Исследовательская работа
<<  Методика подготовки работы на Всероссийский конкурс исследовательских краеведческих работ обучающихся «Отечество» Герои отечества 4 класс  >>
Письмо МО и ПО РФ № 653/19 – 15 от 7 декабря 1998 года «О программе
Письмо МО и ПО РФ № 653/19 – 15 от 7 декабря 1998 года «О программе
Картинки из презентации «Содержание и методика подготовки исследовательских работ обучающихся по краеведению» к уроку педагогики на тему «Исследовательская работа»

Автор: Customer. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Содержание и методика подготовки исследовательских работ обучающихся по краеведению.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 581 КБ.

Содержание и методика подготовки исследовательских работ обучающихся по краеведению

содержание презентации «Содержание и методика подготовки исследовательских работ обучающихся по краеведению.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Содержание и методика подготовки 15развернутый план, предусматривающий
исследовательских работ обучающихся по последовательность изложения и всю
краеведению. Цель семинара: повысить расстановку материала.
квалификацию педагогов в области 16Структура исследования. Введение
руководства школьными исследованиями. (обоснование актуальности, определение
Задачи: ознакомить руководителей цели, задачи, объекта, предмета, гипотезы
исследовательских работ школьников с исследования). Основная часть
методологией исследовательской (литературный обзор, методика
деятельности по краеведению; ознакомить с исследования, описание исследования).
некоторыми методиками сбора данных и Заключение (выводы и результаты). Список
обработки результатов. источников и литературы. Приложения.
2Письмо МО и ПО РФ № 653/19 – 15 от 7 17Введение. Введение должно включать в
декабря 1998 года «О программе себя формулировку постановки проблемы,
туристско-краеведческого движения отражать актуальность темы, определение
обучающихся Российской Федерации целей и задач, поставленных перед
«Отечество». Эмблема Всероссийского исполнителем работы, характеристику
туристско-краеведческого движения объекта, предмета, гипотезы исследования,
“Отечество“. характеристику личного вклада автора
3Цели и задачи движения. Обучение и работы в решение избранной проблемы.
воспитание подрастающего поколения Введение – очень важная часть работы. Во
средствами туризма и краеведения. введении должны быть четкие ответы на
Воспитание патриотизма, бережного следующие вопросы: Чем интересна данная
отношения к природному и культурному задача с точки зрения науки или ее
наследию родного края. Приобщение учащихся практического применения? Какое место
к поисково-исследовательской деятельности. занимают результаты данной работы в общем
Сохранение исторической памяти. решении задачи? Зачем была выполнена
Совершенствование нравственного и работа, какова была ее цель и насколько
физического воспитания обучающихся. она была достигнута?
4Программа “Отечество“. Летопись 18Основная часть. Основная часть должна
родного края. Родословие. Земляки. содержать информацию, собранную и
Культурное наследие. Исчезнувшие обработанную исследователем, а именно :
памятники. Исторический некрополь. Краткий обзор используемой литературы и
Литературное краеведение. Природное источников с выводами автора; Степень
наследие Военная история. Великая изученности данного вопроса, описание
Отечественная война. Дети и война. Поиск. основных рассматриваемых фактов,
Археология. Этнография. История детского характеристику методов решения проблемы,
движения. К туристскому мастерству. сравнение известных автору старых и
Школьные музеи. предлагаемых методов решения, обоснование
5Исследовательская деятельность -. «Под выбранного варианта решения
учебно-исследовательской деятельностью (эффективность, точность, простота,
понимается такая форма организации наглядность, практическая значимость и
учебно-воспитательной работы, которая т.д.); Основная часть делится на главы. В
связана с решением учащимися творческой, конце каждой главы должны быть выводы. В
исследовательской задачи с заранее выводах по существу повторяется то, что
неизвестным результатом и предполагающая уже было сказано в главе, но формулируется
наличие основных этапов, характерных для сжато, уже без подробных доказательств.
научного исследования: постановка 19Заключение. Выводы - краткая
проблемы, ознакомление с литературой по характеристика основных результатов, к
данной проблеме, овладение методикой которым пришел автор в процессе работы,
исследования, сбор собственного материала, Заключение – это подведение итогов. Эти
его анализ, обобщение и выводы». разделы близки, похожи, но, тем не менее,
(Концепция дополнительного образования их можно и нужно разделить. Выводы нужны,
детей // Внешкольник, № 1, 1996. С. 6.). чтобы быстро познакомиться с результатами
6Алгоритм ученического краеведческого работы, чтобы понять актуальность
исследования. Фиксация интереса к исследования. Поэтому, чтобы научиться
какой-либо проблеме. Выбор темы, писать выводы, нужно попытаться
нахождение проблемы в общем виде. Работа с представить себя на месте читателя: а что
литературой, общение на интересующую тему бы захотелось самому прочитать в выводах
с людьми, имеющими к ней отношение. по своей работе, будучи на месте читателя?
Предварительная формулировка цели, задач, Какую информацию, обнаруженную в процессе
гипотезы, обозначение для себя предмета и исследования, нужно считать результатами?
объекта исследования. Примерное Конечно, в первую очередь это информация,
