Коррекционная работа
<<  Использование компьютерных технологий в коррекционной работе Игра «Слабое звено» 8 класс  >>
Ход мероприятия
Ход мероприятия
В лесу много животных, которые питаются различными частями растений:
В лесу много животных, которые питаются различными частями растений:
Он иголками богат, Но немного скуповат: Сам хотя и не портной
Он иголками богат, Но немного скуповат: Сам хотя и не портной
Хвост пушист, а глазки зорки
Хвост пушист, а глазки зорки
Домик — хатка на реке, И плотина вдалеке
Домик — хатка на реке, И плотина вдалеке
Куцехвостик, длинноушка
Куцехвостик, длинноушка
Птицы?
Птицы?
А если бы пропали ягоды
А если бы пропали ягоды
А если бы не было грибов
А если бы не было грибов
А если бы ушли из леса зайцы
А если бы ушли из леса зайцы
Малая панда
Малая панда
Ленивец
Ленивец
Белолицый саки
Белолицый саки
Тапир
Тапир
Бородатая свинья
Бородатая свинья
Травоядный дракула
Травоядный дракула
Картинки из презентации «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат III-IV вида» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: женя. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат III-IV вида.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1262 КБ.

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат III-IV вида

содержание презентации «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат III-IV вида.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1ГКС(К)ОУ «Специальная (коррекционная ) 12Домик — хатка на реке, И плотина
общеобразовательная школа – интернат вдалеке. Это кто ж такой, скажите,
III-IVвида». г.Троицк Презентация на тему: Архитектор и строитель?
«Путешествие в природу». Выполнила: 13Куцехвостик, длинноушка. На пеньке он
воспитатель Николаенко Дарья Сергеевна. как игрушка. Лапки ты свои поджал... От
2Цели: 1. Дать первоначальное лисички убежал? А хотите поиграть с
представление об обитателях леса.); 2. зайчиком?
Научить различать животных по внешним 14Физкультминутка. Мы немного отдохнем.
признакам; 3. Развивать умение Встанем, глубоко вздохнем. Руки в стороны,
устанавливать простейшие связи между вперед, На опушке зайка ждет. Зайка прыгал
обитателями леса; 4. Вызвать интерес к их под кустом, Приглашая нас в свой дом. Руки
жизни; воспитывать чуткое отношение к ним. вниз, на пояс, вверх, Убегаем мы от всех.
5. Воспитывать любовь к природе, прививать 15Все обитатели леса не могут
интерес к познанию нового. существовать друг без друга. Давайте
3Оборудование: Картины из серии «Дикие поиграем в игру «Что было бы, если бы из
животные», изображения леса и его леса исчезли...».
обитателей. 16Птицы?
4Ход мероприятия. Здравствуй, лес! 17А если бы пропали ягоды?
Зеленый лес, Полон сказок и чудес. Ты о 18А если бы не было грибов?
чем шумишь листвою Ночью темной, грозовою? 19А если бы ушли из леса зайцы?
Что там шепчешь на заре. Весь в росе, как 20Оказывается, не случайно лес собрал
в серебре? Кто в глуши твоей таится? Что своих обитателей вместе. Все растения и
за зверь? Какая птица? Все открой, не животные леса связаны друг с другом. Они
утаи: Ты же видишь - мы свои. приспособлены к жизни в лесу: находят
5Лес — это большой дом, где по разнообразную пищу, убежище, устраивают
соседству живут самые разнообразные место для выведения потомства (норы,
растения и животные. Они не только живут гнезда, берлоги). Травоядные животные
вместе, но и нужны друг другу. В лесу приспособлены защищаться от врагов,
несколько этажей растений: высокие хищники - преследовать добычу. Как? Многие
деревья, деревья пониже, кустарники и животные имеют маскировочную окраску,
травы. На всех этажах леса и в почве быстрые ноги, чуткий нюх. Все животные
обитают животные. Птицы, белочки, куницы приспособлены к сезонным изменениям погоды
живут на самом верхнем этаже лесного дома. (под зиму запасают корм, ложатся в спячку,
Такие звери, как лиса, еж, медведь, меняют шубку на более теплую и т. д.).
обитают внизу. 21Мы столько узнали с вами нового и
6Мы идем с вами в самую гущу леса. Под интересного о животных известных вам из
ногами шуршат прошлогодние листья, ветер книг, мультфильмов, рассказов. А сейчас я
качает деревья, и они стучат веточками, вас познакомлю с очень интересными
как будто приветствуют нас. С каждым часом животными, которых вы никогда ещё не
все оживает и радуется весне. видели.
7В лесу много животных, которые 22Малая панда. Живет в лесах Китая и
питаются различными частями растений: Индии. Днем спит ,а ночью охотится. Кушает
листьями, плодами, корой, почками. Таких листья бамбука.
животных называют травоядными. Интересно, 23Ленивец. Живет в Южной Америке. Всю
что такое крупное животное, как медведь, жизнь проводит на деревьях. Спит 15 часов
предпочитает полакомиться малиной и в сутки. В их шерсти живут бабочки.
другими лесными ягодами, любит сладкие 24Белолицый саки. Живет в лесах
коренья некоторых трав. Амазонки. Всю жизнь проводит на деревьях.
8А к кому же сегодня мы пришли в гости? 25Тапир. Живет в Южной Америке.
Отгадайте. Родственник лошади. Живет в лесу, питается
9Он иголками богат, Но немного фруктами.
скуповат: Сам хотя и не портной. Не 26Бородатая свинья. Живет на островах
подарит ни одной. Индонезии.
10Хвост пушист, а глазки зорки. Прыгает 27Травоядный дракула. Живет в горах
по веткам елки. На земле сорвет грибок в Южной Америки, питается травой.
дупло с грибочком — скок! 28Подведение итогов. На это наше
11- Где живет белка? - В дупле. - Чем путешествие в природу заканчивается и я
питается белка? - Орехами, грибами. - Еще хотела бы что бы вы ответили на несколько
белка питается ягодами, желудями, почками. вопросов. Мы говорили о ком? К кому мы
- Какая окраска у белки весной? - Рыжая. - отправлялись в гости? С какими новыми
Верно, весной белка меняет свою теплую животными мы познакомились?
серую шубку на более легкую рыжую.
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат III-IV вида.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/spetsialnaja-korrektsionnaja-obscheobrazovatelnaja-shkola-internat-iii-iv-vida-110897.html
cсылка на страницу

