Профильное обучение
<<  Обучение учащихся профильного класса приемам проведения социологического опроса с использованием Интернет-ресурсов Новые информационные технологии как средство осуществления диагностической деятельности педагога в процессе организации профильного обучения в условиях компетентностного подхода  >>
Технологии реализации профильного обучения сельских школьников
Технологии реализации профильного обучения сельских школьников
Технологии реализации профильного обучения сельских школьников
Технологии реализации профильного обучения сельских школьников
Картинки из презентации «Технологии реализации профильного обучения сельских школьников» к уроку педагогики на тему «Профильное обучение»

Автор: Венера. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Технологии реализации профильного обучения сельских школьников.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 215 КБ.

Технологии реализации профильного обучения сельских школьников

содержание презентации «Технологии реализации профильного обучения сельских школьников.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Технологии реализации профильного 12деятельности). Компоненты ИОТ :
обучения сельских школьников. Милованова содержательный (образовательные
Наталья Геннадьевна, проректор ТОГИРРО, программы); деятельностный (педагогические
д.пед. н., профессор. 1. Тюменский технологии); процессуальный
областной государственный институт (организационный аспект). 12.
развития регионального образования 13Этапы составления учебного плана и
(тогирро). расписания на основе ИУП. Этапы
2Технология организации деятельности. Содержание деятельности.
профориентационной работы. Сроки. Ответственный. Изучение
Профессиональная ориентация – система мер, образовательных запросов будущих
направленная на оказание помощи молодежи в 9-классников. 1.Информирование уч-ся и их
выборе профессии. Профессиональный отбор. родителей о возможностях школы.
Профессиональное просвещение. 2.Анкетирование уч-ся 9-х кл., которые
Профессиональная диагностика. желали бы изучать предметы на профильном
Социально-профессиональная адаптация. уровне. Декабрь. Кл. руководители. Учитель
Профессиональная консультация. предмета «Твоя проф. карьера».
Профессиональное воспитание. Направления Формирование списка учебных предметов,
профориентационной работы. 2. курсов, предлагаемых уч-ся. Составление
3Технология организации предварительных уч. планов: а) определение
профориентационной работы. Процесс перечня предметов на базовом уровне; б)
формирования профессионального предметы на профильном уровне; в) предметы
самоопределения средствами по выбору; г) элективные курсы. Январь.
профориентационной работы на школьном Директор, зам. директора. 13.
этапе. 1 – 4 классы – формирование 14Этапы составления учебного плана и
представлений о мире профессий, о расписания на основе ИУП. Этапы
понимании роли труда в жизни человека деятельности. Содержание деятельности.
через участие в различных видах Сроки. Ответственный. Составление ИУП.
деятельности. 8-9 классы – формирование 1.Консультации по возможным выборам.
профессиональной мотивации, готовности к 2.Представление учителей, которые будут
самоанализу основных способностей и работать в 10х кл. 3.Знакомство с
склонностей. 10-11 классы – формирование правилами записи ИУП. 4.Презентация работы
ценностно-смысловой стороны учебных планов. 5.Заполнение учащимися
самоопределения, определение ИУП. 6.Согласование с родителями. Январь.
профессиональных планов и намерений Кл. руководители. Учителя-предметники.
учащихся через углубленное изучение Учителя-предметники. Кл. руководители.
отдельных предметов. 5-7 классы – развитие Зам. директора. Составление учебного
интереса и способностей, связанных с плана. 1.Обработка ИУП. 2.Составление
выбором профессии. 3. списка запросов уч-ся на изученные
4Технология организации предметы и темы. 3.Составление сводной
профориентационной работы. Алгоритм таб-цы распределения уч-ся по группам. 4.
организации профориентационной работы на Составление уч. плана. Апрель. Директор
муниципальном уровне. 1 этап – организация школы Зам. директора Зам директора
профориентационной работы с родителями, Директор Зам. директора. 14.
учащимися , педагогами, работодателями. 2 15Этапы составления учебного плана и
этап – ознакомление с деятельностью расписания на основе ИУП. Этапы
предприятий и организаций социальной деятельности. Содержание деятельности.
сферы. 3 этап – организация практик Сроки. Ответственный. Составление
(социальных, социально-профессиональных расписания и ведение школьной
или производственной, в т.Ч. Летней на документации. 1.Заключение договора с
предприятиях района. 4 этап – организация уч-ся и родителями. 2.Разраотка школьного
допрофессиональной и профессиональной учебного плана. 3.Разоаботка школьного
подготовки. 4. расписания. 4.Совещание по вопросам
5Технология организации ведения школьной документации. Апрель.
профориентационной работы. Алгоритм Директор школы Зам. директора Зам
организации совместной деятельности школ, директора Директор Зам. директора. 15.
учреждений профессионального образования и 16Рабочий учебный план (для формирования
предприятий по профессиональному ИУП). Базовые общеобразовательные
самоопределению. 1 – организация предметы: Русский язык – 1 ч. Литература –
информационной работы: 1.1. Создание 3 ч. Ин. язык – 3 ч. Математика – 4 ч.
координационного совета по История – 2 ч. Обществознание – 2 ч. Химия
профессиональному самоопределению учащихся – 1 ч. Физика – 2ч. ФК – 3 ч. 2. Базовые
(представители ОУ, предприятий, МОУО, общеобразовательные предметы по выбору:
районной администрации). 1.2. Поиск География – 1 ч. Информатика – 1 ч. 3.
