Педагог
<<  Консультация для педагогов Современный педагог  >>
Муниципальная педагогическая конференция «Современный педагог - новой
Муниципальная педагогическая конференция «Современный педагог - новой
У каждого человека свой тип восприятия
У каждого человека свой тип восприятия
Современный педагог - новой школе
Современный педагог - новой школе
Современный педагог - новой школе
Современный педагог - новой школе
Современный педагог - новой школе
Современный педагог - новой школе
Поиграем в части речи
Поиграем в части речи
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
ТЕКСТ: Весна
Иллюстрации книги Татьяна Рик
Иллюстрации книги Татьяна Рик
Иллюстрации книги Татьяна Рик
Иллюстрации книги Татьяна Рик
Иллюстрации книги Татьяна Рик
Иллюстрации книги Татьяна Рик
Иллюстрации книги Татьяна Рик
Иллюстрации книги Татьяна Рик
Современный педагог - новой школе
Современный педагог - новой школе
Таблицы Фроловой
Таблицы Фроловой
Таблицы Фроловой
Таблицы Фроловой
Таблицы Фроловой
Таблицы Фроловой
Принцип «слоёного торта в изучении частей речи
Принцип «слоёного торта в изучении частей речи
Карточки-тренажеры по морфологии
Карточки-тренажеры по морфологии
Карточки-тренажеры по морфологии
Карточки-тренажеры по морфологии
Шпаргалки руками детей
Шпаргалки руками детей
Картинки из презентации «Современный педагог - новой школе» к уроку педагогики на тему «Педагог»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современный педагог - новой школе.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2658 КБ.

Современный педагог - новой школе

содержание презентации «Современный педагог - новой школе.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальная педагогическая 16(подчеркну волнистой линией).
конференция «Современный педагог - новой 17Карточки-тренажеры по морфологии.
школе». Секция: начальная школа. Тема: 18Буквы Е – И в окончаниях глаголов.
«Изучение раздела «Морфология» русского Задаю к глаголу вопрос. Ставлю глагол в
языка в курсе начальной школы на основе неопределённую форму (что делать? что
учёта вида восприятия информации». учитель сделать?). Смотрю, на что оканчивается
начальных классов первой категории МОБУ глагол, определяю спряжение. II спр. Все
СОШ № 25 станицы Платнировской улица глаголы на - ИТЬ и 7 глаголов на – ЕТЬ
Пролетарская, 36. Schul25@kor.kubannet. ru (смотреть, видеть, обидеть, зависеть,
(886 142) 71-7-53 – факс (886 142) 71-8-62 ненавидеть, терпеть, вертеть) и 4 глагола
Атамась Валентина Васильевна. на – АТЬ (слышать, держать, дышать,
2У каждого человека свой тип гнать). I спр. Все остальные глаголы - на
восприятия. Практически всю информацию – АТЬ, -ЕТЬ, -ЯТЬ, -ОТЬ, УТЬ, – ЮТЬ, -ЫТЬ
человек получает при помощи органов зрения и 2 глагола на – ИТЬ (брить, стелить).
(визуальный), меньшую часть при помощи ЛИЧНЫЕ ОКОНЧАНИЯ ГЛАГОЛОВ. . I спр. I
органов слуха (аудиальный) и только 1% при спр. II спр. II спр. . Ед. ч. Мн. ч. Ед.
помощи остальных органов чувств. Визуалы - ч. Мн. ч. 1 л. -У, -ю. -Ем. -У, -ю. -Им. 2
80% Аудиалы - 19% Кинестетики – 1% л. -Ешь. -Ете. -Ишь. -Ите. 3 л. -Ет. -Ут,
(обоняние, вкус, осязание). Дискреты – -ют. -Ит. -Ат, -ят.
очень редко. 19Шпаргалки руками детей. Определение
3Типы восприятия. Типы восприятия. Типы падежа Им. сущ. 1. Найди главное слово
восприятия. Визуальная. Аудиальная. нашли (под кустом) 2. Задай ? под чем? 3.
Кинестетическая. Особенности речи. Вопрос + предлог = падеж (П.п.).
Смотреть видеть наблюдать ясный чёткий 20Список использованной литературы и
перспектива с моей точки зрения на мой сайтов. Ахутина Т.В., Пылаева Н.М.
взгляд нарисую образ. Слушать рассказывать Диагностика зрительно-вербальных функций у
говорить прозвучала отголосок. Чувствовать детей.// Школьный психолог, 2001, №15.
ощущать схватывать придерживаться мнения. Методика оценки развития зрительного
Особенности жестикуляции. Широкие жесты. восприятия у детей. Безруких М.М.
Ритмичные движения тела. Руки прижаты к В.Волина. Русский язык. Учимся играя.
телу, “достаёт из живота”. Екатеринбург. ТОО «Издательство АОГО» 1996
4Восприятие информации. (после Вижанкова Т.И. Работа по обогащению
тестирования). словаря учащихся начальных
5 классов//Начальная школа. – 1990. – № 4. –
6 с. 35 – 38. Шанский Н.М. и др. Современный
7 русский язык: Учеб. для студентов пед.
8Поиграем в части речи. учеб. заведений. Ч.1. Введение. Лексика.
9ТЕКСТ: Весна. Ярко светит ... . На Фразеология. Фонетика. Графика и
лесной полянке растаял ... . Появилась орфография. – М.: Просвещение, 1987. –
первая зеленая ... 1. 2. 3. М.Р. Ср.Р. 192с. Выготский Л.С. Педагогическая
Ж.Р. Он оно она. психология. – М.: Педагогика-Пресс, 1996
10Иллюстрации книги Татьяна Рик. Рубцов В. В. Организация и развитие
«Здравствуй, дядюшка Глагол!». совместных действий у детей в процессе
11Иллюстрации книги Татьяна Рик. обучения.- М.: Педагогика, 1987. Цукерман
«Здравствуй, дядюшка Глагол!». Г. А. Виды общения в обучении. - Томск:
12 Пеленг, 1993. Цукерман Г. А. Может ли
13Таблицы Фроловой. младший школьник стать субъектом учебной
14Таблицы Фроловой. деятельности? Вестник Ассоциации
15Принцип «слоёного торта в изучении "Развивающее обучение". 1997. №2
частей речи. , С. 48-65. Эльконин Д. Б. Заметки о
16Алгоритмы. Общая схема разбора частей развитии предметных действий в раннем
речи. 1) часть речи, к которой относится детстве. Вестник МГУ. Сер. 14. Психология.
слово 2) общее грамматическое значение 3) 1978. № 3. С. 3-12. Эльконин Д. Б. Связь
начальная форма (у изменяемых, выделить обучения и психического развития детей. -
показатель формы); 4) постоянные признаки М.: Педагогика, 1989. С. 78-92. Эльконин
5) непостоянные признаки (у изменяемых) 6) Д. Б. К проблеме периодизации психического
синтаксическая роль слова в предложении. развития вдетском возрасте. М.:
Схема морфологического разбора Педагогика, 1989. С. 60-77.
прилагательного: - начальная форма (Им.п., Философско-психологические проблемы
ед.ч., м.р.); - постоянный признак: развития образования. Под ред. В. В.
качественное, относительное или Давыдова. М.: Педагогика, 1981. Фридман,
притяжательное; - непостоянные признаки: Л.М. Изучение личности учащегося и
сравнительная или превосходная степень (у ученических коллективов: книга для
качественных), полное или краткое, падеж, учителя. - М.: Просвещение, 1988.- 206 с.
число, род; - синтаксическая роль в данном Тексты, Положения и другие документы на
предложении. Пример: Художник рисовал сайтах:
тонкой кистью. тонкой – прил., н.ф.- http://ru.wikipedia.org/wiki/Codex_Aliment
тонкий, качеств., полн., Т.п., ед.ч., rius
ж.р.; (какой кистью?) тонкой – определение http://dob.1september.ru/2002/06/7.htm.
Современный педагог - новой школе.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennyj-pedagog-novoj-shkole-155923.html
cсылка на страницу

