Виды воспитания
<<  Внутритекстовый художественно-речевой сопоставительный анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Утёс» Строительные шаблоны для абстракция  >>
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII
«ДОМ» – детская организация для вас – Это наша школа, где каждый класс
«ДОМ» – детская организация для вас – Это наша школа, где каждый класс
Направления работы: «Знай-ка» – познавательные мероприятия, олимпиады,
Направления работы: «Знай-ка» – познавательные мероприятия, олимпиады,
Направления работы: «Знай-ка» – познавательные мероприятия, олимпиады,
Направления работы: «Знай-ка» – познавательные мероприятия, олимпиады,
«Знай-ка» расширит ваш кругозор…
«Знай-ка» расширит ваш кругозор…
С «Родиной малой» увидим простор полей и лесов, окружающих нас, и
С «Родиной малой» увидим простор полей и лесов, окружающих нас, и
«Труд» всегда основой жизни был, для него жалеть не будем своих сил…
«Труд» всегда основой жизни был, для него жалеть не будем своих сил…
Об «Экологии» тоже узнаем, азбуку здесь мы ее изучаем…
Об «Экологии» тоже узнаем, азбуку здесь мы ее изучаем…
Ну, а «Сильные, смелые, ловкие» дети всех покоряют на нашей планете…
Ну, а «Сильные, смелые, ловкие» дети всех покоряют на нашей планете…
В «Мир прекрасного» смело войдем, будем стараться украсить свой «ДОМ»…
В «Мир прекрасного» смело войдем, будем стараться украсить свой «ДОМ»…
«Наши таланты» дружно покажем и о работе своей всем расскажем…
«Наши таланты» дружно покажем и о работе своей всем расскажем…
ТРАДИЦИИ НАШЕГО «ДОМа»
ТРАДИЦИИ НАШЕГО «ДОМа»
ТРАДИЦИИ НАШЕГО «ДОМа»
ТРАДИЦИИ НАШЕГО «ДОМа»
Картинки из презентации «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им» к уроку педагогики на тему «Виды воспитания»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3244 КБ.

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им

содержание презентации «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Специальная (коррекционная) 4деятельности, связь текущей работы с
общеобразовательная школа-интернат VIII предшествующей. Принцип массовости
вида г. Ногинск Московская область предусматривает вовлечение всех и каждого
«ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ ребенка во внеурочную работу. Принцип
В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО последовательности обеспечивает единую
КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им логику в организации работы, ее
решается участь человека» В.Г. Белинский. плановость, исключает появление случайных
Пужалова Ирина Владимировна учитель мероприятий, предусматривает усложнение
начальных классов, руководитель школьной или упрощение содержания, форм и методов
организации «ДОМ» (1 – 4 классы). работы с учетом возрастных особенностей
2В специальной (коррекционной) школе учащихся.
VIII вида процесс воспитания имеет общую с 5«ДОМ» – детская организация для вас –
общеобразовательной школой направленность Это наша школа, где каждый класс Живет в
и осуществляется на адекватном большом и уютном «ДОМе», Где все друг с
возможностям учащихся уровне. Он проходит другом давно знакомы, Где «Я + Ты» – слова
в осложненных условиях: необходимо решать не напрасные, Хотя мы все такие разные. В
общепринятые в системе образования нашем «ДОМе» солнышко светит, В нем живут
воспитательные задачи, учитывая при этом и радуются дети. Нам дороже всего на свете
ограниченные возможности школьников и Доброта, красота, благородство».
обеспечивая удовлетворение особых 6Направления работы: «Знай-ка» –
потребностей в воспитании, формировать познавательные мероприятия, олимпиады,
отсутствующие социальные, коммуникативные, конкурсы, викторины, КВН. «Моя малая
поведенческие и иные навыки, личностные родина» – экскурсии, викторины, встречи с
качества. Важно учесть, что решение интересными людьми, профориентация. «Труд
воспитательных задач на более элементарном – основа жизни» – трудовые десанты,
уровне не упрощает воспитательную работу в бригады, самообслуживание, сохранность
коррекционной школе, а в значительной мере мебели, текущий ремонт. «Экологическая
усложняет процесс воспитания. Личностные и азбука» – мероприятия, беседы, озеленение
деловые отношения между детьми с класса, территории, эстетика кабинета,
нарушением интеллекта складываются трудно конкурсы газет. «Сильные, смелые, ловкие»
и медленно. Эти дети недостаточно – соревнования, спортивные мероприятия,
коммуникабельны, им присущи неадекватность эстафеты, олимпиады. «В мире прекрасного»
реакций, неспособность глубоко осознать – познавательные и творческие кружки,
характер своих отношений с окружающими. мероприятия, выставки. «Наши таланты» –
Целями воспитания учащихся специальной праздники, концерты, конкурсы, дискотеки.
(коррекционной) школы VIII вида являются Эмблема ДОМа –. Цветик-семицветик.
формирование у них активной жизненной 7«Знай-ка» расширит ваш кругозор…
позиции, которая соответствовала бы нормам 8С «Родиной малой» увидим простор полей
морали и нравственности; всестороннее и лесов, окружающих нас, и знанья накопим
развитие личности учащихся; подготовка их себе про запас…
к самостоятельной жизни, деятельности в 9«Труд» всегда основой жизни был, для
социальном окружении и труду. него жалеть не будем своих сил…
3С целью организации внеурочной 10Об «Экологии» тоже узнаем, азбуку
деятельности учащихся 2 сентября 2002 года здесь мы ее изучаем…
в общеобразовательных учреждениях 11Ну, а «Сильные, смелые, ловкие» дети
Ногинского района Московской области на всех покоряют на нашей планете…
Единых классных часах по теме «Час Родины» 12В «Мир прекрасного» смело войдем,
был дан старт деятельности Единой школьной будем стараться украсить свой «ДОМ»…
детской организации «ДОМ» - Детская 13«Наши таланты» дружно покажем и о
Организация «Московия». В основе работе своей всем расскажем…
деятельности организации: - воспитание 14ТРАДИЦИИ НАШЕГО «ДОМа».
гуманной, социально-активной личности 15Коллективная деятельность объективно
ребенка; - воспитание духовно-нравственной создает условия для расширения круга
личности; - формирование потребности в взаимоотношений и устойчивости их между
регулярных занятиях физкультурой и детьми. развития у детей с ограниченными
спортом, воспитание осознанной потребности возможностями здоровья таких качеств, как
в здоровье и здоровом образе жизни; - любознательность, интерес и побуждение к
обеспечение каждому ребенку возможность новым видам деятельности. Общество
проявлять свои способности, удовлетворять заинтересовано в защите прав и интересов
свой интерес; - воспитание детей, обеспечении их реализации через
дисциплинированной личности ребенка, программы детских общественных
способной к соблюдению норм поведения и организаций. Деятельность школьной
продвижению их в обществе. «Положение» о организации «ДОМ» ориентирована на
деятельности «ДОМа» было адаптировано к социальное становление подрастающего
условиям МБСКОУ СКОШИ VIII вида. поколения, источником которого служит опыт
4Цели и задачи «ДОМа»: Возродить старые предыдущих поколений, на обеспечение
традиции детских организаций. Расширить духовного, познавательного и творческого
реальные возможности для применения у развития учащихся, их профессионального
учащихся своих творческих сил, самоопределения и социализацию.
способностей, дарований. Охватить все Литература: 1. А.С. Макаренко. О
возможные виды деятельности школьника. воспитании. Москва, «Просвещение», 1988.
Удовлетворить его интересы и потребности. 2. В.В. Воронкова. Обучение и воспитание
Объединить усилия педагогического детей во вспомогательной школе. Москва,
коллектива и учащихся для добрых и «Школа Пресс», 1994. 3. Методический отдел
полезных дел. Раскрыть и реализовать себя ГОРОНО. Погода в «ДОМе». Ногинск, 2007. 4.
среди людей. Принципы работы школьной О.Е. Жиренко, Л.А. Обухова. Праздник –
организации: Принцип преемственности ожидаемое чудо! Лучшие внеклассные
предполагает создание традиций, помогающих мероприятия. 1 – 4 классы. Москва, «Вако»,
сформировать сплоченный коллектив, 2006. 5. Н.Ф. Дик. Развивающие классные
обеспечивает стабильность и возможность часы и праздники в 3 – 4 классах.
совершенствования различных видов Ростов-на-Дону, «Феникс», 2008.
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/spetsialnaja-korrektsionnaja-obscheobrazovatelnaja-shkola-internat-viii-vida-g.-noginsk-moskovskaja-oblast-vospitanie-lichnosti-rebenka-s-problemami-v-razvitii-cherez-organizatsiju-detskogo-kollektiva-vospitanie-velikoe-delo-im-137206.html
cсылка на страницу

Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им

другие презентации на тему «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им»

«Коррекционная работа при дислексии» - Нужно ли уметь читать? Если появились трудности… Чтение слов омографов. Соблюдение принципа последовательности в освоении материала. Формирование и автоматизация навыка слогослияния и чтения целыми словами. Деление слов на слоги. Упражнения. направленные на формирование выразительности чтения и правильную постановку ударения.

«Коррекционные занятия» - Использование многократных указаний, упражнений. Цели занятий: Педагогические условия организации коррекционной работы с детьми в классах компенсирующего обучения. Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий. Групповые и индивидуальные коррекционные занятия: Основные подходы к организации учебного процесса:

«Программа коррекционной работы» - Программа коррекционной работы. Программа коррекционной работы (Примерная ООП НОО, с. 164-172) содержит описание : 1. В описании кадрового состава психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ОВЗ; 2. В описании условий организации учебно-воспитательного процесса для детей с ОВЗ; 3. В плане-графике проведения диагностических мероприятий; 4. В разработках индивидуальных образовательных траекторий для детей с ОВЗ; 5. В планируемых результатах коррекционной работы.

«Развитие личности» - Взаимодействие и сотрудничество с родителями учащихся. Уровень психических процессов. Компетентность - мера способности человека включаться в деятельность. Модель структуры личности по К. К. Платонову: Знания; умения; навыки, привычки. Ключевые компетентности: Уровень опыта личности. Педагогические действия, направленные на субъектное развитие личности:

«Уроки в коррекционной школе» - Сложное предложение. Опорная таблица изучения признаков грамматических категорий. Малая научная дифференциация языковедческой информации. Наличие на всех этапах пропедевтических периодов. Анализ готовых текстов: Формирование рецептивных коммуникативных умений. Особенности организации обучения на уроках русского языка и чтения в коррекционной школе.

«Ребёнок и коллектив» - Ожидаемые результаты. Направления программы. Показатели мониторинга социального статуса начальной школы. Цель - формирование толерантных отношений между детьми, развитие желания самосовершенствоваться. Актуальность проблемы. Дети, взращенные ПОХВАЛОЮ, Умеют видеть хорошее. Дети, привыкшие к КРИТИКЕ, Учатся осуждать.

Виды воспитания

13 презентаций о видах воспитания
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Виды воспитания > Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида г. Ногинск Московская область «ВОСПИТАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ ЧЕРЕЗ ОРГАНИЗАЦИЮ ДЕТСКОГО КОЛЛЕКТИВА» «Воспитание – великое дело: им