предприятий муниципального образования и Профильные общеобразовательные предметы:
составление перечня предприятий как Русский язык -3 ч. Литература – 5 ч.
промышленной, так и социальной сферы, Математика – 6 ч. Физика – 5 ч. Химия – 3
готовых предоставить место для практик. № ч. История – 3 . Обществознание – 3 ч. 4.
П/п. № П/п. Название предприятия. Название Элективные учебные предметы: Графический
предприятия. Перечень профессий. Перечень дизайн. Математические методы в физике.
профессий. Формы взаимодействия. Формы Химический эксперимент. Решение уравнений
взаимодействия. Обеспечены кадрами в с параметрами. Компьютерное моделирование
полном объеме. Испытывают дефицит кадров. физических процессов. Актуальные вопросы
Экскурсия, практика и т.п. 5. биологии. 16.
6Технология организации 17Рабочий учебный план (для формирования
профориентационной работы. Алгоритм ИУП). 5. Учебные проекты,
организации совместной деятельности школ, исследовательская деятельность. Основы
учреждений профессионального образования и научно-исследовательской деятельности.
предприятий по профессиональному Оформление школьного актового зала (форма
самоопределению. 1 – организация отчета – графическая работа). Орнаменты на
информационной работы: 1.3. Заключение тканях (реферат, графическая работа).
договора с предприятиями о сотрудничестве Химия пищевых продуктов (реферат,
по организации профориентационной работы. исследование). Проблема генетически
1.4. создание информационной базы для модифицированной продукции (реферат,
проведения информационной работы по исследование). 6. Социальная практика.
профессиональному самоопределению Работа в школьном лагере – 35 ч. Работа в
(информационный справочник о предприятиях, школьной библиотеке – 35 ч. Работа
работающих на территории муниципального помощником секретаря в летнее время – 35
образования). 1.5. Организация встреч ч. Уборка и озеленение школьной территории
между представителями предприятий, – 35 ч. Ремонт школьного оборудования в
родителями, учителями ОУ с целью кабинетах – 35 ч. Разработка и подготовка
ознакомления с предприятием, координация школьного сайта – 35 ч. 17.
деятельности всех субъектов 18Индивидуальный учебный план М.А. –
профориентационной работы. 1.6. Подготовка 9кл. 1. Предметы на профильном уровне:
педагогов к организации профориентационной Физика – 5ч. Химия – 5 ч. Всего – 8 ч. 2.
работы с учащимися района («Профессионале Предметы на базовом уровне: Русский язык –
самоопределение обучающихся»). 6. 1ч. Литература – 3 ч. Ин. Язык – 3 ч.
7Технология организации Математика – 4 ч. История – 2 ч.
профориентационной работы. Алгоритм Обществознание – 2 ч. География – 1 ч.
организации совместной деятельности школ, Биология – 1 ч. Информатика – 1 ч. ФК – 1
учреждений профессионального образования и ч. Всего: 21 ч. 3. Элективные курсы:
предприятий по профессиональному Решение уравнений с параметрами – 2 ч.
самоопределению. 1 – организация Актуальные вопросы биологии – 1 ч.
информационной работы: 1.7. Ознакомление Химический эксперимент – 1 ч. 4. Учебные
учащихся и педагогов с деятельностью практики, проекты, исследовательская
предприятий производственной и социальной деятельность: Основы
сферы на основе экскурсионной работы: научно-исследовательской деятельности – 1
Разработка содержания экскурсий. ч. Проект «Химия пищевых продуктов» – 1 ч.
Составление графика посещений предприятий Ремонт школьного оборудования в кабинете
учителями. Формирование перечня экскурсий химии – 1 ч. Всего: - 3 ч. ИТОГО: 36 ч.
на предприятие. Организация экскурсий для 18.
ознакомление педагогов, классных 19Совокупность ИУП – основа
руководителей с их деятельностью. Изучение распределения уч-ся по классам и учебным
профессиональных интересов и предпочтений группам. Учащиеся с близкими интересами
учащихся. Выбор 809-классниками экскурсий или общей направленностью объединяются в
на предприятия. Составление графика один класс. Как правило, так организуется
посещений предприятия. 7. изучение базовых общеобразовательных
8Технология организации предметов. Изучение профильных и
профориентационной работы. Алгоритм элективных курсов происходит в более
организации совместной деятельности школ, мелких группах, которые формируются на
учреждений профессионального образования и базе всей параллели. Механизм отслеживания
предприятий по профессиональному и ответственность за выполнение ИУП.
самоопределению. 2 – ознакомление с Учащийся: - за выполнение ИУП; - ведение
деятельностью предприятий: 2.1. зачетной книжки (еженедельная нагрузка,
Организация экскурсий на предприятия для полугодие, год, промежуточные, итоговые
ознакомления 8-классников с их экзаменационные отметки. Администрация
деятельностью. 2.2. Посещение каждым (куратор курсов): - контроль заполнения
8-классником (9-классником) 2-4 зачетных книжек; аналитический отчет о
предприятий района (города) в различных выполнении ИУП по четвертям. Зам.
отраслях (знакомство с реальными директора: - контроль и коррекция
производственными процессами и трудовой выполнения учебного плана ОУ в целом. 19.
средой). 2.3. Профдиагностика и 20Технология проектирования
профконсультирование в рамках курса «Твоя индивидуальной образовательной программы
профессиональная карьера». 2.4. Включение (ИОП). Виды образовательной деятельности,
в рамках предмета технологии модуля методы и формы диагностики образовательных
«Ознакомление с деятельностью предприятий результатов, технологии освоения учебного
города (района, поселка) 8 класс. 2.5. содержания и т.п. Составляется на основе
Включение в предпрофильную подготовку выбора обучающегося и согласования его
курсов по выбору профессиональной интересов и запросов с педагогическим
