Семья и школа
<<  АРМ обучающегося Пути взаимодействия школы с родителями  >>
Своя игра для обучающихся 11 класса
Своя игра для обучающихся 11 класса
1 тур
1 тур
Оптика
Оптика
Оптика
Оптика
Оптика
Оптика
Оптика
Оптика
Оптика
Оптика
Великие открытия
Великие открытия
Великие открытия
Великие открытия
Великие открытия
Великие открытия
Великие открытия
Великие открытия
Великие открытия
Великие открытия
Квантовая физика
Квантовая физика
Квантовая физика
Квантовая физика
Квантовая физика
Квантовая физика
Квантовая физика
Квантовая физика
Квантовая физика
Квантовая физика
Квантовая физика
Квантовая физика
Физика и природа
Физика и природа
Физика и природа
Физика и природа
Оптика
Оптика
Великие открытия
Великие открытия
Свет – это электромагнитные волны Свет – это поток частиц из фотонов
Свет – это электромагнитные волны Свет – это поток частиц из фотонов
Картинки из презентации «Своя игра для обучающихся 11 класса» к уроку педагогики на тему «Семья и школа»

Автор: Svetlana. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Своя игра для обучающихся 11 класса.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 513 КБ.

Своя игра для обучающихся 11 класса

содержание презентации «Своя игра для обучающихся 11 класса.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Своя игра для обучающихся 11 класса. 37Великие открытия. 500. Автор научного
Учитель физики МБОУ Суховской СОШ труда «Математические начала натуральной
Пролетарского района Ростовской области философии».
Пучкова Светлана Александровна. 38Квантовая физика. 100. Что общего
2Цели и задачи. Обеспечить в ходе имеют и чем отличаются фотоны и частицы
внеклассного мероприятия повторение вещества?
материала за курс средней школы. Развивать 39Квантовая физика. 200. Какое из
мышление учащихся. Стимулировать следующих утверждений о свете является, на
познавательный интерес учащихся к ваш взгляд, наиболее верным:
предмету. Развивать самостоятельность 40Свет – это электромагнитные волны Свет
мышления, воспитывать культуру умственного – это поток частиц из фотонов Свет – это
труда учащихся. электромагнитные волны и поток частиц
3Оптика. Великие открытия. Квантовая одновременно Свет – это ни электромагн.
физика. Физика и природа. волны, ни поток фотонов.
41 тур. 41Квантовая физика. 300. Можно ли
5Оптика. 100. 200. 300. 400. 500. считать фотон материальным объектом, ведь
Великие открытия. 100. 200. 300. 400. 500. его масса равна нулю?
100. 200. 300. 400. 500. Квантовая физика. 42Квантовая физика. 400. Покажите
100. 200. 300. 400. 500. Физика и природа. взаимосвязь материи и движения на примере:
6Оптика. 100. Что такое луч света? а) существования фотона, б)
7Оптика. 200. Что такое поток световых распространение электромагнитной волны.
частиц? 43Квантовая физика. 500. Сравните
8Оптика. 300. Какими явлениями можно вещество и электромагнитное поле как виды
подтвердить прямолинейность материи.
распространения света? 44Физика и природа. 100. Какие животные
9Оптика. 400. В чем состоит принцип используют «перископ» для наблюдения
обратимости световых лучей? предметов из-за укрытий?
10Оптика. 500. Какое отражение света 45Физика и природа. 200. Почему растения
называют зеркальным? не следует поливать в то время, когда на
11Великие открытия. 100. С его фамилией них падают солнечные лучи?
связывается название силы, с которой 46Физика и природа. 300. В чем
магнитное поле действует на движущуюся измеряется оптическая сила хрусталика
заряженную частицу. человеческого глаза?
12Великие открытия. 200. Известный 47Физика и природа. 400. Какая часть
физик, открывший излучение с частотой 1017 человеческого глаза больше всего
– 1020 Гц. преломляет световые лучи?
13Великие открытия. 300. В 1821 г. 48Физика и природа. 500. Известно, что
ученый записал в своем дневнике: принцип работы человеческого глаза подобен
«Превратить магнетизм в электричество». принципу работы многих оптических
Через 10 лет эта задача была им решена. приборов. Каких?
14Великие открытия. 400. Он 493 тур.
экспериментально доказал существование 50Оптика. 100. 200. 300. 400. 500.
электромагнитных волн. Великие открытия. 100. 200. 300. 400. 500.
15Великие открытия. 500. С его именем 100. 200. 300. 400. 500. Квантовая физика.
связаны установление первой в мире 100. 200. 300. 400. 500. Физика и природа.
телеграфной связи между Америкой и Европой 51Оптика. 100. Сформулируйте законы
и абсолютная шкала температур. геометрической оптики.
16Квантовая физика. 100. Какую роль 52Оптика. 200. Почему плоское зеркало
сыграло в физике изучение излучения иногда дает искаженное изображение?
абсолютно черного тела? 53Оптика. 300. Справедливы ли законы