составление плана работы (который затем которая работает на гипотезу. В заключении
составит основу сформулированных в работе не стоит повторять выводы, его лучше
задач). Выбор методов (методик). строить как некое подведение итогов, как
Постоянное уточнение целей, задач, плана перечисление того, что сделано (отчет о
работы. Работа с литературой. проделанной работе): сделано то-то и
Экспедиционная работа. Опрос старожилов. то-то, получено столько то результатов,
Работа в архивах, музеях. С периодическими которые будут очень полезны там то.
изданиями. Описание процесса исследования. 20Список литературы. Ссылка на книгу:
Обсуждение результатов исследования. Пример: Басов В.М. Летний полевой
Формулирование выводов и оценка полученных практикум по экологии.- М.: Просвещение,
результатов. Подготовка проекта 2000. – 266 с. Ссылка на статью из
(сообщение, доклад, макет и т.д.) и его сборника: Пример: Денисова Г.Б. Текст в
защита. экспозиции школьного музея. //
7Правила выбора темы. Выбор темы – Туристско-краеведческое движение
самое трудное, как всякий первый шаг. «Отечество»: военная история. – М.:
Брать тему, которая содержала бы элементы ЦДЮТиК, 2005. – С. 35-54 Ссылка на статью
НОВИЗНЫ, ТВОРЧЕСТВА, тему ОРИГИНАЛЬНУЮ, из журнала: Пример: Цаплина И. История
которая бы позволила высказать СОБСТВЕННУЮ песни «Калинка». // Юный краевед. – 2008.
ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. Желательно выйти за рамки – № 9. -С. 2-4. Ссылка на Интернет:
известного. Тема должна принести реальную Фамилия и инициалы автора (авторов) (если
пользу (получение новых полезных знаний, есть), точка; Название документа (если
умений, навыков, развитие интеллекта, есть), точка; Дата публикации (если есть),
реализация исследовательской потребности). точка; URL ресурса
Не брать ОБЩИЕ темы, давно и хорошо http://xxx.itep.ru/ps/astro-ph/0504276/
разработанные, которые лежат на (подчеркнуто), точка.
поверхности. Желательно, чтобы избранная 21Оформление ссылок. Обычно в
тема соответствовала ИНТЕРЕСУ автора и ученической работе бывает много цитат.
степени его подготовленности. Выбирая Сведения, полученные из литературы, должны
тему, желательно объективно представлять быть изложены словами автора. Если
реальность выполнения намеченной работы, необходимо процитировать какую-то фразу
объем, сроки, доступность источников, хотя дословно, цитируемый текст берут в кавычки
все это станет ясно в процессе работы. и указывают точно, откуда он взят.
8Формулировка цели. Сравнить… Отрывки, предназначенные для
Определить… Классифицировать… интерпретации, должны быть не слишком
Проанализировать… Оценить… Описать… коротки и не слишком длинны. При любом
Обобщить… Опознать… Восстановить… цитировании должно быть ясно, кто автор
Составить список и т.д. фразы, и на какой источник ссылается
9Формулировка задач. После выделения текст. Ссылка может быть оформлена
цели необходимо указать на конкретные по-разному (посредством цифры или
задачи, которые предстоит решать (изучить, звездочки, отсылающей к сноске внизу
описать, установить, выяснить, вывести страницы; посредством указания источника в
формулу и т.п.). Общая цель, в свою скобках). В обзоре литературы следует
очередь, распадается на выполнение ряда приводить только те сведения, которые
исследовательских задач. Этапы имеют прямое отношение к теме и задаче
исследования иногда выдают за задачи, но исследования.
это неверно. Задачи вычленяются не по 22Представление и защита
хронологическому принципу, а по исследовательской работы. Научное
структурному, как компоненты общей исследование представляют в виде: Тезисов
проблемы. Но это лишь пример, а реально в – краткого изложения содержания
качестве задач может выступать анализ проведенного исследования. Научной статьи
любых структурных составляющих и связи – подробного изложения содержания
между ними. проведенного исследования. Устного
10Гипотеза. Варианты формулировок доклада. В нем присутствуют те же
гипотез. Выдвижение гипотезы – необходимый составляющие, что и в работе (вступление,
атрибут любого исследования. Гипотеза – осн. часть, заключение). На выступление
это научное предположение, выдвигаемое для отводится не более 10 мин., которые
объяснения каких-либо явлений. следует использовать рационально, излагая
Нежелательно, чтобы гипотеза звучала как только главные моменты. После доклада
вопрос. В виде вопроса обычно предусмотрены ответы на вопросы. В начале
формулируется проблема, а гипотеза – это выступления основное внимание надо
предполагаемый ответ на вопрос. акцентировать на.
Сравнительные: * и * имеют сходство по 23Построение доклада. Коротко - об
следующим признакам: * * *; * и * актуальности избранной темы исследования,
отличаются по признакам: * * *. ее цель, задачи, объект, предмет,
Аналитические: * имеет следующую гипотеза. Показать знание современного
структуру: *. * устроено так *. состояния проблемы. В краткой форме
Дедуктивные: Специфика проявления * в * остановиться на особенностях
заключается в *. * представляет собой использованной методики, причинах
частный случай *. применения предлагаемых методов
11Объект и предмет исследования. Объект (эффективность, точность, простота и
исследования – процесс или явление, т.д.). Возможно внести предложения по
порождающее проблемную ситуацию и практическому использованию результатов.
избранные для изучения. Предмет Изложить и проанализировать результаы
исследования – все то, что находится в исследований. Выступление может
