Введение ФГОС
<<  Создание организационного обеспечения введения фгос дошкольного образования Образовательная модель по введению ФГОС НОО  >>
Создание благоприятных условий для реализации принципа
Создание благоприятных условий для реализации принципа
Индивидуализация в ДОУ
Индивидуализация в ДОУ
Индивидуализация в ДОУ
Индивидуализация в ДОУ
Актуальность
Актуальность
Актуальность
Актуальность
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Предметно- пространственная среда
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Компоненты детской субкультуры
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Совместная воспитательная образовательная деятельность
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Взаимодействие с семьей
Картинки из презентации «Создание благоприятных условий для реализации принципа индивидуализации ДОУ в рамках внедрения ФГОС ДО» к уроку педагогики на тему «Введение ФГОС»

Автор: kan. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Создание благоприятных условий для реализации принципа индивидуализации ДОУ в рамках внедрения ФГОС ДО.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4643 КБ.

Создание благоприятных условий для реализации принципа индивидуализации ДОУ в рамках внедрения ФГОС ДО

содержание презентации «Создание благоприятных условий для реализации принципа индивидуализации ДОУ в рамках внедрения ФГОС ДО.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Создание благоприятных условий для 5которые дают возможность дошкольному
реализации принципа индивидуализации ДОУ в образовательному учреждению реализовать
рамках внедрения ФГОС ДО. МБДОУ Детский ФГОС, мы относим: изменение форм
сад №22 Старший воспитатель: Соколова Р.Н. взаимодействия взрослого и ребенка;
2Индивидуализация в ДОУ. Ребенок—это реструктуризацию содержания
солнце, вокруг которого вращается весь образовательной деятельности; рациональную
педагогический процесс, его сила должна организацию предметно-пространственной
быть выявлена, интересы удовлетворены, среды; эффективное взаимодействие детского
способности развиты. сада с семьей.
3Актуальность. Актуальной становится 6Индивидуализация в ДОУ. Компоненты
проблема новой траектории образовательного детской субкультуры группы -Зарисовки
процесса, вариантов качественного «Говорят дети» - Газеты, мини – выставки
изменения содержания воспитательно- -« Деловые хлопоты» - Коллекционирование
образовательного процесса. Создание таких «Сюрпризная коробочка» -Мини – музеи,
условий при реализации которых: проявляет выставки - «Мир глазами ребенка» - «Наш
себя в качестве субъекта собственной веселый детский сад». Предметно –
деятельности, свободно определяющего и пространственная среда - Центры активности
реализующего собственные цели, имеющий по видам детской деятельности - Творческие
собственный опыт, добровольно возлагающий мастерские с выбором форм и методов работы
на себя ответственность за результаты -Игры – самоделки - «Мое настроение» -
своей деятельности. для полноценного Наши успехи», -«Панорама добрых дел», -
проявления и развития личности в «Мое творчество». Образовательный процесс
образовательном процессе и ее адаптации в - Наш день» - «Кубик путеводитель» -
обществе. Рабочие тетради -Вариативные учебные планы
4Реализация принципа индивидуализации в (шефство – родники, участник ВОВ, детский
ДОУ. парк) -Использование ИКТ -Различные
5Траектория реализации принципа технологии образовательного процесса -
индивидуализации в дошкольном Кружковая деятельность - Индивидуальная
образовательном учреждении. траектория с детьми ОВЗ. Взаимодействие с
Индивидуализация – это выделение семьей - СМС почта в ДОУ - Сайт ДОУ
индивидуальных особенностей из (еженедельная трансляция жизни) домашние
первоначального безразличия. Основа задания на личных страничках) -
индивидуализации – учет индивидуальных Электронный портфолио - Домашние фото и
особенностей ребенка и его социального видео проекты, задания - Ежемесячно фото и
окружения. Индивидуализация видео материал на флеши носителе -Выставки
образовательной деятельности в ДОУ творчества - Досуги, походы, развлечения.
основывается на принятии уникальности 7Предметно- пространственная среда.
личности каждого ребенка, поддержке его Центры активности по видам детской
индивидуальных потребностей и интересов. деятельности. Творческие мастерские Игры -
Изменение образовательной деятельности самоделки. «Мое настроение» «Наши успехи»
возможно при совершенствовании условий «Мое творчество».
жизнедеятельности детей в ДОУ, 8Компоненты детской субкультуры.
предусматривающих открытое Коллекционирование Газеты, мини- выставки
предметно-развивающее пространство или «Деловые хлопоты». Зарисовки «Говорят
пространство детско-взрослого сообщества. дети» «Мини- музеи» «Мир глазами ребенка».
Образовательный процесс выстраивается на «Мир глазами ребенка» «Наш веселый детский
основе вариативности форм и содержания сад».
работы с детьми, на основе опоры на их 9Совместная воспитательная
ведущие виды деятельности, отражающие образовательная деятельность. «Наш день»
самоценность дошкольного возраста. Все «Кубик путеводитель». Рабочие тетради
дети, как известно, разные, и каждый Шефство. Использование ИКТ Различные
дошкольник имеет право на собственный путь технологии. Кружковая деятельность Работа
развития. Поэтому в дошкольном учреждении с детьми ОВЗ.
созданы условия для воспитания и обучения 10Взаимодействие с семьей. СМС почта
детского коллектива в целом, а также Сайт ДОУ Электронный портфолио. Домашние
каждому воспитаннику предоставлена фото и видео проекты Распространение на
возможность проявить индивидуальность и флеши носителе. Выставки творчества
творчество. К средствам, которые позволяют Различные мероприятия, досуги.
направлять в педагогически ценном русле 11Спасибо за внимание!
инициативу ребенка, а не ущемлять ее,
Создание благоприятных условий для реализации принципа индивидуализации ДОУ в рамках внедрения ФГОС ДО.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/sozdanie-blagoprijatnykh-uslovij-dlja-realizatsii-printsipa-individualizatsii-dou-v-ramkakh-vnedrenija-fgos-do-167295.html
cсылка на страницу