17Квантовая физика. 200. Почему законы отражения в случае падения света на лист
классической электродинамики не могут тетрадной бумаги?
объяснить излучение абсолютно черного 54Оптика. 400. Почему нельзя
тела? использовать плоское зеркало в качестве
18Квантовая физика. 300. Какие из киноэкрана?
законов фотоэффекта, полученные в 55Оптика. 500. Какими способами
результате экспериментов, не объясняются с измерялась скорость света? В чем трудность
позиций классической электродинамики? измерения скорости света?
19Квантовая физика. 400. Сравните 56Великие открытия. 100. «Эврика!
гипотезы Планка и Эйнштейна об Эврика! Я нашел!» - кому принадлежат эти
электромагнитном излучении. слова?
20Квантовая физика. 500. Как 57Великие открытия. 200. Ученый, который
взаимосвязаны уравнение Эйнштейна для под угрозой смерти, вынужден был отречься
фотоэффекта и законы Столетова, полученные от своего учения, но, по преданию, уже
эмпирическим путем. выходя из зала суда, произнес историческую
21Физика и природа. 100. Почему в ясный фразу… Кто это был? Что он сказал?
солнечный день солнечные блики под 58Великие открытия. 300. Французский
деревьями кажутся круглыми – ведь ученый и философ сформулировал закон
промежутки между листьями имеют самую сохранения количества движения, его
разнообразную форму? системой координат пользуются в геометрии.
22Физика и природа. 200. Необходимо 59Великие открытия. 400. Про него
разложить по прямой линии молодые деревья, сказали: «Он остановил Солнце и сдвинул
высаживаемые в землю при озеленении улицы. Землю». О ком идет речь?
Каким свойством световых лучей пользуется 60Великие открытия. 500. О каком русском
при этом? ученом А.С.Пушкин сказал, что он создал
23Физика и природа. 300. Почему длинная первый в России университет, что «он,
аллея деревьев на значительном расстоянии лучше сказать, сам был первым русским
от наблюдателя кажется сходящейся в одну университетом»?
точку? 61Квантовая физика. 100. Как бы вы
24Физика и природа. 400. Почему у кошки отнеслись к сообщению о том, что открыт
в темноте светятся глаза? новый вид материи, отличный от вещества и
25Физика и природа. 500. Что от поля?
представляет собой зеркало, применяемое 62Квантовая физика. 200. Как вы
при исследовании глазного дна больного? понимаете слова о единстве видов материи –
262 тур. вещества и поля ?
27Оптика. 100. 200. 300. 400. 500. 63Квантовая физика. 300. Укажите
Великие открытия. 100. 200. 300. 400. 500. волновые, корпускулярные и квантовые
100. 200. 300. 400. 500. Квантовая физика. свойства света. Какова связь между этими
100. 200. 300. 400. 500. Физика и природа. свойствами?
28Оптика. 100. Какие условия необходимы 64Квантовая физика. 400. Могло ли
для получения изображения в плоском случиться так, что в истории науки
зеркале? победила бы одна из концепций и природе
29Оптика. 200. Какое изображение имеет света – волновая или корпускулярная?
источник в плоском зеркале? 65Квантовая физика. 500. Как вы
30Оптика. 300. Какое изображение понимаете утверждение:
называют действительным, мнимым? «Корпускулярно-волновой дуализм – это
31Оптика. 400. Может ли источник быть общее свойство материи»?
мнимым? 66Физика и природа. 100. Почему
32Оптика. 500. Какое отражение света близорукие люди, чтобы лучше видеть, щурят
называют диффузным? глаза?
33Великие открытия. 100. Что открыл 67Физика и природа. 200. Два наблюдателя
Эрстед 15 февраля 1820 года, читая лекцию – близорукий и дальнозоркий –
студентам университета? рассматривают предмет через лупу,
34Великие открытия. 200. В своем располагая ее на одинаковом расстоянии от
дневнике немецкий физик Георг Симон Ом глаза. Который из наблюдателей должен
писал: «Я брал куски цилиндрической расположить предмет ближе к лупе?
проволоки произвольной длины из различных 68Физика и природа. 300. Почему с
материалов и помещал их поочередно в наступлением темноты мы становимся как бы
цепь…». Какую зависимость установил Ом в близорукими, и очертания предметов
этих экспериментах? перестают быть резкими?
35Великие открытия. 300. Назовите полное 69Физика и природа. 400. Почему днем
имя человека, проводившего опыты по зрачки у людей сужаются, а ночью
фотоэффекту. расширяются?
36Великие открытия. 400. Открыл водород, 70Физика и природа. 500. Почему находясь
углекислый газ, определил состав воздуха, в освещенной комнате, мы ничего не видим
постоянную тяготения, будучи английским за окном, когда стемнеет?
лордом, он первым установил закон 71«Ночью все кошки серы» - объясните с
взаимодействия электрических зарядов. Кто точки зрения оптики.
он?
Своя игра для обучающихся 11 класса.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/svoja-igra-dlja-obuchajuschikhsja-11-klassa-228380.html
cсылка на страницу