границах объекта исследования в сопровождаться иллюстрациями, таблицами,
определенном аспекте рассмотрения. Предмет графиками. В конце выступления необходимо
исследования должен обладать узнаваемостью очень кратко и четко перечислить то новое
и поддаваться описанию. В исследовании и важное, что сделано в работе. На
должно быть сказано о предмете что-либо, вопросы, заданные после выступления,
чего еще не говорилось, или должны быть следует отвечать кратко, конкретно, но
как-то переосмыслены идеи, уже кем-либо обстоятельно. Если вопрос не вполне
высказывавшиеся. понятен, то надо попросить уточнить его.
12Знакомство с литературой (для того, 24Оценка работы (высший балл). Работа
чтобы знать, насколько изучена выбранная исследовательская, полностью посвящена
тема). Помогут в этом и беседы с решению одной проблемы, пусть не
краеведами. В библиотеке – начинаем с глобального плана, но сформулированной
каталогов. При работе с литературой - самостоятельно. Тема малоизученная, для
прежде заносим полные библиографические раскрытия которой требуется самостоятельно
данные книги (статьи) в свою картотеку. То делать многие выводы, сопоставляя точки
же – со ссылками на INTERNET. Необходимо зрения из соседних областей исследования.
приобрести навык работы с научной Цель реализована последовательно, сделаны
литературой, научиться четко и обоснованно необходимые выкладки, нет «лишней»
выражать свои мысли, а также мотивированно информации, перегружающей текст ненужными
отвергать чужие. Карточки можно подробностями. Текст содержит все
расположить по разделам работы. необходимые ссылки на авторов, при этом
13Методы исследования. Выбор методики автор умело использует чужое мнение при
работы зависит от цели и предмета аргументации своей точки зрения, обращаясь
исследования. Существующие методы научного к авторитетному источнику. Список
познания применяются в ученическом охватывает все основные источники по
исследовании: МЕТОДЫ эмпирического данной теме, доступные ученику.
исследования (наблюдение, сравнение, Рассмотрение проблемы строится на
измерение, эксперимент); МЕТОДЫ, достаточно глубоком содержательном уровне.
используемые как на эмпирическом уровне, Работа имеет четкую структуру,
так и на теоретическом (абстрагирование, обусловленную логикой темы, правильно
анализ и синтез, индукция и дедукция, и оформленный список литературы, корректно
др.); МЕТОДЫ теоретического исследования сделанные ссылки.
(восхождение от абстрактного к конкретному 25Критерии оценки работы. Уровень
и др.). постановки исследовательской проблемы.
14Выполнение основной части работы. Этот Актуальность и оригинальность темы.
этап - самый долгий и самый ответственный. Логичность доказательства (рассуждения).
В краеведческих исследованиях чаще всего Корректность использования литературных
бывают такие периоды: а) полевые работы; источников. Количество источников. Глубина
б) лабораторные или как ещё их называют – исследования. Оформление. Выступление:
камеральные работы. Полевая работа – это Четко поставлена цель (задача), показан
сбор информации в походе, экспедиции, во алгоритм ее реализации, тема в целом
время специальных выходов и встреч со раскрыта, охарактеризованы источники
старожилами, очевидцами событий и т. д. информации, в том числе указана роль
Мало собрать информацию, надо её изучить, самого автора выступления (его собственные
проанализировать, сделать выводы. мысли, обобщения, умозаключения). Сделаны
Лабораторная (камеральная) работа четкие выводы, отражающие реализацию цели.
предполагает систематизацию информации, Ответы на вопросы – по существу, с
сравнение с уже имеющимися данными, пониманием сути вопроса.
сопоставление с целью и задачами 26Общие правила исследовательской
исследования - для того, чтобы знать, что краеведческой работы. Реферат из Интернета
эти знания подходят к теме и помогают её - НЕ ЕСТЬ выполненное исследование; такой
раскрыть, доказать. реферат можно использовать для общего
15Оформление результатов исследования. знакомства с темой и списком литературы по
Начинающему исследователю следует помнить, теме. Храните рабочий материал к
что хорошие знания еще не гарантируют исследованию – конспекты, планы,
успеха представляемой в письменном виде ксерокопии, вырезки, иллюстрации и т.д. в
исследовательской работы. Умение оформлять систематизированном виде, пользуйтесь
результаты научно-исследовательской работы папками, скрепками, цветными ручками,
не приходят вместе со знаниями. Этому надо маркерами, закладками. При оформлении
учиться специально. В начале работы чистового варианта текста (осуществлении
помещается оглавление, куда включаются все компьютерного набора) помечайте
заголовки работы с указанием страниц: использованные рабочие материалы. При
введение, главы, параграфы, подпараграфы в работе на компьютере создавайте РЕЗЕРВНЫЕ
соответствии с текстом. Оглавление КОПИИ документов на дисках. Практика
является путеводителем по работе, и его показывает, что проблемы с компьютером
надо составлять так, чтобы оно возникают в самый неподходящий момент –
соответствовало этому назначению. Описание когда необходимо сдавать законченное
процесса исследования – основная часть исследование, но оно еще не распечатано.
работы. Прежде всего, следует составить 27Спасибо за внимание! УДАЧИ!
Содержание и методика подготовки исследовательских работ обучающихся по краеведению.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/soderzhanie-i-metodika-podgotovki-issledovatelskikh-rabot-obuchajuschikhsja-po-kraevedeniju-134163.html
cсылка на страницу

