Современная роль библиотек образовательных учреждений в контексте введения ФГОС второго поколения |
Картинки из презентации «Современная роль библиотек образовательных учреждений в контексте введения ФГОС второго поколения» к уроку педагогики на тему «Введение ФГОС»
Автор: ibc. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современная роль библиотек образовательных учреждений в контексте введения ФГОС второго поколения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 865 КБ.
Современная роль библиотек образовательных учреждений в контексте введения ФГОС второго поколения
содержание презентации «Современная роль библиотек образовательных учреждений в контексте введения ФГОС второго поколения.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Современная роль библиотек | 15 | сегодня должен заниматься? Какие виды |
| образовательных учреждений в контексте | социальных инструментов и сервисов для | ||
| введения ФГОС второго поколения. | лучшего доступа к информации и | ||
| s-bibl@mail.ru с пометкой «Материалы для | образовательным текстам должны выбирать | ||
| сборника СъездПолякова Т.И., заведующая | школьные библиотечные медиацентры для | ||
| информационно-библиотечным центром, доцент | работы с учащимися? Чему конкретно | ||
| кафедры социально-педагогического | необходимо обучать современных | ||
| образования Санкт-Петербургской академии | библиотекарей и медиаспециалистов школьных | ||
| постдипломного. Полякова Т.И., заведующая | библиотек, чтобы помочь учащимся грамотно | ||
| информационно-библиотечным центром, ст. | действовать с информацией 21 века? | ||
| преподаватель кафедры | 16 | Концепция работы библиотеки. Концепция | |
| социально-педагогического образования | работы библиотеки. Источник | ||
| Санкт-Петербургской академии | библиогра-фических знаний. Центр | ||
| постдипломного педагогического | пропаганды литературы и чтения. Центр | ||
| образования, к.п.н. | неформаль-ного общения. Хранилище памяти. | ||
| 2 | В выступлении на церемонии открытия | Информаци-онный центр. Центр социального | |
| Года учителя Президент Дмитрий Медведев | партнёрства. | ||
| подчеркнул, что суть и смысл инициативы | 17 | Инновационные модели | |
| «Наша новая школа» – в создании школы, | библиотечно-информационного обслуживания | ||
| способной раскрыть личностный потенциал | ОУ. Библиотека-медиатека (библиотечный | ||
| детей, воспитать в них интерес к учёбе и | медиацентр). Информационно-библиотечный | ||
| знаниям, стремление к духовному росту и | центр (ИБЦ, БИЦ). Библиотека – | ||
| здоровому образу жизни, подготовить ребят | исследовательско-просветительский центр с | ||
| к профессиональной деятельности с учётом | возможностями медиатеки Медиацентр в | ||
| задач модернизации и инновационного | районном ресурсном центре по формированию | ||
| развития страны. | информационной культуры учащихся. | ||
| 3 | Изменения в школах. Из опыта школ. | Библиотека – педагогическое подразделение | |
| «…Материально-техническая база включает: | школы. Библиотека –– центр взаимодействия | ||
| учебные кабинеты… | семьи и школы. Библиотека –– центр | ||
| информационно-библиотечные центры…». Из | семейного чтения. | ||
| проекта стандарта образования. «…Школа | 18 | Проблемы 1.Неразработанность правого | |
| должна стать центром не только | поля деятельности библиотек | ||
| обязательного образования, но и | образовательных учреждений, отсутствие | ||
| самоподготовки учащихся..». Из | необходимых федеральных законов или | ||
| Национальной образовательной инициативы | подзаконных актов, определяющих статус | ||
| «Наша новая школа». руководители ОУ, | библиотек, и соответственно, круг | ||
| располагающих локальной сетью, объединяют | обязанностей, которые на них можно | ||
| библиотеки, компьютерные классы и | возлагать в законном порядке. | ||
| технические службы , стремясь обеспечить | 2.Недостаточное финансирование для | ||
| интерактивными и высокотехнологичными | обеспечения материально- технической базы | ||