Современный педагог - новой школе

другие презентации на тему «Современный педагог - новой школе»

«Саморазвитие педагога» - 2007 – 2008 уч.Год 86% - надтарифный фонд, 14% - стимулирование за саморазвитие. Систематическая пропаганда профессиональных и творческих достижений педагогов через СМИ. Организация работы творческих мастерских. «Мы проводим на работе лучшую часть своей жизни. План работы клуба «Подготовишка». Создание в ДОУ успешного имиджа педагогов, стремящихся к саморазвитию.

«Педагог и ученик» - Причины, связанные с учениками (воспитанниками). Применимо ли к нам понятие «культура общения»? Причины нарушения взаимодействия. Г. Тейлор. Умение избежать конфликт – одна из составных частей педагогической мудрости учителя. Доверие к воспитательным возможностям родителей. Какие особенности и тенденции педагогического общения в нашей школе можно выделить?

«Личность педагога» - "Если ты не воспитываешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитываешь только себя, ты вообще не учитель” В.А. Сухомлинский. Критериальные характеристики профессионализма педагога. Субъективные критерии: Объективные критерии определяют, насколько педагог соответствует требованиям избранной профессии.

«Взаимодействие педагога и учащегося» - Воспитанники оказываются в позиции ведомых, в позиции объектов педагогического воздействия. Наиболее плодотворно общение на основе увлеченности совместной деятельностью. Выделяют и негативные стили общения. Основная форма обращения — совет, рекомендация, просьба. При либеральном стиле руководства отсутствует система в организации деятельности и контроля.

«Творческий педагог» - Внедрение перспективных нововведений - создание условий для педагогического творчества и нововведений. Педагогическое творчество. Особенности эмоционально-волевой сферы творческой личности: Параметры креативности: Уровни педагогического творчества: Аспекты творческой деятельности учителя. Характерные признаки творчества.

«Опыт работы педагогов» - Ведущая педагогическая идея опыта. Длительность работы над опытом. Тема опыта работы. Работа по обобщению опыта проходит несколько этапов. Схема описательной работы. Прилагается иллюстративный материал, подтверждающий аналитическое описание опыта. Сформулируйте выводы и определите границы (условия) применения вашего опыта работы.

Педагог

23 презентации о педагоге
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагог > Современный педагог - новой школе