направленности. 8. коллективом ОУ. Представляет собой
9Технология организации программу образовательной деятельности
профориентационной работы. Алгоритм ребенка на определенный период. Структура
организации совместной деятельности школ, ИОП. 20.
учреждений профессионального образования и 21Технология проектирования
предприятий по профессиональному индивидуальной образовательной программы
самоопределению. 3 – организация практик (ИОП). Цели и ценности образовательной
(в том числе социальных, программы; Адресность образовательной
социально-профессиональных или программы; Учебный план, содержащий
производственных) и профессиональных проб инвариантную и вариативную части
на предприятиях района и в учреждениях НПО содержания образования в конкретной школе,
и СПО На предприятиях осуществляется: 1). пояснительную записку к нему;
Формирование перечня мест на предприятиях Характеристику учебных программ.
для социальной практики. 2). Выбор 8- соответствующих данному учебному плану;
9-классниками мест Описание организационно-педагогических
социально-профессиональной практики из условий, педагогических технологий,
предлагаемого перечня. 3). Составление применяемых для реализации образовательной
графика прохождения программы. Процедуры выбора и изменения
социально-профессиональной практики. 4). ИОМ; Систему форм аттестации, контроля и
Организация социально-профессиональной учета достижений учащихся; Описание
практики на предприятиях. 5). ожидаемых образовательных результатов
Профконсультирование. 6). Организация освоения образовательной программы, в т.ч.
профессиональных проб для 9-классников, образовательные продукты. ИОП – текст,
желающих продолжить обучение в ОУ НПО, СПО определяющий: 21.
(на базе ОУ НПО, СПО). 9. 22Технология проектирования
10Технология организации индивидуальной образовательной программы
профориентационной работы. Алгоритм (ИОП). Структура ИОП. Пояснительная
организации совместной деятельности школ, записка (актуальность, цель, задачи, формы
учреждений профессионального образования и итогового контроля).
предприятий по профессиональному Календарно-тематический план: №. Дата.
самоопределению. 4 – организация Тема. Форма занятий. Форма занятий. Форма
производственных практик, контроля. Форма контроля. Форма контроля.
допрофессиональной и профессиональной Форма контроля. Д/зада-ние. Отметка о
подготовки 1. Организация вы-полне-нии. Сам. Рабо-та. Консультация.
допрофессиональной подготовки 9-классников К.Р. Тест. Зачет. Твор. Рабо-та. 3. График
для обучающихся на базе ОУ, ОУ НПО, СПО, контроля. 4. Список литературы. 5.
на производственной базе предприятий. 2. Диагностика и ее результаты. 6.
Организация профессиональной подготовки Методическое обеспечение. Приложения. 22.
10-классников на базе ОУ, учреждений НПОР, 23Технология проектирования
СПО, предприятиях производственной сферы индивидуальной образовательной программы
(10 дней). Организация профориентационной (ИОП). Способы реализации ИОП. Занятия в
работы осуществляется на муниципальном коллективе. Наряду с занятиями по
уровне под руководством специалистов выбранной теме (модулю) в своем классе,
муниципальной системы образования. 10. может быть организовано обучение в другом
11Технология организации профильного классе, в другом ОУ. Групповые занятия.
обучения на основе индивидуализации Для группы, перешедшей на ИОП, - групповое
образовательного процесса. Индивидуальный выполнение отдельных модулей.
учебный план (ИУП) – это совокупность Самостоятельное изучение. Предполагает
учебных предметов (базовых, профильных) и различный уровень самостоятельности.
элективных курсов, выбранных для освоения Текущая проверка и тестирование
учащимися на основе собственных достижений. Самостоятельная практика в
образовательных потребностей и больших объемах и разнообразных формах.
профессиональных перспектив. Ученик 23.
выбирает. Индивидуальная образовательная 24Технология проектирования
программа (ИОП) – это документ, дающий индивидуального образовательного маршрута
представление о содержании деятельности (ИОм). Структура ИОМ. Целевой компонент.
ОУ, направленной на реализацию заявленных Содержательный компонент (обоснование
целей. ИОП – учет видов образовательной структуры и отбор содержания учебных
деятельности, методов и форм диагностики, предметов, их систематизация и
технологий усвоения содержания и т.п. группировка, установление межцикловых,
Ученик планирует. Индивидуальный межпредметных и внутрипредметных связей).
образовательный маршрут (ИОМ) – это личная Технологический. Диагностический.
программа действий учащегося на некотором Организационно-педагогический (условия и
отрезке его обучения: от нескольких минут пути достижения педагогических целей). 24.
и часов до недель и даже месяцев. Маршрут 25Соотношения между ИУП, ИОП, ИОМ. «Я
– для отдельной темы, раздела, предмета. определяю, в какой последовательности, в
Ученик реализует. 11. какие сроки, какими средствами будет
12Технология организации профильного реализована ОП». Индивидуальный
обучения на основе индивидуализации образовательный маршрут. «Я составляю
образовательного процесса. Индивидуальная программу образовательной деятельности».
образовательная траектория (ИОТ) – это Индивидуальная образовательная программа.
результат реализации личностного Индивидуальный учебный план. «Я выбираю
потенциала ребенка в образовании через предметы для изучения». Конструирование.
осуществление соответствующих видов Проектирование. Прогнозирование. 25.
деятельности (направления, виды
Технологии реализации профильного обучения сельских школьников.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tekhnologii-realizatsii-profilnogo-obuchenija-selskikh-shkolnikov-136591.html
cсылка на страницу