Создание благоприятных условий для реализации принципа индивидуализации ДОУ в рамках внедрения ФГОС ДО

другие презентации на тему «Создание благоприятных условий для реализации принципа индивидуализации ДОУ в рамках внедрения ФГОС ДО»

«ДОУ» - Объекты профессиональной деятельности выпускников. Область профессиональной деятельности выпускников (проект стандарта ДОУ). обращения граждан; архивные документы; кадровая политика в области ДОУ; монографические, научно-исследовательские труды, научно-методические издания; государственная политика в информационной сфере.

«Развитие речи в ДОУ» - Низкий уровень развития связной речи у детей общеразвивающих групп. Реализация педагогического проекта «Логокомплекс для семьи». Структура единого образовательного пространства для детей с нарушениями речи. Содержание единого образовательного пространства. Работа по единой методической теме «Развитие связной речи дошкольников».

«Оздоровительная работа в ДОУ» - Кадровое обеспечение. Встречная эстафета (20х200м). Сравнительный анализ заболеваемости воспитанников доу. Физкультурно-оздоровительная работа в общеобразовательных учреждениях. Проведение дней здоровья, праздники, досуги, экскурсии. Прогулки, подвижные, спортивные игры на воздухе. Контроль за физическим развитием детей.

«Дифференциация и индивидуализация обучения» - Conception of the logic of becoming Subject of learning. Понимание логики становления субъектом обучения. Персонализация базового содержания Personalization of the Core Content. Дифференциация как гибкая технология Differentiation as Flexible Technology. Базовый/повышенный. Индивидуализация учения Individualization of Learning.

«Деятельность ДОУ» - Планирование маркетинга, организация деятельности маркетинговой службы ДОУ и контроль. Выработка маркетинговых стратегий (определение путей достижения поставленных целей). Этап четвертый – управление маркетинговой деятельностью. Составление детального плана действий (календарный план). Рекомендуемая структура планирования маркетинговой деятельности ДОУ:

«Педагог ДОУ» - Конспекты занятий. Методические объединения специалистов. В конце курсов сдается экзамен или защищается творческая работа. «Образовательный салон». Совет создается на время разрешения поставленной задачи. Диагностический материал. Фронтальные. Мониторинг качества профессионально-личностных способностей педагога.

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > Создание благоприятных условий для реализации принципа индивидуализации ДОУ в рамках внедрения ФГОС ДО