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат III-IV вида

другие презентации на тему «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат III-IV вида»

«Программа коррекционной работы» - Цели, задач, принципов программы; направлений работы (диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, информационно-просветительское); характеристику содержания работы по каждому направлению; этапов и механизмов реализации программы; требований к условиям реализации программы. Специфика коррекционной работы конкретного ОУ находит отражение.

«Коррекционная педагогика» - Реабилитация – процесс включения ребенка с отклонениями в развитии и поведении в социальную среду, в нормальную общественно полезную деятельность и адекватные взаимоотношения со сверстниками. Компенсация – сложный, многоаспектный процесс перестройки или замещения нарушенных или недоразвитых функций организма.

«Коррекционные занятия» - Условия создания положительного эмоционального заряда в учебной деятельности школьников: Формулировка отражает содержание занятия. Гипотеза: качество знаний учащихся прямопропорционально зависимо от уровня профессиональной компетентности учителя. Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий.

«Коррекционная работа при дислексии» - Развитие зрительно-пространственного восприятия и наглядно-образного мышления. Что же делать? Чтение слов омографов. Раннее выявление предрасположенности к дислексии. Чтение с «окошечком». Максимальное использование игровых методов обучения. Группирование стилизованных букв. Коррекционная работа при дислексии.

«Уроки в коррекционной школе» - Концентрический принцип размещения материала. Практическая направленность обучения. Алгоритмизация учебной деятельности.(опорные схемы, таблицы). Обогащение и уточнение лексического запаса. Особенности организации обучения на уроках русского языка и чтения в коррекционной школе. Коммуникативно-ориентированная модель обучения.

«Учитель логопед» - Учитель–логопед для учащихся 1 классов. Реализуя задачи ФГОС: как дополнительная для логопеда возможность включения. Жизнь 1 класса без участия учителя-логопеда. Логопедическая работа: направления и содержание. Роль социально значимого окружения в школьной жизни ребенка: ВЗАИМО-действие и ВЗАИМО-связь.

Коррекционная работа

15 презентаций о коррекционной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Коррекционная работа > Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат III-IV вида