Технологии реализации профильного обучения сельских школьников

другие презентации на тему «Технологии реализации профильного обучения сельских школьников»

«Технология развивающего обучения» - Особенности урока. Личностно-ориентированное развивающее обучение (И.С.Якиманская). Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина – В.В.Давыдова. Ребенок – субъект своего развития. Педагогические воздействия опережают, стимулируют, направляют и ускоряют развитие наследственных данных личности. Технология развиваюшего обучения.

«Профильное обучение и ИКТ» - Физика вокруг нас. Задачи с параметрами. Использование средств ИКТ. Элективы. Создание сайтов в программе Front Page. Время. Интеграция ИКТ. Программа Smart Notebook, работа с интерактивной доской. Профиль обеспечивается как минимум двумя предметами, изучаемыми на профильном уровне. Художественная культура 20 века: искусство самовыражения.

«Технологии обучения языку» - Повышение мотивации в изучении английского языка. Развитие социокультурной компетенции учащихся. Проектные технологии. Достижению указанных целей может служить социокультурный аспект в преподавании иностранных языков. Повышение эффективности учебного процесса на основе его индивидуализации и интенсификации.

«Технология модульного обучения» - Индивидуализация через организацию помощи и взаимопомощи. Требование к модульному обучению. На начальном этапе можно использовать традиционную систему с элементами модульного обучения. Поуровневая дифференциация обучения. Учёт индивидуального темпа усвоения учебного материала. Организация индивидуального контроля.

«Технология проблемного обучения» - Проблемная ситуация – структурная единица проблемного обучения. Обобщение опыта работы по данной теме. Уголки открытий. Творческая группа по проблемному обучению. является одним из основополагающих подходов в работе детского сада на современном этапе. Разработка механизмов применения технологии. Основные направления работы.

«Профильное обучение в старшей школе» - Двухуровневый стандарт. А.А. Пинский Рамочный доклад. Суть и основные задачи реализации концепции профильного обучения в старшей школе. Основные открытые проблемы. Профильное обучение: педагогическая сущность. Предпрофильная подготовка (9 кл.): подготовка к выбору. Основные требуемые нововведения. Новый федеральный БУП (10-11 кл.).

Профильное обучение

12 презентаций о профильном обучении
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Профильное обучение > Технологии реализации профильного обучения сельских школьников