Без темы
<<  Спешите делать добрые дела Спортивно-оздоровительный комплекс «Каравай»  >>
Актуальность темы
Актуальность темы
Актуальность темы
Актуальность темы
Актуальность темы
Актуальность темы
Социально-психологический климат
Социально-психологический климат
Комплекс педагогических технологий
Комплекс педагогических технологий
Игровые технологии
Игровые технологии
Картинки из презентации «Сплочение детского коллектива как средство профилактики жестокости в подростковой среде» к уроку педагогики на тему «Без темы»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Сплочение детского коллектива как средство профилактики жестокости в подростковой среде.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 671 КБ.

Сплочение детского коллектива как средство профилактики жестокости в подростковой среде

содержание презентации «Сплочение детского коллектива как средство профилактики жестокости в подростковой среде.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Сплочение детского коллектива как 10ответственной зависимости как основы
средство профилактики жестокости в равноправия и сплочения коллектива
подростковой среде. Денисенко Елена выработка правильного общественного мнения
Львовна, социальный педагог. появление, поддержание и накопление
2Актуальность темы. Возрастание положительных традиций в коллективе
количества фактов жестокости в организация действенной работы органов
подростковой среде, рост детской самоуправления.
агрессивности. Влияние школьного насилия 11Социально-психологический климат.
на развитие личности ребенка. Поиск и Защищенность Сплоченность Активность.
апробация эффективных методов, приемов, 12Психологические факторы создания
инструментов для профилактической и сплоченного коллектива. Эмоциональная
коррекционной работы с детской привлекательность членов группы Сходство
агрессивностью. членов группы между собой. Предпочитаемый
3Кто чаще становится агрессором: Дети, группой способ взаимодействия и ведущий
испытывающие сильную потребность подчинять мотив членов команды Особенности групповых
себе других, добиваясь тем самым своих целей. Удовлетворенность команды и каждого
целей. Импульсивные и легко приходящие в ее члена групповой деятельностью
ярость. Те, кто часто вызывающе ведет себя Удовлетворенность каждого члена своим
по отношению к взрослым – включая положением в группе. Удовлетворение личных
родителей и учителей. Не испытывающие потребностей. Зависимость от характера
сочувствия к своим жертвам. Если это руководства и стиля принятия решений.
мальчики, то они обычно физически сильнее 13Комплекс педагогических технологий. 1.
других мальчиков. Страдающие от насилия в Технология коллективного творческого дела
семье. Дети из семей, где мало 2. Технология создания ситуации успеха 3.
эмоционального тепла и поддержки. Технология проектов 4. Технология
4Типичные жертвы насилия: Пугливые, портфолио.
чувствительные, замкнутые и застенчивые 14Технология проблемно -тематических
дети. Новички, пришедшие в класс, где есть дней. Что дает такой день ребенку? -
сложившиеся связи между детьми и роли взаимосвязь знаний, навыков, приобретаемых
распределены. Тревожные, неуверенные в в детском доме, с проблемами, которые
себе дети с низкой самооценкой. Склонные к придется решать в жизни; -необходимость
депрессии, часто думающие о самоубийстве. приобретать знания, чтобы решать жизненные
Не имеющие ни одного друга – такими иногда проблемы; -любую жизненную проблему может
становятся болезненные дети, которые и способен решать сам человек; -личную
пропускают много уроков и не успевают ответственность за принятие решений. Что
выстроить отношения. Если это мальчики, дает проблемно- тематический день
они могут быть физически слабее своих педагогу? - реализовать целостный,
сверстников. Имеют заметные отличия в системный подход к организации
физической внешности, акценте или воспитательного процесса в детском доме -
особенностях голоса, Имеющие высокую или интегрировать усилия взрослых и детей для
низкую академическую успеваемость, организации воспитательного процесса, -
5Формы жестокого обращения. определять для ребенка привлекательную
Психологическое насилие: насмешки, перспективу, которая станет ярким мотивом
присвоение кличек, высмеивание, унижение в его деятельности.
присутствии других детей, отторжение, 15Признаки проблемно- тематического дня.
изоляция, отказ от общения с жертвой, Наличие актуальной проблемы, которая чаще
распространение записок, нашептывание всего представлена в виде вопроса, решение
оскорблений, унизительные надписи на доске которого связано с поиском информации
или в общественных местах, с ребенком самими детьми в течение подготовки и
отказываются играть, заниматься, не хотят проведения дня целостность дня,
с ним сидеть за одной партой, и т. д. подчиненность проблеме, его интегративный
использование социальных сетей анонимные характер, когда каждый этап дня, каждое
телефонные звонки. действие детей соответствуют поставленной
6Формы жестокого обращения: Физическое проблеме гибкость в организации дня,
насилие: избиение, нанесение удара, отсутствие жестких временных и
шлепки, подзатыльники, порча имущества, в организационных рамок, в этот день
результате чего могут быть повреждены, проводятся не занятия по расписанию, а
украдены или спрятаны одежда, учебники или встречи детей, педагогов, благополучных
другие личные вещи жертвы, вымогательство родственников, разных специалистов,
денег и др. В крайних случаях может представителей социума - значительную
применяться оружие, например, ножи. часть дня составляют творчество,
7Актуальность темы. Влияние школьного обсуждение, практическая деятельность
насилия на развитие личности ребенка детей.
Снижение самооценки Трудности в 16Принципы организации проблемно -
формировании дружеских отношений Проблемы тематического дня. 1.Опора на личный опыт
в поведении и учебе. детей 2. Социально-практическая
8Актуальность темы. Поиск и апробация деятельность детей 3. Разнообразие и
эффективных методов, приемов, инструментов вариативность 4.Комфортность и
для профилактической и коррекционнной естественность образовательной среды.
работы. 17Структура проблемно – тематического
9Роли в детском коллективе. Лидеры: дня. 1.Открытие дня, включающее создание
«Центр внимания», «Лидер поневоле», проблемной ситуации, средства,
«Правая рука», «Обладатель собственного обеспечивающие мотивацию на проведение
мнения», «Поборник справедливости», дня, знакомство с планом и правилами дня.
«Террорист», «Частичный лидер». 2.Основная часть. Проведение занятий по
Несбывшиеся лидеры: «Фаворит» или «Пример решению конкретных проблем, праздники,
для класса», «Шестерка». «Пижон», «Силач», конкурсы, акции. 3. Итоговая часть:
«Принцесса». Большинство Камчатка экскурсии, встречи, исследования,
Аутсайдеры: «Жиртрест», «Девчонка», презентации, решения практических задач и
«Прихлебатель», «Клоун». проблемных вопросов, выполнение
10Детский воспитательный коллектив. практических работ. 4 Рефлексия.
Постановка и достижение общественно 18Игровые технологии. 1.Игры на
значимых целей и задач включение детей в узнавание друг друга. 2.Игры на развитие
различные виды социальной деятельности с доверия. 3.Игры на сплочение класса 4.
учетом их возраста и индивидуальных Игры на коллективное решение задач.
особенностей формирование отношений 19Спасибо за внимание!
Сплочение детского коллектива как средство профилактики жестокости в подростковой среде.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/splochenie-detskogo-kollektiva-kak-sredstvo-profilaktiki-zhestokosti-v-podrostkovoj-srede-195523.html
cсылка на страницу