Своя игра для обучающихся 11 класса

другие презентации на тему «Своя игра для обучающихся 11 класса»

«Правила поведения обучающихся» - При ответе на вопрос учителя обучающийся встает. На следующем уроке обучающийся должен отчитаться перед учителем о выполненном задании. Учись слышать и понимать других. Обучающиеся Учреждения имеют право: Нарушение Устава учреждения. Правила поведения на уроках. Волосы должны быть аккуратно прибраны.

«Формирование культуры здоровья обучающихся» - Направления деятельности формирования культуры здоровья обучающихся. Организация работы школы по сохранению и укреплению здоровья обучающихся . Подкорытова Е.В. Оптимизация двигательной активности обучающихся. Анкетирование обучающихся 8,11классов. Отдельное внимание педагоги уделяют объему и сложности материала, задаваемого на дом.

«Совместная деятельность семьи и школы» - Реализация принципа содеянности. Акт службы гувернантки. Соприкосновение неизбежно. Принцип сопричастности. Сопричастность. Алгоритм организации совместного дела. Принцип содеянности. Реестр видов. Границы полномочий. Принципы сопричастности и содеянности. Условия эффективности ключеовй методики. Предостережение.

«Педагогическое взаимодействие школы и семьи» - Основная идея проекта. Демокрит. Ожидаемые результаты. Оценка эффективности. Берег и море. Психолого-педагогический анализ особенностей адаптации. Посейте поступок. Детские праздники. Диагностика семейных взаимоотношений. Идея сотрудничества. Совместная деятельность. Результаты диагностики. Экспертная оценка адаптированности ребенка к школе.

«Сотрудничество семьи и школы в воспитании» - Сущность понятий. Сотрудничество семьи и школы. Бережливость. Воспитание нравственных привычек. Сюжетно – ролевая игра. Сотрудничество. Формы проведения. Доверие. Взаимодействие семьи и школы. Воспитание коллективизма. Взаимодействие родителей в организации становления. Творческие выставки на разных уровнях.

«Взаимодействие семьи и школы» - Модель распространения положительного опыта взаимодействия семьи и школы. Организационная деятельность по реализации целей проекта. Цель проекта. Формирование устойчивой положительной мотивации к сотрудничеству между родителями и педагогами. Критерии эффективности проекта: Семья не пассивный объект воздействия, а активный субъект формирования личности.

Семья и школа

8 презентаций о семье и школе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Семья и школа > Своя игра для обучающихся 11 класса