| образовательными услугами участников | развития библиотек образовательных | ||
| образовательного процесса. | учреждений, и, как следствие, отсутствие | ||
| 4 | С 1 января 2010 года вступил в силу | стабильных и достаточных средств на | |
| «Федеральный Государственный | формирование основного и учебного фондов. | ||
| Образовательный Стандарт начального общего | 19 | Проблемы. 3. Недостаточное развитие | |
| образования». | координации и кооперации в работе | ||
| 5 | Изменение школьной инфраструктуры. | библиотек ОУ как внутри системы | |
| ФГОС: Требования к | образования, так и на межведомственном | ||
| материально-техническому оснащению | уровне. 4. Повышение квалификации | ||
| (библиотека – читальный зал – медиатека – | специалистов библиотек ОУ не в полной мере | ||
| информационно-библиотечный центр) | соответствует их информационным | ||
| Требования к информационно-образовательной | потребностям, возникшим в ходе | ||
| среде Требования к учебно-методическому и | модернизации образования. Неорганизована | ||
| информационному обеспечению. 5. | система дистанционного повышения | ||
| 6 | В стандарт заложены требования об | квалификации библиотекарей ОУ. 5. Не все | |
| обязательном техническом оснащении | библиотеки имеют доступ к сервисам в | ||
| Информационно-библиотечного центра (в | Интернет и имеют возможности использования | ||
| принятом стандарте для начальной школы – | Интернет-классов в ОУ. 6. «Взрослый» | ||
| библиотеки) в соответствии с поставленными | возраст специалистов библиотек понижает | ||
| задачами: «обеспечение широкого, | степень готовности к внедрению новаций. | ||
| постоянного и устойчивого доступа для всех | 20 | А есть ли у школьных библиотек условия | |
| участников образовательного процесса к | для реализации этих ФГОСов? | ||
| любой информации, связанной с реализацией | 21 | Вопросы методической поддержки | |
| основной образовательной программы, | школьных библиотек в новых условиях | ||
| достижением планируемых результатов, | рассмотрены И.В.Дейнеко, директором | ||
| организацией образовательного процесса и | Муниципального учреждения «Межшкольный | ||
| условиями его осуществления…». | информационно –методический центр». | ||
| 7 | В библиотеке (ИБЦ) должен быть | Лесосибирск, Красноярский край. | |
| скоростной интернет, достаточно рабочих | 22 | Шаг 1. Анализ профессиональной | |
| мест (компьютеров) и доступ к интернету по | готовности библиотекарей для работы в | ||
| локальной сети (или через wi-fi) для всех | условиях ФГОС Шаг 2. Выявление | ||
| пользователей. Работники ИБЦ | профессиональных затруднений и дефицитов | ||
| (библиотекари, специалисты по чтению, | Шаг 3. Оформление схемы повышения | ||
| IT-технологиям) осуществляют | квалификации библиотекарей Шаг 4. | ||
| «информационную поддержку образовательной | Формирование стратегического | ||
| деятельности обучающихся и педагогических | профессионального заказа для ИПК Шаг 5. | ||
| работников на основе современных | Использование внутреннего методического | ||
| информационных технологий в области | резерва Шаг 6. Промежуточный мониторинг | ||
| библиотечных услуг…», а сами ИБЦ должны | результатов методической поддержки Шаг 7. | ||
| быть «укомплектованы печатными и | Выявление и тиражирование лучших | ||
| электронными | профессиональных образцов. | ||
| информационно-образовательными ресурсами | 23 | В чём заключается стратегия ближайших | |
| по всем предметам учебного плана…». | действий? Ориентированных на создание | ||
| 8 | Фонд школьной библиотеки должен быть | условий: Повышение квалификации | |
| укомплектован дополнительной литературой, | библиотечных кадров, соответствующих | ||
| включая «отечественную и зарубежную, | требованиям времени, стремящихся к | ||
| классическую и современную художественную | инновациям в профессиональной сфере, | ||
| литературу; научно-популярную и | готовых к непрерывному процессу | ||
| научно-техническую литературу; издания по | образования в течение всей жизни. - | ||
