Современный урок
<<  Системный подход к использованию современных педагогических технологий на уроках истории и обществознания Современный урок в условиях системных изменений образования  >>
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ Тема: «Современный урок как основа эффективного и
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ Тема: «Современный урок как основа эффективного и
В современных социально-экономических условиях жизни нашего общества,
В современных социально-экономических условиях жизни нашего общества,
В современных социально-экономических условиях жизни нашего общества,
В современных социально-экономических условиях жизни нашего общества,
Цель
Цель
Проблемы
Проблемы
Проблемы
Проблемы
Современный урок
Современный урок
«Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда» Марк
«Кто не видит конечной цели - очень удивляется, придя не туда» Марк
Ель рефлексии
Ель рефлексии
С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской
С благодарностью всем коллегам, идущим по нелегкой преподавательской
Картинки из презентации «Современный урок как основа эффективного и качественного образования» к уроку педагогики на тему «Современный урок»

Автор: Харламова В.Г.. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современный урок как основа эффективного и качественного образования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 1756 КБ.

Современный урок как основа эффективного и качественного образования

содержание презентации «Современный урок как основа эффективного и качественного образования.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ Тема: 14Консультант, Пропагандист предметно –
«Современный урок как основа эффективного дисциплинарных знаний. Управляющий
и качественного образования». поисковой работой учащихся, консультант.
2В современных социально-экономических Пассивность, Активность, 13. Позиция
условиях жизни нашего общества, главной ученика. Наличие мотива к
задачей образования является воспитание и самосовершенствованию, Отсутствие
обучение конкурентоспособного человека и интереса, Отсутствие мотива к личностному
гражданина, способного творчески мыслить и росту. Наличие интереса к деятельности.
находить нестандартные решения. Система 15Требования, предъявляемые к
образования XXI века – это институт, современному уроку. урок должен являться
соответствующий целям опережающего логической единицей темы, иметь свою
развития, обеспечивающий изучение не строгую, единую внутреннюю логику,
только достижений прошлого, но и определяемую дидактическими целями и
технологий будущего. Задача преподавателя содержанием. строится на основе учёта
– помочь учащимся найти себя в будущем, программных требований и требований
стать самостоятельными, творческими и учебных стандартов; диагностики
уверенными в себе людьми. потребностей и возможностей учащихся;
3Цель. Знакомство с основными самооценки возможностей преподавателя
требованиями предъявляемыми к организации должен иметь точное дидактическое
современного урока, как основы назначение(тип) и свои неповторимые
эффективного и качественного образования. особенности нацелен на конкретные
4Задачи. Осознание основных требований результаты должен иметь рациональную
к организации современного урока; структуру и темп. изложение материала на
Повышение интереса педагогов к современным уроке должно быть вариативным по своей
технологиям; Осознание необходимости структуре. должен предусматривать задания,
повышения уровня самообразования. предполагающие применение новых знаний на
5«Урок – это зеркало общей и практике в изменённой ситуации по
педагогической культуры учителя, мерило сравнению с изученной . большая часть
его интеллектуального богатства, знаний должна быть получена в процессе
показатель его кругозора, эрудиции» В.А. самостоятельного поиска путём решения
Сухамлинский. УРОК – основная поисковых задач. существенной стороной
организационная единица учебного процесса, урока является индивидуализация обучения.
функция которой состоит в достижении Она необходима в качестве условия,
определенных образовательных, обеспечивающего работу каждого ученика в
воспитательных и развивающих целей. «. доступном ему темпе, для поощрения
6Так может и не стоит ничего менять? В перехода одного уровня развития к другому.
настоящее время, к сожалению, большая 16Требования, предъявляемые к
часть педагогов не стремится к изменению современному уроку. эффективность
стиля преподавания: «нет времени и сил современного урока предполагает и
самому постигать что-либо новое, да и нет применение современных технологий и ИКТ
в этом смысла. Традиционный урок – как должны применяться многообразные формы,
родной человек, в нем все близко и методы и средства. Особое внимание уделяют
понятно: пусть не всегда удовлетворяет тем из них, которые при прочих равных
современным требованиям, но зато на уроке условиях, при данном мастерстве
– все знакомо, привычно, понятно – преподавателя способны обеспечить
традиционно.». максимальную эффективность данного урока
7Оценка качества и эффективности урок должен служить не только обучению, но
учебных занятий (по Т.И. Шамовой). - и воспитанию учащихся. Воспитывать
Высокий уровень (отличные уроки) – 19% - компонентами, содержанием, методами и
достаточно высокий уровень (хорошие уроки) средствами обучения, организацией, уровнем
– 35% - достаточный уровень и характером ученического коллектива,
(удовлетворительные уроки) - 42% - обликом педагога, общей атмосферой.
неудовлетворительные уроки – 4%. обеспечивается корректный
8Основные недостатки уроков. Не дифференцированный подход к учащимся
объявляется тема и цель урока; педагог способствует становлению и
Используются однообразные, в основном развитию учебно-познавательной
репродуктивные методы обучения; Не деятельности учащихся и эффективно ею
учитываются индивидуальные и возрастные управляет; Современный урок – одна из
особенности учащихся; Не всегда даются важнейших проблем не только педагогики, но
