Современный урок
<<  Современный урок – как основа эффективного и качественного образования Современный урок – как основа эффективного и качественного образования  >>
«Современный урок – как основа эффективного и качественного
«Современный урок – как основа эффективного и качественного
«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило
«Урок – это зеркало общей и педагогической культуры учителя, мерило
Что такое качество образования
Что такое качество образования
А что под современным уроком понимают наши ученики и учителя
А что под современным уроком понимают наши ученики и учителя
Стили педагогической деятельности
Стили педагогической деятельности
Что меняется в современном уроке в отличии от традиционного
Что меняется в современном уроке в отличии от традиционного
Что меняется в современном уроке в отличии от традиционного
Что меняется в современном уроке в отличии от традиционного
Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет
Неграмотным человеком завтрашнего дня будет не тот, кто не умеет
Картинки из презентации «Современный урок – как основа эффективного и качественного образования» к уроку педагогики на тему «Современный урок»

Автор: Ольга. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Современный урок – как основа эффективного и качественного образования.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 672 КБ.

Современный урок – как основа эффективного и качественного образования

содержание презентации «Современный урок – как основа эффективного и качественного образования.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1«Современный урок – как основа 37поможет размяться, развеяться. Ведь когда
эффективного и качественного образования». мы сидим, сутулимся, закидываем ногу на
Педагогический совет. ногу, то происходит застой крови в венах и
2Цели: Осознание основных требований к искривляется позвоночник. Так что можно
организации современного урока; повышение сделать вывод, что ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
интереса педагогов к современным ОБЯЗАТЕЛЬНА! Это расслабляет и отвлекает,
технологиям; осознание необходимости потом уже не до уроков. Не нужна, кому
повышения уровня самообразования. нужно на перемене отдохнет. Это пустая
3Вопросы: Современный урок как основа трата времени. Для младших классов нужна,
эффективного и качественного образования. а вот для старших уже нет. Кому надо,
Требования к проведению уроков русского могут сами подтянуться на рабочем месте.
языка в современных условиях. Основные 38Аксиомы современного урока. Целостная
принципы разработки презентации. система, где ни один компонент не может
Возможности и функции интерактивной доски меняться независимо от других. Фрагмент
в учебном процессе. Требования к целостного образовательного процесса,
современному уроку в условиях введения сохраняющий все его признаки.
ФГОС НОО. Развитие УУД как одно из средств 39Что меняется в современном уроке в
повышения качества знаний учащихся отличии от традиционного?
начальных классов. Разное. 401.Усиливается ориентация на достижение
4«Урок – это зеркало общей и конкретно сформулированного ожидаемого
педагогической культуры учителя, мерило результата (усиливается технологичность
его интеллектуального богатства, урока. 2. Усиливается внимание к
показатель его кругозора , эрудиции» развивающим и воспитательным задачам.
В.А.Сухомлинский. 3.Ориентация на живое. личностно значимо
5Урок – это одна из составляющих знание для учащихся. 4. Обеспечение
качества образовательного процесса. системных, обобщенных знаний и способов
Повышение качества образования – одна из деятельности. 5. Опирается на творческую
основных задач российского образования. познавательную деятельность учащихся.
6- предоставление всем гражданам России 6.Максимально учитываются индивидуальные
независимо от места жительства возможности особенности учащихся. 7. Это диалог,
получения комплекса качественных подразумевающий интерактивные , формы
образовательных услуг в безопасных обучения, динамичность.
комфортных условиях; - становление 41«Интерес к учению проявляется только
свободной, инициативной, ответственной тогда, когда есть вдохновение, рождающееся
личности; - формирование успешной и от успеха». «Обучение есть образование и
эффективной личности на основе развитие обучаемого». В.А.Сухомлинский.
деятельностного и компетентностного 42«Если учителя просвещают своих
подходов. учеников, преподнося им всем один и тот же
7Что такое качество образования? урок и требуя от них одинакового
«Качество образования – это не только поведения, хотя способности их вовсе не
РЕЗУЛЬТАТ и УСЛОВИЕ, но и ПРОЦЕСС» Т.И. одинаковы, то нет ничего удивительного,
Шамова. что среди огромной толпы детей найдется
8Качество образования. Качество всего два или три ребенка, которые
конечных результатов. Качество целей, извлекают настоящую пользу из подобного
нормы. Качество условий. Качество преподавания.».
образовательного процесса. 43Неграмотным человеком завтрашнего дня
9Проблемы в вопросах организации и будет не тот, кто не умеет читать, а тот,
проведения современного урока: В приемах кто НЕ НАУЧИЛСЯ УЧИТЬСЯ.
активизации познавательной деятельности 44Требования к современному уроку в
учащихся; в организации этапа рефлексии на условиях введения ФГОС НОО второго
уроке; в выборе методов обучения. поколения.
10Учащиеся не только являются активными 45«Образование для жизни». «Образование
субъектами процесса познания, но и учатся: на протяжении всей жизни».
самостоятельно и критически мыслить; 46Требования социума к подрастающему
видеть и формировать проблему; грамотно поколению: Анализировать свои действия;
работать с информацией; быть самостоятельно принимать свои решения,
коммуникабельными, уметь работать в прогнозируя их возможные последствия;
коллективе; овладевают навыками ИКТ - отличаться мобильностью; быть способными к
технологий. сотрудничеству; обладать чувством
11Актуальный (от лат. aktualis – ответственности за судьбу страны, её
деятельный, действенный, насущный, социально-экономическое процветание.
существующий) Современный. 47Современный урок в свете ФГОС второго
12А что под современным уроком понимают поколения: Хорошо организованный урок в
наши ученики и учителя? Анкета хорошо оборудованном кабинете должен иметь
«Современный урок и Я». хорошее начало и хорошее окончание;
13Что для вас современный урок? Учителя. учитель должен спланировать свою
Учащиеся. Научный подход. Интересно, деятельность и деятельность учащихся,
весело и понятно на уроке. Дисциплина, четко сформулировать тему, цель, задачи
посещаемость. Учет мнения учеников. урока; урок должен быть проблемным и