| изобразительному искусству, музыке, | Формирование фондов качественными | ||
| физической культуре и спору, экологии; | источниками информации на разных | ||
| правилам безопасного поведения на дорогах, | носителях. - Создание привлекательной, | ||
| справочно-библиографические и | комфортной и дружественной | ||
| периодические издания; собрание словарей; | библиотечно-образовательной среды | ||
| литературу по социальному и | Ориентированных на результат: Ориентация | ||
| профессиональному самоопределению | на компетентностный и | ||
| обучающихся». | системно-деятельностный подходы. - | ||
| 9 | Изменения в школьном библиотечном деле | Изучение и включение в практику работы | |
| неизбежны?! | библиотеки эффективных техник и | ||
| 10 | Интеграция цифровых и печатных средств | технологий. - Работа в школьной команде по | |
| информации, возможность дополнять | внедрению ФГОС. - Сотрудничество с | ||
| собственные фонды ресурсами, создаваемыми | педагогами. | ||
| участниками педагогического процесса 2. | 24 | Приказ от 31 Мая 2011 г. N 448н О | |
| Возможность формирования и развития | внесении изменения в Единый | ||
| информационной грамотности и культуры | квалификационный справочник должностей | ||
| учащихся в тесном сотрудничестве с | руководителей, специалистов и служащих, | ||
| учителями. 1. Цифровое «равенство» как | раздел «Квалификационные характеристики | ||
| фактор воспитания 2. Роль библиотекаря | должностей работников образования». | ||
| возрастает до роли педагога информационной | 25 | Раздел III «Должности педагогических | |
| культуры. 1. Библиотекарь поддерживает и | работников» дополнены квалификационной | ||
| развивает творческие способности | характеристикой должности | ||
| школьников с использованием ими новейших | «Педагог-библиотекарь». Наименование | ||
| технологий, осуществляя поддержку | должности «педагог-библиотекарь» | ||
| проектной деятельности | применяется в образовательных учреждениях, | ||
| учителей-предметников, самостоятельные | реализующих образовательные программы | ||
| учебные исследования. 1. Библиотека и | начального общего, основного общего, | ||
| библиотекарь могут играть новую роль в | среднего (полного) общего образования | ||
| процессе организации всевозможных | (далее по тексту – учреждения). | ||
| читательских исследований, | 26 | Новая должность «педагог-библиотекарь» | |
| консультирования и даже дистанционного | отнесена к категории должностей | ||
| обучения учителей и учащихся по вопросам | педагогических работников. | ||
| чтения, новых поступлений, формирования | Педагогу-библиотекарю помимо работы с | ||
| информационной культуры – через блоги, | библиотечным фондом и информационными | ||
| вики-среды и возможности социальных | ресурсами вменяется в обязанность | ||
| сервисов и инструментов Веб 2.0, | педагогическая работа, связанная с | ||
| сотрудничество с детскими и публичными | участием в реализации основной | ||
| библиотеками, привлечение учителей и | образовательной программы начального | ||
| родителей к совместным сетевым | общего, основного общего, среднего | ||
| инициативам. 1. Библиотекарь – | (полного) общего образования, а также с | ||
| ответственное лицо в школе за процессы | осуществлением дополнительного образования | ||
| соединения источников знаний и отношений | обучающихся, воспитанников по культурному | ||
| между участниками педагогического процесса | развитию личности, продвижению чтения, | ||
| в учебных ситуациях. | поддержке интереса к литературе, к | ||
| 11 | Новая миссия библиотек Создание среды | развитию словесности и формированию | |
| развития детей, отвечающей их возрастным | информационной культуры, освоению | ||
| социокультурным и индивидуальным | инновационных технологий, методов и форм | ||
| особенностям, через чтение, печатные, | библиотечно-информационной деятельности, | ||
| аудиовизуальные, электронные документы. | которая может осуществляться в кружковой, | ||
