2005). IPEN Almaty Kazakhstan July 2011		переменных? Уровень 0.8 или выше?
	Mertens Mixed Methods.		Надежность и диапазон переменных. IPEN
10	Исследование действием и		Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed
	трансформационный дизайн. 1. Группа		Methods.
	определяет цель и вопросы оценки. 2.	35	Критерии, которые обеспечивают научную
	Специалисты по оценке и участники		строгость при использовании качественных
	наблюдают, участвуют в действиях,		методов. Надежность: как и достоверность в
	наблюдают и записывают. 3. Специалисты по		качественном исследовании – спрашивает,
	оценке и участники погружаются в действие		есть ли соответствие между тем, как
	и углубляют свое понимание. 4. Члены		респонденты воспринимают социальную
	группы снова собираются вместе и делятся		реальности, и тем, как их точки зрения
	знаниями, а также обновляют планы		описывают специалисты по оценке. IPEN
	следующего цикла оценки. 5. Этот цикл		Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed
	повторяют 6-10 раз в зависимости от		Methods.
	сложности ситуации. (Heron & Reason,	36	Критерии строгости при использовании
	2006). IPEN Almaty Kazakhstan July 2011		качественных методов. (a) Постоянство
	Mertens Mixed Methods.		наблюдений (b) Обсуждение с коллегами (c)
11	«Можно использовать опросы,		Прогрессивная субъективность (d) Проверка
	статистический анализ, интервью,		членами группы (e) триангуляция (f)
	фокус-группы, этнографическое описание,		Возможность переноса (g) Зависимость (h)
	жизнеописание, если участники исследования		Подтверждаемость (i) Аутентичность и
	договорились об этом и используют так, что		честность. IPEN Almaty Kazakhstan July
	это не ущемляет права и интересы других		2011 Mertens Mixed Methods.
	участников» Greenwood and Levine (2007).	37	Трансформационная оценка: строгость.
	Трансформационная оценка с использованием		Ориентирована на права человека и
	качественных и количественных методов и		социальную справедливость Анализирует
	исследование методом совместных действий.		асимметричность структуры власти Выступает
	IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens		за культурную компетентность в отношениях
	Mixed Methods.		между специалистом по оценке и членами
12	Вопросы для размышления: Дизайн. Как		сообщества Использует качественные и
	вы отнесетесь к тому, что одна группа		количественные методы, соответствующие
	станет объектом воздействия, а другая –		культурным условия, и увязанные с
	нет? При каких условиях вы сочтете такой		действиями, направленными на социальные
	дизайн этически приемлемым? Каковы		изменения Применяет феминистские теории,
	возможные альтернативы? (Mertens, 2009,		критическую теорию расы, теории
	TRE, p. 197). IPEN Almaty Kazakhstan July		постколониализма и изучения коренного
	2011 Mertens Mixed Methods.		населения. Mertens (2009) Transformative
13	Гендерный анализ и сочетание		Research and Evaluation. The Guilford
	качественных и количественных методов.		Press. IPEN Almaty Kazakhstan July 2011
	IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens		Mertens Mixed Methods.
	Mixed Methods.	38	Аутентичность (Трансормационные
14	Непосредственные и опосредованные		критерии). Честность: Специалист по оценке
	результаты и влияние. Ресурсы —>		представляет все разные ценности, взгляды
	Действия —> Непосредственные результаты		и конфликты. Онтологическая аутентичность:
	—> Опосредованные результаты —>		Человек или группа стали лучше осознавать
	Влияние Непосредственные результаты – это		свои представления о мире и свой опыт,
	продукты, услуги, способности и		представления стали более сложными.
	возможности, получаемые при исполнении		Каталитическая аутентичность: Исследование
	действий. Опосредованными называются		стало стимулом для действий. IPEN Almaty
	кратко- и среднесрочные результаты,		Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed
	являющиеся следствием непосредственных		Methods.
	результатов; обычно получаются в	39	Власть и привилегии. Как мы можем
	результате коллективных усилий партнеров.		понять динамику власти, когда методы с
	Влияние – это долгосрочный эффект или		участием используют власть имущие? Чьи
	изменения, появлению которых		голоса раздаются и чьи голоса слышны? Как
	способствовала программа благодаря		обеспечить учет все мнений в сложных
	коллективным усилиям партнеров. Оценка,		ситуациях, когда в исследовании участвует
	основанная на ценностях гендерного		много заинтересованных сторон? (Mertens,
	равенства и прав человека: каким образом		2009, P. 85) Что, если я член сообщества?
	программа способствовала достижению		Как это подготавливает меня к работе в
	гендерного равенства и соблюдению прав		этом сообществе? Что, если я не член
	человека?		сообщества? До какой степени нужно
15	Индикаторы. С помощью индикаторов мы		разделять наиболее заметным
	измеряем, достигли ли мы своих целей и		характеристикам сообщества? Какое место
	насколько мы к ним приблизились.		культурная компетентность занимает в
	Разрабатываются для результатов ВСЕХ		обсуждении взаимодействия в
	уровней – непосредственных, опосредованных		исследовательском контексте? (Mertens
	и долгосрочных (влияния). Индикаторы		& Wilson, in press). IPEN Almaty
	(качественные или количественные) измеряют		Kazakhstan July 2011 Mertens. 7/5/2011.
	статус достижения ожидаемого результата.		39.
	15. IPEN Almaty Kazakhstan July 2011	40	Критерии строгости: использование.
	Mertens Mixed Methods. Module 2-1. Source:		Распространение Использование Принятие
	UNIFEM RBM training.		управленческих решений Участие
16	Индикаторы. Количественные: цифровые		заинтересованных сторон. IPEN Almaty
	показатели (процентные доли мужчин и		Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed
	женщин в парламенте, зарплата мужчин и		Methods.
	женщин, доли девочек и мальчиков, которые	41	Цели распространения результатов
