Исследовательская деятельность
<<  Учебная исследовательская деятельность Исследовательская деятельность младших школьников  >>
Литература – это искусство слова, приобщение к целостному восприятию
Литература – это искусство слова, приобщение к целостному восприятию
Цель технологии:
Цель технологии:
I этап
I этап
Чтение один из источников мышления и умственного развития
Чтение один из источников мышления и умственного развития
Картинки из презентации «Технология формирования типа правильной читательской деятельности» к уроку педагогики на тему «Исследовательская деятельность»

Автор: Пользователь. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Технология формирования типа правильной читательской деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1883 КБ.

Технология формирования типа правильной читательской деятельности

содержание презентации «Технология формирования типа правильной читательской деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Технология формирования типа 11познавательной деятельности; 3) формируем
правильной читательской деятельности. умение оценивать поступки в соответствии с
Маслова Лариса Николаевна МБОУ СОШ №2 определённой ситуацией.
«Спектр». 12I этап. Работа с текстом до чтения.
2Литература – это искусство слова, Антиципация (предвосхищение,
приобщение к целостному восприятию предугадывание предстоящего чтения).
действительности, основа формирования Определение смысловой, тематической,
личности. (Н. Светловская). эмоциональной направленности текста,
3Цель технологии: Формирование выделение его героев по названию
читательской компетенции обучающихся. произведения, имени автора, ключевым
4Задачи: Формирование техники чтения и словам, предшествующей тексту иллюстрации
приёмов понимания анализа текста; введение с опорой на читательский опыт. Постановка
обучающихся через литературу в мир целей урока с учетом общей (учебной,
человеческих отношений ; значительное мотивационной, эмоциональной,
обогащение словаря, овладение речевой и психологической) готовности учащихся к
коммуникативной культурой; приобщение работе.
обучающихся к литературе как искусству 13II этап. Работа с текстом во время
слова, через введение элементов анализа чтения. Первичное чтение текста.
текста. Самостоятельное чтение в классе или
5 чтение-слушание, или комбинированное
6Формирование УУД: чтение в соответствии с особенностями
7Познавательные УУД: 1) формируем текста, возрастными и индивидуальными
умение извлекать информацию из схем, возможностями учащихся. Выявление
иллюстраций, текстов; 2) формируем умение первичного восприятия. Выявление
представлять информацию в виде схемы; 3) совпадений первоначальных предположений
формируем умение выявлять сущность, учащихся с содержанием, эмоциональной
особенности объектов; 4) формируем умение окраской прочитанного текста.
на основе анализа объектов делать выводы; Перечитывание текста. Медленное
5) формируем умение обобщать и «вдумчивое» повторное чтение. Анализ
классифицировать по признакам; 6) текста. Постановка уточняющего вопроса к
формируем умение ориентироваться на каждой смысловой части. Беседа по
развороте учебника; 7) формируем умение содержанию текста. Обобщение прочитанного.
находить ответы на вопросы в иллюстрации. Постановка к тексту обобщающих вопросов.
8Структура урока: Обращение к отдельным фрагментам текста.
9Коммуникативные УУД: 1) формируем Выразительное чтение.
умение слушать и понимать других; 2) 14III этап. Работа с текстом после
формируем умение строить речевое чтения. Концептуальная беседа по тексту.
высказывание в соответствии с Коллективное обсуждение прочитанного,
поставленными задачами; 3) формируем дискуссия. Соотнесение читательских
умение оформлять свои мысли в устной интерпретаций произведения с авторской
форме; 4) формируем умение работать в позицией. Выявление и формулирование
паре. основной идеи текста или совокупности его
10Регулятивные УУД: 1) формируем умение главных смыслов. Знакомство с писателем.
высказывать своё предположение на основе Рассказ о писателе. Беседа о личности
работы с материалом учебника; 2) формируем писателя. Работа с материалами учебника,
умение оценивать учебные действия в дополнительными источниками. Работа с
соответствии с поставленной задачей; 3) заглавием, иллюстрациями. Обсуждение
формируем умение прогнозировать смысла заглавия. Обращение учащихся к
предстоящую работу (составлять план); 4) готовым иллюстрациям. Соотнесение видения
формируем умение осуществлять художника с читательским представлением.
познавательную и личностную рефлексию. Творческие задания, опирающиеся на
11Личностные УУД: 1) формируем умение какую-либо сферу читательской деятельности
выказывать своё отношение к героям, учащихся.
выражать свои эмоции; 2) формируем 15Чтение один из источников мышления и
мотивации к обучению и целенаправленной умственного развития. (В.А.Сухомлинский).
Технология формирования типа правильной читательской деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tekhnologija-formirovanija-tipa-pravilnoj-chitatelskoj-dejatelnosti-242412.html
cсылка на страницу

Технология формирования типа правильной читательской деятельности

другие презентации на тему «Технология формирования типа правильной читательской деятельности»

«Формирование ЗОЖ» - ИАПС «Управленческие решения». Знания. Гигиеническое воспитание. Рациональный режим дня. Гендерное поведение. 1. Стабилизация заболеваемости детей на высоком уровне. Тенденции к изменению общественного здоровья России на период до 2015 г. Заболеваемость. Выработать стеоретип поведения (навыки). - Синтез, т.Е. Сознание новой информации.

«Формирование личностных компетенций» - Привлечение краеведческого материала. Расширен диапазон использования ИКТ. Тема педагогического проекта. Динамика уровня мотивации к изучению предметов студентами 1-2 курса (% состава групп). Организованность. Внедренческий этап. Рост творческой активности. Предполагает поведенческие умения в конкретных ситуациях.

«Формирование личности» - Предметно-ориентированный. Шаг 4. Шаг 3. Факторы бессистемного формирования Личности. Целевая интеграция общего, профессионального и дополнительного образования. Инновационные образовательные технологии. Наука. Необходимость изменения образовательных технологий. Актуальные задачи российского технического образования.

«Формирование классного коллектива» - Детская организация. Итог педсовета – ваше мнение. Возникла ли увас идея, которую хочется опробовать? Группы социальные и антисоциальные. Программа воспитания. Развитие и становление коллектива. Классный руководитель. Формирование коллектива. Как мотивировать личность к лидерству? Коллектив. Свой фактор сплочения; своё развитие; свои отличия;

«Формирование УУД» - Анализ состояния и планирование работы образовательного учреждения по данному направлению. «Святость жизни». Речевое развитие. Устанавливает ценностные ориентиры начального образования; Общеучебные универсальные действия. Познавательный. Коммуникативный. «Красота спасет мир». Организация работы образовательного учреждения по данному направлению.

«Формирование здорового образа жизни» - Структура работы: Образовательные стандарты нового поколения. Цель: Ожидаемый результат. Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. Объект исследования: Работа с рефлексивными листами. Комплексная оценка состояния здоровья. Рациональная организация учебной и внеучебной жизни обучающихся.

Исследовательская деятельность

14 презентаций об исследовательской деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Исследовательская деятельность > Технология формирования типа правильной читательской деятельности