Педагогика
<<  Методы развития коммуникативной культуры педагогического коллектива Комфортный климат в педагогическом коллективе как одно из условий эффективного образовательного процесса  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Стили и методы руководства педагогическим коллективом» к уроку педагогики на тему «Педагогика»

Автор: волкова. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Стили и методы руководства педагогическим коллективом.pps» со всеми картинками в zip-архиве размером 57 КБ.

Стили и методы руководства педагогическим коллективом

содержание презентации «Стили и методы руководства педагогическим коллективом.pps»
Сл Текст Сл Текст
1Стили и методы руководства 20Пути усиления мотивации деятельности
педагогическим коллективом. педагога. Создание условий для творчества,
2План. 1)Стиль и методы руководства личного роста и самоактуализации педагога
коллективом, их взаимосвязь. 2) как неповторимой индивидуальности. Их
Организация работы с коллективом. 3) порядок расположения не случаен. Именно в
Способы поведения в конфликтных ситуациях, такой последовательности они идут друг за
виды отношений учителя с учеником, другом по степени значимости и
конфликт. стимулирующему потенциалу.
3Методы руководства. Принятые в 21В зависимости от степени
обществе на данном этапе его законные благоприятности исходов конфликтов
способы воздействия руководителей на выделяют пять способов поведения.
подчиненных им людей с целью побуждения их Сотрудничество. Соперничество. Компромисс.
к определенным действием. Уступка. Избегание.
4Наиболее известные методы руководства. 22Сотрудничество. Форма поведения,
Административные. Экономические. Морально- которая не допускает не только
психологические. Правовые. возникновения конфликта как такового, но и
5Административные. Акцент ставится на противоречия. -поиск совместных решений.
имеющийся у руководителя власти над Назад.
людьми, (официальные и неофициальные). 23Компромисс. Упособ поведения, при
Назад. котором быстро находится нужное решение, в
6Экономические. Преобладание в основном устраивающее обе стороны, но за
руководстве данных методов, счет некоторых уступок. Назад.
характеризуется широким применением 24Избегание. Уход от конфликтных
материальных стимулов. Назад. ситуаций. Назад.
7Правовые. Связаны со знанием и 25Уступка. Отказ от борьбы в пользу
использованием руководительных законов в другого. Назад.
обращении с людьми. Назад. 26Соперничество. Прямая конфронтация,
8Морально- психологические. Средства при которой ни одна из сторон не желает
воздействия, характеризующиеся уступать другой ни в чем. Назад.
непосредственным обращением руководителя к 27Виды отношений учителя с учениками.
нравственности, совести, порядочности, Отношение конфронтации. Отношение опеки.
состраданию, чувству, долга и т.п. Назад. Отношение нейтралитета. Отношение диктата.
9Стили руководства. Это система приемов 28Отношение конфронтации. Скрытая
и манера взаимодействия (педагога с неприязнь к ученикам, постоянное
учениками). недовольство работой по предмету, в
108 стилей руководства. Автократический общении - пренебрежительно деловой тон.
(самовластный). Непоследовательный. Назад.
Авторитарный (властный). Пермессивный- 29Отношение опеки. Забота до
допускающий. Эголитарный (равноправный). навязчивости, боязнь всякой
Либеральный (свободный). Демократический самостоятельности, постоянный контакт с
(народовластие). Игнорирующий родителями. Назад.
(пренебрегающий). 30Отношение нейтралитета
11Либеральный (свободный). Большая (невмешательства). Свободное общение с
автономия, можно учитывать мнение, а можно учениками на интеллектуально-
игнорировать. Назад. познавательном уровне, увлеченность
12Эголитарный (равноправный). Педагог и учителя своим предметом, эрудированность;
ученики в равной мере участвуют в принятии Назад.
решений. Назад. 31Отношение диктата. Строгая дисциплина,
13Пермессивный (допускающий). Человек в четкие требования к порядку, к закону при
определенных рамках, в>п. Назад. официально-деловом общении; Назад.
14Игнорирующий (пренебрегающий). Педагог 32Конфликт. Это столкновение
минимально вмешивается в жизнь противоположено направленных целей,
воспитанников, отстраняется от выполнения интересов, позиций, мнений субъектов
своих обязанностей и указаний взаимодействий. Деловые. Личностные.
администрации. Назад. 33Деловые. Возникают на почве
15Непоследовательный. Педагог, в несовпадения мнений и поступков человека
зависимости от обстоятельств и настроения, при решении ими проблем делового характера
использует один из вышестоящих стилей. (несовпадение взглядов на режим работы,
Назад. нагрузку, методы обучения). Назад.
16Автократический (самовластный). 34Личностные. Возникают на основе
Единоличное руководство группой, противоречий в личностных интересах
коллективом, непозволяющее высказывать (восприятие и оценка людьми друг друга,
свои взгляды, а тем более делать критичес- несправедливость в оценке действий).
кие замечания, проявлять инициативу, само- Назад.
стоятельность в решении коллективных 35Типы конфликтов можно классифицировать
вопросов. Педагог последовательно по скорости их протекания: Быстротечные,
предъявляет требования и осуществляет остродинамичные - опасные для жизни.
жесткий контроль за их выполнение. Назад. Динамичные- опасные для здоровья.
17Авторитарный (властный). Свойственны Затяжные, остростатичные - опасные для
черты педагога первого типа, но позволяет психического состояния. Статичные –
участвовать воспитанникам в обсуждении снижающие ситуативную активность.
проблем их жизни, однако решение в 36Большинство конфликтов по своей
конечном итоге принимает педагог в природе субъективны и имеют в основе одну
соотношении со своими установками. Назад. из причин: Недостаточно хорошее знание о
18Демократический (народовластие). Это человеке; неправильное понимание его
власть актива, педагог стимулирует намерений; неверное представление о том,
самостоятельность в определенных рамках, что он на самом деле думает; ошибочная
воспитанники участвуют в обсуждении интерпретация мотивов совершенных
различных проблем, которые их касаются и поступков; неточная оценка отношения
могут определить решение проблем, но данного человека к другому, следовательно,
окончательное решение формируется унижение достоинства человека,
педагогом, либо с его одобрения. Назад. следовательно, обида.
19Пути усиления мотивации деятельности 37Выход из конфликта ?в способах
педагога. Создание условий, способствующих поведения. Разрешение конфликта может быть
удовлетворения актуальных материальных следующим: -частичным (когда исключаются
потребностей педагога. Обеспечение конфликты действия, но побуждение к
удовлетворения важнейших социальных конфликту остается); -полным (конфликт
потребностей: -в общении, вои внимании, в устраняется на уровне внешнего поведения и
признании; - в достижении успехов; на уровне внутреннего побуждения).
Стили и методы руководства педагогическим коллективом.pps
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/stili-i-metody-rukovodstva-pedagogicheskim-kollektivom-220541.html
cсылка на страницу