ясные инструктажи по выполнению заданий, и гигиены. Речь идёт о рациональной
не ставятся чёткие учебные вопросы и организации учебного занятия. для
задачи; От учащихся не требуют проведения урока необходима благоприятная
исчерпывающих ответов; Отсутствуют обстановка педагог проводит рефлексию
задания, способствующие развитию урока и его самоанализ урока урок
информационной и учебно- познавательной проводится по плану, который является
компетенции; Не используются творческим документом учителя.
разноуровневые задания; Отсутствует 17«Кто не видит конечной цели - очень
система обратной связи учитель-ученик; удивляется, придя не туда» Марк Твен. =.
Используются однообразные и не эффективные 18Результативность урока. Тема урока.
формы проверки д/з, самостоятельных работ; Цель и задачи: 1 2 3. Содержание урока.
Отсутствуют задания, способствующие Средства. Средства. Средства. Формы
развитию у учащихся, умения делать работы. Методы обучения. Рефлексия.
самоанализ своей деятельности; Не 1919 минут. Связь между
подводятся итоги урока ( отсутствует работоспособностью учащихся и временем
рефлексия); Не используются воспитательные урока. max. 0. 4. 23. 39. 45.
возможности оценки; Не продумывается 205-25 минута. 80 %. 25-35 минута. 60-40
дозировка и дифференциация домашних %. 35-45 минута. 10 %. Распределение
заданий. Отсутствует инструктаж к интенсивности умственной деятельности.
выполнению д/з, нет записи д/з на доске; http://aida.ucoz.ru.
Не используется наглядность и средства 21Основные компоненты современного
ИКТ. урока. 1. Организационный – организация
9Проблемы. Что такое современный урок? группы в течение всего урока, готовность
Что придает современность уроку? Чем учащихся к уроку, порядок и дисциплина. 2.
сегодняшний урок отличается от вчерашнего? Целевой – постановка целей учения перед
10Характеристика современного урока. На учащимися, как на весь урок, так и на
современном уроке нет места скуке, страху отдельные его этапы. 3. Мотивационный –
и злости от бессилия на современном уроке определение значимости изучаемого
царит атмосфера интереса, доверия и материала как в данной теме, так и во всем
сотрудничества на современном уроке есть курсе. 4. Коммуникативный – уровень
место каждому ученику, потому что общения педагога с группой. 5.
современный урок-залог его успеха в Содержательный – подбор материала для
будущем! изучения, закрепления, повторения,
11Современный урок. Три постулата самостоятельной работы и т.п. 6.
заложены в основании новой технологии Технологический – выбор форм, методов и
урока. Первый: «Урок есть открытие истины, приемов обучения, оптимальных для данного
поиск и осмысление её в совместной типа урока, для данной темы, для данной
деятельности учителя и ученика». Второй: группы и т.п. 7. Контрольно-оценочный –
«Урок есть часть жизни ребёнка». Третий: использование оценки деятельности ученика
«Человек на уроке всегда остаётся на уроке для стимулирования его активности
наивысшей ценностью , выступая в роли цели и развития познавательного интереса. 8.
и никогда не выступая в виде средства». Аналитический – подведение итогов урока,
12Сравнительные особенности традиционной анализ деятельности учащихся на уроке,
и инновационной педагогики. Характеристики анализ результатов собственной
образовательных моделей. Формирование деятельности по организации урока.
знаний, умений и навыков. Развитие 22
личности. 1. Цель. Интегральная 23Рефлексия. 1. Ассоциативный ряд 2.
характеристика. 2. «Школа развития». Незаконченные предложения 3. Торт решений
«Школа памяти». Преобладающий тип и 4. Разговор на бумаге 5. Солнышко 6.
характер взаимоотношений. 3. Субъект - Координаты 7. Лист обратной связи
объектный. Субъект - субъектный. 4. «Не 8.Заключительная дискуссия. 9. Выбери
навреди». Девиз педагога. «Делай как я». дистанцию 10. Интепритация изображений 11.
5. Характер и стиль взаимодействия. Свет молнии. 12. Письмо самому себе 13. Ну
Авторитарность. Демократичность. что, как прошло занятие? 14. Барометр
Диалогичность, открытость, рефлексивность. настроения 15. Телеграмма. 16. Памятки 17.
Монологичность, закрытость. Фронтальные, Пейзаж - зеркало настроения 18.
индивидуальные. Групповые, коллективные. Цветодиагностика.
6. Формы организации. 24Ель рефлексии. Каждая пара веток ёлки
13Характеристики образовательных – это позиция, по которой надо высказать
моделей. 7. Проблемные: проблемного свое мнение (снизу вверх): Нижняя пара
изложения частично-поисковый, веток– для нас было важным и интересным…
эвристический исследовательский. Вторая пара веток – по этому вопросу мы
Иллюстративно-объяснительные получили конкретную информацию… Третья
информационные. Методы обучения. пара веток – нам было трудно (нам не
«Выращивания». «Продавливания». 8. Ведущий понравилось)… Четвёртая пара веток – наша
принцип. 9. Ведущий тип деятельности оценка педагогического совета… Верхушка
осваиваемый учеником: Продуктивный, ели – для нас было недостаточно…
Творческий, Проблемный. Репродуктивный, 25Заключение. Любой урок – имеет
воспроизводящий. 10. Знания – огромный потенциал для решения новых
репродуктивная деятельность. Проблемная задач. Неоспоримо одно: он должен быть
деятельность - рефлексия - знания. жизненным, одушевленным личностью
«Формула обучения». педагога. Хоть выйди ты не в белый свет, А
14Характеристики образовательных в поле за околицей, — Пока идешь за кем-то
моделей. Заучивание, деятельность по вслед, Дорога не запомнится. Зато, куда б
алгоритму. Поисковая мыслительная ты ни попал И по какой распутице, Дорога
деятельность, рефлексия. 11. Способы та, что сам искал, Вовек не позабудется.
усвоения. 12. Носитель информации, (Н.Рыленков).
хранитель норм и традиций, Функции 26С благодарностью всем коллегам, идущим
учителя. Организатор сотрудничества, по нелегкой преподавательской стезе….
Современный урок как основа эффективного и качественного образования.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennyj-urok-kak-osnova-effektivnogo-i-kachestvennogo-obrazovanija-198971.html
cсылка на страницу