Содержание и методика подготовки исследовательских работ обучающихся по краеведению

другие презентации на тему «Содержание и методика подготовки исследовательских работ обучающихся по краеведению»

«Правила поведения обучающихся» - Есть стоя, и выносить пищу из столовой нельзя. Верхняя одежда должна иметь крепкую петельку – вешалку и опознавательную метку. Стремись к самосовершенствованию и духовному развитию. Волосы должны быть аккуратно прибраны. Добросовестно выполняй свои обязанности. Брать одежду и обувь для других учащихся запрещается.

«Исследовательские проекты учащихся» - Идея дифференциации. Система работы. К о н с у л ь т а ц и о н н а я р а б о т а р у к о в о д и т е л я. Святослав Теофилович Шацкий. Изучить… Представле-ние результатов. Коммуника-тивная компетент-ность. Выбор объекта. Новое педагогическое мышление: Педагогика сотрудничества: Ш. А. Амонашвили И. П. Волков Е. Н. Ильин В. Ф. Шаталов.

«Исследовательская деятельность учащихся» - Методический семинар «Организация проектной деятельности педагогов и учащихся. Научное общество учащихся = интеллектуальный клуб «Хочу все знать». Организация научно-познавательной, проектной, творческой и исследовательской деятельности учащихся. Члены НОУ (учащиеся 3-4-х, 5-9-х, 10-11-х (профильных) классов).

«Исследовательские работы младших школьников» - Развитие исследовательских умений и навыков младших школьников на уроке и во внеклассной работе. Объект исследования - речь коренного населения. Прабабушкины сказки. Тропин Андрей, ученик 1 класса. Предмет – новогодняя ёлка. Объект исследования – воспоминания о прабабушке. История создания памятника-скульптуры "Солдат".

«Исследовательская литература» - Предметный указатель. Если оглавление развернутое, очень желательно понять логику. Довольно механическая работа. Другие обозначения: Соотношение источника и литературы. Когда и сколько читать? Возможные вопросы: Вопросы, способные помочь составить представление о тексте (да и об авторе) в целом (Creme Ph.

«Исследовательская деятельность» - теория рефлексивного мышления Н.Г.Алексеева. Проектирование и исследовательская деятельность учащихся (подкрепление реальными действиями). 2. Введение в сетку базисного компонента учебного плана специальных учебных предметов. проблемное обучение И.Я. Лернера. Психологический аспект исследовательских навыков мышления.

Исследовательская работа

11 презентаций об исследовательской работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская работа > Содержание и методика подготовки исследовательских работ обучающихся по краеведению