Интеллектуальное развитие учеников. развивающим: учитель сам нацеливается на
Свобода. Новые технологии обучения. сотрудничество с учениками и умеет
Понимание, доброта учителя. Наличие ТСО. направлять учеников на сотрудничество с
Объективность оценивания. Этика и культура учителем и одноклассниками; учитель
поведения учащихся. Эмоциональные реакции: организует проблемные и поисковые
сдержанность. ситуации, активизирует деятельность
14Что необходимо для современного урока? учащихся; вывод делают сами учащиеся;
15Роль учителя на уроке. минимум репродукции и максимум творчества
16Когда вам больше нравится урок: когда и сотворчества; времясбережение и
учитель преподносит готовые знания или здоровьесбережение; в центре внимания
когда вы сами их «добываете»? урока - дети; учет уровня и возможностей
17Физкультминутка на уроке. учащихся, в котором учтены такие аспекты,
181. Урок – это, прежде всего, как профиль класса, стремление учащихся,
сотрудничество на пути к общим целям, настроение детей; умение демонстрировать
организованное при поддержке новых методическое искусство учителя;
технологий. планирование обратной связи; урок должен
192. Современный урок – это урок, на быть добрым.
котором учитель видит каждого ученика и 48Принципы педагогической техники:
старается максимально возможно Свобода выбора; открытости; деятельности;
использовать его потенциал. идеальности; обратной связи.
203. Это урок, на котором происходит 49Универсальные учебные действия.
живое общение всех участников на основе Личностные; регулятивные; познавательные;
доверия и взаимопонимания. коммуникативные.
214. Урок – это использование 50Основные типы уроков: Урок изучения
информационно- коммуникационных нового. Урок закрепления знаний. Урок
технологий. комплексного применения знаний. Урок
22Техническое оснащение учебного обобщения и систематизации знаний. Урок
процесса в 2011-2012 уч. году. контроля, оценки и коррекции знаний.
23Современный урок, сохранив присущие 51Сравнение заданий традиционных
ему признаки, в то же время учебников и учебников по ФГОС:
рассматривается не только как вариативная, Традиционные задания. Задания в учебниках
но и как постоянно развивающаяся форма. ФГОС. Назови прогрессивные силы,
Главное же направление этого развития участвовавшие в Гражданской войне.
видится в стремлении добиться того, чтобы Представь, что ты оказался на месте своего
урок стал результатом творчества не только предка – участника Гражданской войны на
учителя, но и учащихся. стороне белых или красных. За какие
24Стили педагогической деятельности. действия своих соратников ты бы испытывал
25Стили педагогической деятельности. угрызения совести? Свое мнение объясни.
Традиционный урок. Современный урок. Перечислите отличия растений от животных.
Авторитарный. Рассуждающе - методический. Лягушонок прыгал и кричал: «Я зеленый –
Попустительский. Рассуждающе- значит, я растение!» Что ему ответил умный
импровизационный. Демократический. утенок Кряк? Перечислите имена
Эмоционально-импровизационный. существительные, которые относятся к 1-му,
Эмоционально – методический. 2-му и 3-му склонению. Что нужно сделать,
26Рассуждающе - методический стиль. чтобы определить, к какому склонению
Консервативность в использовании средств, относится имя существительное? Определите
методов педагогической деятельности площадь прямоугольника. Дан план комнаты и
Высокая методичность ( закрепление, размеры ковров. Определите, какой из
повторение, контроль) Редкое проведение предложенных ковров полностью закроет пол.
коллективных обсуждений Предпочтение 52Создание учебной ситуаций -. с учетом:
репродуктивной деятельности учащихся. возраста ребенка; специфики учебного
27Рассуждающе- импровизационный стиль. предмета; меры сформированности УУД
Ориентация на процесс и результат обучения учащихся. Приёмы: предъявить
Низкий темп работы на уроке Нет практики противоречивые факты, теории; обнажить
коллективной работы Побуждение житейское представление и предъявить
самостоятельности учащихся во время научный факт; использовать приемы «яркое
опроса. пятно», «актуальность».
28Эмоционально-импровизационный стиль. 53Дидактические требования: Чёткое
Объяснение нового материала логично, формирование образовательных задач
интересно Ориентация на сильных учеников Определение оптимального содержания урока
Высокая оперативность, большой арсенал Прогнозирование уровня усвоения учащимися
методов и приёмов Наличие педагогической научных знаний Выбор наиболее рациональных
интуиции. методов, приёмов, средств обучения,
29Эмоционально – методический стиль. стимулирования и контроля Реализация на
Адекватное планирование уроке всех дидактических принципов.
учебно-воспитательного процесса Высокая 54Психологические требования.
оперативность, частая смена видов Определение содержания и структуры урока в
деятельности на уроке Использование ИКТ соответствии с принципами развивающего
Прочность знаний. обучения Особенности самоорганизации
30 учителя Организация познавательной
31Состояние здоровья учащихся, деятельности Организация деятельности
выявленные в углубленном медицинском мышления и воображения учащихся в процессе
осмотре в 2011-2012 учебном году. формирования новых знаний и умений
3233. 22. 13. 20. 19. 56. 106. 130. 10. Организованность учащихся Учёт возрастных
16. 7. 24. 12. Заболевание. Количество. особенностей.
Сердечно-сосудистые. Почек. Лор. Органов 55Требования к технике проведения урока.
пищеварения. Эндокринной системы. Цнс. Урок должен быть эмоциональный Темы и ритм
Органов зрения. Ортопедические. Органов урока должен быть оптимальным Полный
дыхания. Печени. Кожи. Хирургические. контакт учителя и учащихся Атмосфера
Аллергические. доброжелательности и активного творческого
33 труда Смена видов деятельности Обеспечение
34 активного учения каждого ученика.
35Распределение по группам здоровья. 56Требования к гигиене урока.
36Классификация учащихся школы по Температурный режим Проветривание
классам, имеющих заболевания. Освещение Предупреждение утомления
37Нужна ли на уроке физкультминутка и Чередование видов деятельности
почему? Да. Нет. Можно отвлечься от Физкультминутка Правильная рабочая поза
умственного труда. Да, так как затекает учащихся Соответствие росту школьной
тело, устают руки от длительного письма. мебели.
Нужна! Очень даже нужна! При сидячем 57Ваше мнение. Традиционный урок.
образе жизни Она просто необходима! Это Современный урок. Плюсы. Минусы.
Современный урок – как основа эффективного и качественного образования.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sovremennyj-urok-kak-osnova-effektivnogo-i-kachestvennogo-obrazovanija-257565.html
cсылка на страницу