| 12 | Цель Обеспечение равного доступа к | клубной и иных формах работы. | |
| знаниям, культуре и различным видам | 27 | Владимир Путин. «Новый статус влечет и | |
| информации для удовлетворения потребностей | новые обязанности. Школьные библиотекари, | ||
| читателей во всестороннем развитии | наравне с учителями, будут проходить | ||
| личности, непрерывном образовании, | аттестации. Они должны владеть | ||
| интеграции в социокультурную среду | современными технологиями, свободно | ||
| посредством библиотек. | ориентировваться в интернет-ресурсах, | ||
| 13 | Ожидаемые конечные результаты Добиться | включая информационные базы ведущих | |
| повышения качества образования учащихся | российских и зарубежных библиотек…». | ||
| при сохранении их здоровья. Сформировать | 28 | Т.Д.Жукова. «Школьная библиотека как | |
| новую модель библиотеки ОУ. Повышения | «центральный мозг» школы, как лаборатория | ||
| культурного уровня социума. Привлечение | «активного познания»способна создать | ||
| внимания общественности к делам библиотек | обогащенную инновациями среду и особый | ||
| ОУ. | интеллектуальный климат в школе». | ||
| 14 | Презентация в «Блоге библиотекаря» | 29 | Главная мечта библиотекаря. |
| В.Б.Антиповой «Школьная библиотека как | 30 | Спасибо за внимание. | |
| условие реализации Федеральных | http://ibc-appo.narod.ru - | ||
| государственных образовательных | информационно-библиотечный центр | ||
| стандартов». | Санкт-Петербургской академии | ||
| 15 | Вопросы. Что собой сегодня | постдипломного педагогического образования | |
| представляет библиотекарь школы? Чем он | polti5@mail.ru (812) 713-34-39. | ||
| Современная роль библиотек образовательных учреждений в контексте введения ФГОС второго поколения.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennaja-rol-bibliotek-obrazovatelnykh-uchrezhdenij-v-kontekste-vvedenija-fgos-vtorogo-pokolenija-75743.html
cсылка на страницу
Современная роль библиотек образовательных учреждений в контексте введения ФГОС второго поколения
другие презентации на тему «Современная роль библиотек образовательных учреждений в контексте введения ФГОС второго поколения»
«ФГОС 2 поколения» - Приказ Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования». Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования".
«Связь поколений» - Коммуникация, созерцание, творчество. Разрушение. Боевые искусства. ВНИМАНИЕ (сознательное восприятие). Модель человека в современной медицине. Иммунная. Центр медицинской психологии клиники «нейрология». Докладчик: директор клиники «Нейрология» Рахманов Владимир Александрович. Созерцание. Генофонд.
«ФГОС второго поколения» - Требования к структуре ООП Несоответствие названия документа (БУП) содержанию (БОП) Не проработаны ограничения в содержания и организации внеучебной деятельности Не нашла отражения идея непрерывности образования в виде преемственности между дошкольным и начальным образованием. Требования к планируемым результатам освоения ООП Рекомендованные диагностические материалы являются избыточными, трудозатратными, требуют привлечения различных специалистов, поэтому необходимо создание скрининговых диагностических программ с использованием технических средств для обработки и анализа информации.
«Знакомство с библиотекой» - Правила пользования библиотекой. Вес - 175 кг. Библиотека. Изготавливали из телячьей шкуры Книга – гигант: Длина книги – 170 см. Книга – малютка: Размером 2x3 мм. Место, где выдают книги на дом на определенный срок. Ширина - 365 см. Знакомство с библиотекой. Ширина - 110 см. Гигантский атлас: Длина атласа – 570 см.
«Библиотеки» - Официально Ватиканская библиотека открыта для научно-исследовательской работы. «Книжное колесо». Библиотека аббатства Санкт-Галлена. Библиотека Кастилии-ла-Манча, Испания. Библиотека Страховского монастыря, богословский зал. Неизвестно, куда пропала библиотека Ярослава Мудрого. (В этих местах для письма использовались пальмовые листья, а переплетами служили дощечки из редких пород дерева).