	посещают школу) Качественные: отражают		оценки. Прозрачность и ответственность
	мнения, отношения и чувства (природа		Повышение осознанности работы организации
	неудовольствия, уровень		и ее улучшение Распространение успешного
	информированности). Module 2-1. 16. IPEN		опыта работы и ноу-хау, чтобы
	Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed		способствовать более широкому соблюдению
	Methods.		прав женщин Передача опыта партнерам на
17	Примеры. Количественные – Можно		местах и повышение их потенциала Создание
	подсчитать и выразить в числовой форме % …		знания о том, как продвигать идеи
	число … частота … доля … количество …		эмпауэрмента женщин и соблюдения прав
	время … Качественные – измеряют восприятие		человека.
	(могут быть выражены в числовой форме или	42	Распространение. Язык и оформление
	в виде текста) Уровень удовлетворенности …		отчета: Используйте графики или рисунки.
	Знания о … Способность … Приемлемость...		Текст должен учитывать гендерные и
	Важность … Польза от … Module 2-1. 17.		клуьтурные особенности. Перевод: Когда
	IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens		планируете оценку, оцените потребность в
	Mixed Methods. Источник: UNIFEM RBM		переводе и предусмотрите необходимые время
	Training.		и средства. Открытая публикация отчета: В
18	Гендерные индикаторы. Измеряют		системе ООН все отчеты должны быть в
	гендерные изменения Включают индикаторы,		открытом доступе (Норма и стандарты Группы
	дезагрегированные по полу индикаторы,		оценки ООН). В UN Women Отдел оценки
	измеряющие характеристик, специфичные для		размещает отчеты об оценке в Ресурсном
	женщин или мужчин. Module 2-1. 18. IPEN		центре оценки (открытом для публики).
	Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed		Ориентация на целевую аудиторию: Невысокий
	Methods. Source: A. Moser. 2007 Gender and		уровень грамотности? Менеджер должен
	Indicators.		проявить креативность и найти каналы
19	Индикаторы для прав человека. Измеряют		коммуникации, которые подходят различным
	уровень соблюдения прав человека в целом,		аудиториям.
	а также уровень соблюдения прав человека в	43	Стратегии распространения. Брошюры с
	рамках программы и ее вклад в их		основными выводами и рекомендациями
	продвижение Индикаторы для прав человека		Годовые отчеты Статьи в специализированных
	должны измерять: Изменение способности		и корпоративных бюллетенях Новостные
	правообладателей и тех, кто облечен		релизы Пресс-конференции Выступления в
	ответственностью, обеспечить реализацию		СМИ. Общественные слушания и встречи
	прав человека Изменение уровня пользования		Семинары и неформальные групповые
	правами. Module 2-1. 19. IPEN Almaty		обсуждения Электронные медиа (электронная
	Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed		почта, сайты, блоги и т.п.) Личные встречи
	Methods.		с лидерами сообщества.
20	Оценка, основанная на ценностях	44	Возможные трудности. Отсутствие
	гендерного равенства и прав человека.		консенсуса относительно рекомендаций и
	Реализация рекомендаций и использование		необходимых действий Нападки тех, кому не
	результатов оценки: Стратегия		нравятся результаты Недостаток средств,
	распространения результатов оценки должна		желания или времени на распространение По
	обеспечить свободный доступ к ним как		результатам оценки ничего не делается.
	правообладателей, так и тех, что облачен	45	Управленческие решения. Опишите
	ответственностью Предоставьте информацию		реакцию на выводы и рекомендации оценки,
	женским организациям и сетям, а также		определяет, какие рекомендации должны быть
	сетям специалистов Используйте понятный		выполнены, а какие нет, а также механизмы
	язык Проводите семинары для женщин и		контроля за исполнением принятых решений.
	других групп, являющихся объектом		Привлеките заинтересованные стороны к
	дискриминации (правообладателей и тех, кто		обсуждению процесса оценки, результатов,
	облечен ответственностью) Руководство		выводов и рекомендаций. Привлеките
	должно выпустить документ,		референтную группу к процессу разработки
	регламентирующий использование результатов		управленческого решения по результатам
	оценки, касающихся вопросов гендера и прав		оценки.
	человека. IPEN Almaty Kazakhstan July 2011	46	План действий. Как то, что вы узнали
	Mertens Mixed Methods.		на семинаре, можно будет применить в вашей
21	Примеры индикаторов. Индикатор для		работе? IPEN Almaty Kazakhstan July 2011
	опосредованного результата: Изменения		Mertens Mixed Methods.
	потенциала министерств ХХХ разрабатывать и	47	Литература. Mertens, D. M. &
	реализовывать политики, учитывающие		Wilson, A. (in press). Program Evaluation.
	интересы женщин коренных и малочисленных		NY: Guilford. Mertens, D. M. (2010).
	народов. Индикатор для непосредственного		Research and evaluation in education and
	результата: Изменения знаний, навыков и		psychology: Integrating diversity with
	отношения сотрудников министерств ХХХ.		qual, quant and mixed methods. 3rd ed.
	IPEN Almaty Kazakhstan July 2011 Mertens		Thousand Oaks, CA: Sage. Mertens, D. M.
	Mixed Methods.		(2009). Transformative research &
22	Примеры генденых индикаторов и		evaluation. NY: Guilford Mertens, D. M.
	индикаторов прав человека. Доля		& Ginsberg, P. (2009).(Eds.) Handbook
	представителей целевой группы		of Social Research Ethics. Thousand Oaks,
	(дезагрегированная по полу), которые знают		CA: Sage. IPEN Almaty Kazakhstan July 2011
	о пользе получения свидетельства о		Mertens Mixed Methods.
	рождении, Доля занятых – с дезагрегацией	48	Контактная информация. Donna M.
	по возрасту и полу, Доля мальчиков и		Mertens, Gallaudet University
	девочек, получивших начальное образование,		Donna.Mertens@Gallaudet.edu. IPEN Almaty
	Доля женщин в парламенте.		Kazakhstan July 2011 Mertens Mixed
23	“Проверка на соответствие реальности”.		Methods.
23	Затраты и использование имеющихся данных;
Сочетание качественных и количественных методов.ppt