Стили и методы руководства педагогическим коллективом

другие презентации на тему «Стили и методы руководства педагогическим коллективом»

«Методы обучения в школе» - Система заочного образования были скопирована с советской. Экзамены. Методы преподавания в СДО. Интерактивные базы данных. Печатные материалы (аудио и видео). Содержание. Лекции на аудио – или видеокассетах, читаемые по радио или ТВ (элекции). Выполнение упражнения по образцу Лабораторная работа по инструкции.

«Классный коллектив» - Установление благоприятного психологического микроклимата в классе. Грамота за 1-е место в конкурсе «Дамы, вперед!». От общественных поручений никто не отказывается. Дети учатся уважать и любить всех, делать добро. Классный руководитель - особый феномен педагогической сферы.. Деятельность – активное участие в мероприятиях всех уровней.

«Кейс-метод» - Сценарий организации занятий. Правила мозгового штурма: Любая идея должна быть выслушана. Выбор кейса. На разработку одной темы требуется, как правило, 4 часа практических занятий. Одной логикой, как правило, кейс- ситуацию не решить. Правила синектического анализа Модератор представляет проблему. Методика работы с кейсом.

«Метод учебного проекта» - Должно быть понятно, представлено логично и удобно для восприятия. Типы проектов: Скажи мне - и я забуду. Учебный проект поддерживает разноуровневое обучение. Зачем? 7. Работа в группах. 9. Оценивание проекта учащихся. 2.Содержание проекта. Все материалы проекта созданы с соблюдением авторских прав.

«Стили руководства» - Привычность задач Структурированность задач Четкость формулирования задач. Либеральное руководство: сниженный объем работы + предпочтение демократичному лидеру. Определение стиля руководства. По сравнению с демократичным руководством: Производственные успехи обусловлены преданными своей работе людьми.

«Ребёнок и коллектив» - Формы работы. 2 блок «Ты да я, да мы с тобой» 2 класс. Показатели мониторинга социального статуса начальной школы. Основная цель программы. Формы работы: Дети, ВРАЖДОЮ воспитанные, Знают, как нападать. Цель - формирование толерантных отношений между детьми, развитие желания самосовершенствоваться. Воспитывать в детях уважение к себе и другим.

Педагогика

14 презентаций о педагогике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Педагогика > Стили и методы руководства педагогическим коллективом