Сплочение детского коллектива как средство профилактики жестокости в подростковой среде

другие презентации на тему «Сплочение детского коллектива как средство профилактики жестокости в подростковой среде»

«Группа подростков» - Большие. Веселое времяпровождение. Интеграция. Понятие «группа» Законы группы Роль группы в жизни подростка. Доказательство силы и значимости каждого. Достижение результатов в учебе. Подумай: какие утверждения говорят о функциях, выполняемых группой. Индивидуализация. Проверь себя. Развитие личности в группе.

«Проблемы детей и подростков» - Агрессивность. Знаешь у меня было похожее. Жизнь не черновик, не надо торопиться. 1) Вы застали сына, дочь с сигаретой? Замкнутость. Общение. Курение. Чему вы научили ребёнка? Вторичные половые признаки. Изменился уровень ответственности с достижения возраста - 12 лет. Стремление спорить, несговорчивость.

«Воспитание в коллективе» - Критерии эффективности воспитательной работы со школьным ученическим коллективом. Инструкция для кураторов Томского технологического института, утверждена в 1903 г. Студент (от лат. studens — стремящийся к чему-либо, интересующийся чем-либо). Основные задачи классного руководителя. Совокупность методов и приемов, посредством которых осуществляется процесс формирования личности.

«Ребёнок и коллектив» - Диагностика Классные часы Диспут Конкурсы Читательская конференция КВН. А воспитанные СПРАВЕДЛИВОСТЬЮ Учат детей доверию. Формы работы. Цель – помочь каждому ребенку осознать неповторимость своей личности. Одаренные ДРУЖБОЙ, ДУШЕВНЫМ ТЕПЛОМ – Находят в мире любовь. Актуальность проблемы. Показатели мониторинга социального статуса начальной школы.

«Классный коллектив» - Заикина Кристина – похвальный лист в районном конкурсе рисунков «Родные просторы». Параллельно с работой по организации классного самоуправления закладывались основы традиций. На протяжении 4-х лет ведется мониторинг уровня воспитанности классного коллектива. Обратная связь – обсуждение. Классный руководитель - особый феномен педагогической сферы..

«Развитие классного коллектива» - Инициатива. Школа – дом знаний. Принцип успешности И взрослому, и ребенку необходимо быть значимым и успешным. Заседания актива “О выполнении поручений”. 11. Какие бывают КТД? Этапы реализации программы. Правила учебного труда. Выпуск школьных стенгазет. 13. Мониторинг и анализ результатов. Учение и труд всё перетрут. 2 класс.

Без темы

2329 презентаций
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Без темы > Сплочение детского коллектива как средство профилактики жестокости в подростковой среде