Качество образования
<<  Главной задачей в современных условиях реформирования практического здравоохранения и профессионального образования является подготовка компетентных специалистов, которые способны применять свои знания на практике в изменяющи Аттестация педагогических кадров как гарантия качества образования  >>
КОНЦЕПЦИЯ работы экспертной группы по теме «Усовершенствование
КОНЦЕПЦИЯ работы экспертной группы по теме «Усовершенствование
КОНЦЕПЦИЯ работы экспертной группы по теме «Усовершенствование
КОНЦЕПЦИЯ работы экспертной группы по теме «Усовершенствование
КОНЦЕПЦИЯ работы экспертной группы по теме «Усовершенствование
КОНЦЕПЦИЯ работы экспертной группы по теме «Усовершенствование
Картинки из презентации «Совершенствование аттестационных механизмов педагогических кадров и внедрение современных инструментов по контролю качества медицинского образования» к уроку педагогики на тему «Качество образования»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Совершенствование аттестационных механизмов педагогических кадров и внедрение современных инструментов по контролю качества медицинского образования.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1290 КБ.

Совершенствование аттестационных механизмов педагогических кадров и внедрение современных инструментов по контролю качества медицинского образования

содержание презентации «Совершенствование аттестационных механизмов педагогических кадров и внедрение современных инструментов по контролю качества медицинского образования.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1КОНЦЕПЦИЯ работы экспертной группы по 12Проведение апробации Анализ результатов
теме «Усовершенствование аттестационных апробации, оценка эффективности новой
механизмов педагогических кадров и модели Разработка предложений по внесении
внедрение современных инструментов по изменений в модель по результатам
контролю качества медицинского образования апробации Разработка и подготовка к
». Васильева Е.Ю. – проректор по качеству, публикации рекомендаций по улучшению
Северный государственный медицинский системы аттестации медицинских
университет (г.Архангельск ). 3-7 октября педагогических кадров Организация внешней
2011 год г. Волгоград. экспертной оценки специалистами МЗ и СР РФ
2«Два в одном?». 1 тема подготовленных рекомендаций
«Усовершенствование аттестационных Распространение опыта среди медицинских
механизмов педагогических кадров». 2 тема вузов.
«Внедрение современных инструментов по 13Механизм достижения целей III этапа.
контролю качества медицинского Что? Кто? 1. Экспертиза разработанных
образования». моделей и методик. Все вузы. 2. Разработка
3Концепция тема №1. Усовершенствование пакета документов для проведения
аттестационных механизмов педагогических аттестации (стандартов, шаблонов, бланков
кадров медицинских вузов. и т.д. Все вузы. 3. Подготовка
4Концепция. Цель. Задачи. Содержание. специалистов для проведения апробации
Принципы и формы взаимодействия. Ожидаемые новой модели. Все вузы. 4. Разработка
результаты. процедуры сбора данных по апробации новой
5Цель. Разработка механизмов аттестации модели. Сгму. 5. Проведение апробации. Все
педагогических кадров в медицинских вузах вузы. 6. Анализ результатов апробации,
на основе новой нормативной базы и оценка эффективности новой модели.
критически осмысленного зарубежного опыта Координационный совет. 7. Разработка
для совершенствования качества предложений по внесении изменений в модель
медицинского образования. по результатам апробации. Все. 8.
6Задачи. Анализ аттестации Разработка и подготовка к публикации
педагогических кадров медицинских рекомендаций по улучшению системы
факультетов университетов Франции, аттестации медицинских педагогических
Германии, Италии и РФ. Разработка кадров. Все. 9. Организация внешней
нормативно-правового и экспертной оценки специалистами МЗ и СР РФ
научно-методического обеспечения процедуры подготовленных рекомендаций. Пмгму. 10.
аттестации педагогических кадров в Распространение опыта среди медицинских
медицинских вузах РФ. Апробация и вузов. Омская ГМА.
разработка рекомендаций по внедрению 14Принципы и формы взаимодействия:
современных механизмов аттестации Коллегиальность, разделение
педагогических кадров в медицинском вузе. ответственности вузов-партнеров за
7Содержание. I. Этап – результат, исполнительность, оперативность
аналитико-диагностический. Ii. Этап – в выполнении работ и представлении
проектировочный. Iii. Этап – полученных результатов, гласность,
организационно-деятельностный. мотивация.
8I.Аналитико-диагностический этап. 15Ожидаемый результат: Современные
Анализ современных требований к уровню механизмы аттестации педагогических кадров
подготовки и качеству деятельности ППС. и рекомендации по их внедрению в
Анализ проблем аттестации ППС, ее медицинских вузах РФ.
эффективности и степени соответствия 16Что сделано? Разработан опросник
системы аттестации современным Запланирована Всероссийская заочная
требованиям. Анализ нормативно-правовой научно-практическая конференция для
базы аттестации и существующих стандартов медицинских вузов «Оценка качества
оценивания. Анализ существующих процедур и деятельности преподавателей медицинских
реальной практики аттестации. Анализ вузов: тенденции, трудности, опыт,
степени методологической и методической перспективы» Подготовлено информационное
разработанности проблемы аттестации письмо Подготовлены типовые положение,
педкадров. раскрывающие механизм аттестации
9Механизм достижения задач I этапа. Рф. преподавателей.
Зарубежные вузы. Сроки? Что? 1).Анализ 17Что делать? Разработка комплекта
тенденций аттестации педкадров. 1).Анализ типовых и нормативных актов для
тенденций. Кто? Каким образом? 2).Готовит медицинских вузов на основе принципов:
каждый вуз. 2).Подготовка на основе Непротиворечивости законодательству РФ
опросника. Как? Кто? 3).Один вуз обобщает. Дополнительности Универсальности Учета
3).Франция, Италия, Германия, Люксембург. специфики деятельности НПР в медвузах.
Результат? 4).Четыре статьи (объем до 20 18Перечень типовых положений для
стр.). 4).Статья (объем 15 стр.). медицинских вузов РФ направленных на
Результат вузов партнеров? регулирование деятельности НПР (проект).
10II. Проектировочный этап. Описание Типовые Квалификационные требования к
целей, задач, принципов аттестации должностям научно-педагогических
Разработка содержательной модели работников в медицинском вузе Типовое
аттестации в соответствии с моделью Положение о повышении квалификации
деятельности ППС Разработка процессуальной научно-педагогических работников и
модели аттестации (технология, методика) сотрудников учебных подразделений
Разработка структурной модели аттестации медицинского вуза Типовая
(инфраструктура, аттестационные органы, документированная процедура «Подготовка
границы ответственности, документационное кадров высшей квалификации в медицинском
обеспечение и пр.) Разработка методики и вузе» Типовое Положение о порядке
рекомендаций по проведению аттестации. замещения должностей научно-педагогических
11??? Механизм достижения целей II работников в медицинском вузе Типовое
этапа. 1).Описание целей, задач, Положение о порядке проведения аттестации
принципов. Согласование. Один вуз РФ. работников медицинского вуза, занимающих
Согласование. 2). Разработка модели должности научно-педагогических работников
аттестации. Один вуз РФ. Согласование. 3). Типовое Положение о порядке выборов
Разработка технологии, методики. Один вуз заведующих кафедрами и деканов Типовой
РФ. 4). Разработка структурной модели Этический кодекс преподавателя и
аттестации. Один вуз РФ. Согласование. 5). сотрудника медицинского университета
Разработка методики по проведению Типовой Кодекс корпоративной этики
аттестации. Один вуз РФ. Согласование. медицинского университета Типовые
12III. Организационно-деятельностный требования к описанию учебной дисциплины и
этап. Экспертиза разработанных моделей и организации деятельности и общения
методик Разработка пакета документов для студентов и преподавателей кафедры
проведения аттестации (стандартов, Этический кодекс российского врача.
шаблонов, бланков и т.д. Подготовка 19? 1. Распределение ответственности ?
специалистов для проведения апробации 2. Определение объема работы и сроков
новой модели Разработка процедуры сбора выполнения. Вопросы для обсуждения:
данных по апробации новой модели
Совершенствование аттестационных механизмов педагогических кадров и внедрение современных инструментов по контролю качества медицинского образования.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovershenstvovanie-attestatsionnykh-mekhanizmov-pedagogicheskikh-kadrov-i-vnedrenie-sovremennykh-instrumentov-po-kontrolju-kachestva-meditsinskogo-obrazovanija-151996.html
cсылка на страницу