http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sochetanie-kachestvennykh-i-kolichestvennykh-metodov-238165.html

cсылка на страницу

Сочетание качественных и количественных методов

другие презентации на тему «Сочетание качественных и количественных методов»

«Метод учебного проекта» - Из истории.. 5. Мультимедийные средства. 3. Соблюдение авторских прав. Все материалы проекта созданы с соблюдением авторских прав. Цели: Конструктивные проекты – создание конкретного, полезного продукта. Зачем? Презентация творческих работ с привлечением общественности (родителей, старшеклассников, учителей, педагогов…).

«Метод проектов в литературе» - Все члены команды равны. Все должны проявлять активность и вносить свой вклад в общее дело. Не должно быть так называемых “спящих” партнеров. Типы уроков. Такой урок включает в себя приемы и методы различных форм обучения. В команде нет лидеров. Результат проектной деятельности. Методика работы команд.

«Оценка эксперта» - Методика Wideband Delphi. Экспертные оценки. Некоторая работа исполнялась 10 раз. Даже признанные эксперты иногда делают неверные догадки и предположения. Используют опыт и знания экспертов-практиков в различных областях. Обсуждение оценок. Метод декомпозиции работ. Метод Делфи. Какой вы оценщик? Позднее метод использовался для принятия решений по спорным вопросам.

«Оценка качества образования» - Потребность в эффективной системе информационного обеспечения развития образования. Статистические данные по итогам ЕНТ и комплексного тестирования (КТ). Результаты ПГК 4, 9 классов и ЕНТ по математике в 2005 году. Министерство образования и науки республики казахстан. Соотношение среднего балла ЕНТ к затратам на одного учащегося.

«Статистическая оценка» - Построить диаграмму. Способы обработки данных. Виды статистик. График. Таблица. Как определить среднее арифметическое, медиану, моду и размах ряда? Например: определить средний размер обуви, которую носят учащиеся школы. Круговая диаграмма. Задание: определить медиану числового ряда из предыдущего примера.

«Метод близнецов» - РБ могут быть как одного, так и разного пола. Сопоставление некоторых признаков ОБ и РБ дает следующие результаты. Достоинства метода. Близнецовый метод. Вопросы для повторения. В возникновении косолапости доля наследственности невелика. Сопоставление признаков. Значительна роль наследственных факторов в развитии у детей туберкулеза и рахита.

Оценивание

12 презентаций об оценивании

Система оценки	Оценка обучения	Формирующее оценивание	Отметки в школе	Оценивание в рамках ФГОС
Система оценивания по ФГОС	Оценивание знаний учащихся	Система оценки в образовании	Безотметочное обучение	Система оценивания
Оценки в школе	Безотметочное обучение в начальной школе