«Поколения компьютера» - Компьютер будущего облегчит и упростит жизнь человека ещё в десятки раз. Первые счетные устройства. ЭВМ четвертого поколения. «История развития компьютерной техники». ЭВМ пятого поколения. Когда персональные компьютеры стали доступны простому обывателю? От абака до компьютера. Есть ли предел совершенству?
Введение ФГОС
8 презентаций о введении ФГОС
Педагогика
135 тем
Школьник
○ День знаний
○ Школьная форма
○ Права и обязанности
○ Правила поведения
○ Режим дня
○ Адаптация
▫ Адаптация в 1 классе
▫ Адаптация в 5 классе
○ Младшие школьники
▫ Первоклассник
○ Подросток
▫ Проблемы подростков
○ Классный коллектив
Воспитание
○ Технологии воспитания
○ Программа воспитания
○ Воспитательная работа
○ Воспитательная система
○ Виды воспитания
▫ Патриотич.воспитание
▫ Нравствен. воспитание
▫ Духовно-нравст.воспит.
▫ Дух.-нравств. развитие
Образование
○ Развитие образования
▫ Инновац. образование
○ Качество образования
▫ Оценка образования
▫ Высшее образование
○ Дополнит.образование
▫ Учреждения доп. обр.
○ Закон Об образовании
○ Образование России
○ Образование за рубежом
Стандарты
○ Новые стандарты
○ Введение ФГОС
○ ФГОС НОО
○ ФГОС ООО
○ Урок по ФГОС
Программы
○ Разработка программ
○ Программы нач.школы
▫ Список программ
▫ Занков
▫ Школа 2100
• Учебн. по Школе 2100
▫ Начал. школа 21 века
▫ Перспект. начал. школа
▫ Школа России
Педагогика
○ Социальная педагогика
○ Педагог
▫ Педагоги
▫ Педагогический опыт
▫ Педагог. деятельность
▫ Педагогическ.общение
▫ Выгорание
▫ Аттестация
○ Компетенции
▫ Компетентность педагога
▫ Компетенции учащихся
○ Методическая работа
○ Методич.объединение
Обучение
○ Технологии
▫ Образовател. технологии
▫ Профильное обучение
▫ Дистанцион. обучение
▫ Методы обучения
• Групповая работа
• Кейс-метод
• Проблемное обучение
• Деятельностный подход
• Системно-деят. подход
○ Познават.деятельность
○ Универс.учебн.действия
▫ Виды УУД
○ Мотивация
○ Контроль
▫ Оценивание
○ Домашнее задание
○ Одарённые дети
○ Коррекционная работа
○ Дети с ОВЗ
Урок
○ Разработка урока
○ Анализ урока
○ Виды уроков
▫ Интегрированный урок
▫ Современный урок
○ Классный час
▫ Темы классных часов
• Клас. час о здоровье
• Клас. час о поведении
• Классный час о войне
○ Физминутка
○ Игры на уроках
○ Внеуроч. деятельность
○ Внеклассн.мероприятия
▫ Конкурсы
• Учитель года
Проекты
○ Метод проектов
○ Проектная деятельность
○ Проекты в нач.школе
Исследование
○ Исслед. деятельность
○ Научное исследование
○ Исследовател. работа
Школа
○ Документы школы
○ Требования к школе
○ Начальная школа
○ Школы
○ Учитель
○ Классный руководитель
▫ Работа классн. руков.
○ Семья и школа
▫ Родители
▫ Родительское собрание
• Темы родит. собраний
○ Самоуправление
Портфолио
○ Портфолио учителя
○ Портфолио ученика
○ Портфолио нач. школы
Экзамены
○ ГИА
○ ЕГЭ
▫ Подготовка к ЕГЭ
▫ ЕГЭ прошлых лет
Диплом
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по педагогике
>
Введение ФГОС
>
Современная роль библиотек образовательных учреждений в контексте введения ФГОС второго поколения