Совершенствование аттестационных механизмов педагогических кадров и внедрение современных инструментов по контролю качества медицинского образования

другие презентации на тему «Совершенствование аттестационных механизмов педагогических кадров и внедрение современных инструментов по контролю качества медицинского образования»

«Качество образования в России» - Сравнение результатов исследования PIRLS 2001 и 2006 годов. Сравнение результатов исследования TIMSS 2003 и 2007 годов по математике. Уровни функциональной грамотности. Что дает России участие в международных исследованиях качества общего образования. Качество образования в старшей школе. Опора на текст.

«Качество образования в школе» - Деятельность по реализации проекта. Стратегическая задача модернизации образования -. План-график реализации проекта ( 2009 год ). Задачи проекта: Качество образования в школе. Комплексный проект модернизации образования. Анализ нормативно-правовой базы. Серия 20. Образование считается качественным, если ребенок обучается и воспитывается на максимально возможном уровне.

«Простые механизмы 7 класс» - 7 класс. Аннотация проекта. Планирование проекта. Демонстрируются приемы экспериментального исследования с использованием дидактических материалов. Сайт проекта: Образовательная среда проекта: Планирование проекта: Презентация учителя. По информатике проект позволяет осваивать информационные технологии в процессе реализации проекта.

«Качество образования» - Сектор мониторинга и образовательной статистики (2 чел). Критерии оценки качества образования. Сектор анализа и прогнозирования (2 чел). Критерий седьмой – педагогический коллектив как команда. 7. Формирование системы измерителей для всех категорий участников образовательного процесса. Экспертный совет.

«Оценка качества образования» - Эффективна ли на Ваш взгляд оценка качества знаний выпускников школ с использованием ЕНТ? Необходимость координации действий государственных и общественных институтов по проведению образовательного мониторинга и оценке качества образования. Статистические данные по результатам ПГК 4 классов 2005 г. Средний балл в разрезе областей.

«Современные педагогические технологии» - Команда, сумевшая достичь наивысшей суммы баллов, награждалась. Группам дается определенное задание, необходимые опоры. Названная технология обучения предусматривает создание условий для раскрытия личностных особенностей обучающихся и установления партнерских, доверительных отношений между преподавателем и учащимися.

Качество образования

12 презентаций о качестве образования
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Качество образования > Совершенствование аттестационных механизмов педагогических кадров и внедрение современных инструментов по контролю качества медицинского образования