Современный урок – как основа эффективного и качественного образования

другие презентации на тему «Современный урок – как основа эффективного и качественного образования»

«Современная школа» - Какой учитель необходим современному ученику? Образование – основа благополучия государства. Критерии оценивания результатов: Кто может участвовать в проекте? Чье внимание мы хотим привлечь? -Целевая аудитория. Ученики 6-11 классов; Педагоги вне зависимости от возраста и стажа работы; Родители. Конкурс мультимедиа проектов «Наша новая школа».

«Современный урок биологии» - Продумать «изюминку» урока. Образовательная: вооружить учащихся системой знаний, умений и навыков. Как построить современный урок? Активные методы обучения биологии. Мозговой штурм Кубирование ИКТ Разноуровневая дифференциация Игровые технологии. Икт. Разноуровневая дифференциация. Правила «мозгового штурма»:

«Современная мода» - Направление современной моды: Роль ткани и цвета в создании костюма. Задачи творческого задания: Эскиз. Для создания своей модели я использовала ткань: креп-сатин, парчу. Техническое моделирование. Модные аксессуары. Вдохновение гламура.

«Требования к современному учителю» - Я считаю, учитель должен быть и учителем, и старшим другом. Учитель должен быть строгим, но в тоже время справедливым. У учителя и ребёнка должны быть открытые отношения. Но в современном российском обществе к учителю предъявлены только требования и обязанности. Настоящий учитель учит и словом, и всем своим поведением.

«Современное искусство» - Модернистские направления В 10-х гг. 20 в. Направления современного искусства. Современное искусство - зеркало сегодняшней действительности. Черный квадрат – это „дыра в бесконечность“. Василий Кандинский. Казимир Малевич. Рисует Кандинский простых деревенских жителей, раввинов, клоунов, музыкантов.

«Современный урок в школе» - Современный урок. Осуществлять межпредметные связи и всячески разнообразить уроки, использовать ролевые игры. Выводы. Каким должен быть современный урок? Что необходимо изменить в стиле работы? Уважаемые коллеги! Организационный момент. С наступающим новым учебным годом! Не падайте духом! Будьте любимы и побольше вам одаренных учеников!

Современный урок

19 презентаций о современном уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Современный урок > Современный урок – как основа эффективного и качественного образования