Современный урок как основа эффективного и качественного образования

другие презентации на тему «Современный урок как основа эффективного и качественного образования»

«Педагогические конкурсы» - Формат конкурса: Очный тур - видеофрагмент урока. Участники конкурса получают сертификаты. Виды конкурсов. Творческий педагогический конкурс «Визитная карточка. Викторина «Дидактический лабиринт». Победитель является лауреатом школьного конкурса. Умение подать себя. Цель конкурсов. Размещение лучших материалов на сайте.

«Совет старшеклассников» - Праздник «Зверьё моё». Когда, если не сейчас? А герой дня- любимая кошка. А на сцене– совет старшеклассников. «От экологии души к экологии вселенной» (марш парков). Мы - за здоровый образ жизни. Беда в Беслане стала и нашей бедой! Новогодняя сказка для малышей. День Знаний Готовим для малышей праздничные сюрпризы: в гости на праздник приходят сказочные герои.

«Остер Вредные советы» - Каждая бабушка принесла в подарок по 2 расчески. Родился 27 ноября 1947 года в Одессе. Лей аккуратно сок на плащ – Получится пятно. Съесть на ужин. "Избалованные дети с яичным желтком". Сдавайся! Родился 27 ноября в Одессе в семье портового механика. — Почему советы называются вредными? Приготовьтесь читать вслух.

«Экзамены советы» - В сочинении необходимо раскрыть тему. Значит, поступить было не суждено. Обозначьте идею в первом предложении. Сохраняйте прямую осанку. Убедитесь, что ответили на все вопросы. проверьте орфографию. Займите удобное место. Пусть негативный опыт позволит впредь избежать подобных ошибок. Ваша речь должна быть предельно яркой, живой, раскрепощенной.

«Педагогический процесс» - Последовательность развития мыслительных операций. Взаимосвязи между процессами обучения, воспитания и развития. Структура опыта личности (в психолого-педаг. значении). Педагогический процесс как совместная деятельность педагога и обучающегося. Где развитие? Знание (знания) - продукт познания. Воспитание.

«Педагогическая культура» - Аксиологический компонент технологический компонент личностно-творческий компонент. Модель профессионально-педагогической культуры. Критерии оценки уровня сформированности ППК. Функциональные компоненты ППК. Адаптивный Репродуктивный Эвристический Креативный. Уровни сформированности ППК. Педагогическая культура.

Современный урок

19 презентаций о современном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Современный урок > Современный урок как основа эффективного и качественного образования