Групповая работа
<<  Развитие у детей эстетического восприятия, умения видеть и понимать прекрасное, формирование навыков действия с бросовым материалом, через индивидуальную и групповую работу по конструированию и ручному труду По окружающему миру в формате smart notebook 10  >>
Учебная самостоятельность
Учебная самостоятельность
Учебная самостоятельность
Учебная самостоятельность
Самостоятельность – это не только способность ребенка обходиться без
Самостоятельность – это не только способность ребенка обходиться без
Задачи организации групповой работы
Задачи организации групповой работы
Метод исследования (учитель Будашова Т.Ю., Кабачек М.А.)
Метод исследования (учитель Будашова Т.Ю., Кабачек М.А.)
Метод исследования (учитель Будашова Т.Ю., Кабачек М.А.)
Метод исследования (учитель Будашова Т.Ю., Кабачек М.А.)
Мастер-класс «Организация парной работы как средство формирования
Мастер-класс «Организация парной работы как средство формирования
Тема : « Безударные гласные звуки и их обозначение на письме» 2 класс
Тема : « Безударные гласные звуки и их обозначение на письме» 2 класс
Самостоятельное выполнение задания
Самостоятельное выполнение задания
Самостоятельное выполнение задания
Самостоятельное выполнение задания
Работа в парах
Работа в парах
Работа в парах
Работа в парах
Работа в парах
Работа в парах
Вывод В ходе работы группы обучающиеся учились ставить вопросы и четко
Вывод В ходе работы группы обучающиеся учились ставить вопросы и четко
Мастер-класс «Организация групповой работы как средство формирования
Мастер-класс «Организация групповой работы как средство формирования
Мастер-класс «Организация групповой работы как средство формирования
Мастер-класс «Организация групповой работы как средство формирования
Найдите 5 несоответствий
Найдите 5 несоответствий
Групповая работа
Групповая работа
Групповая работа
Групповая работа
Групповая работа
Групповая работа
Результаты
Результаты
Мастер-класс «Организация проектной работы в 3 классе в жанре
Мастер-класс «Организация проектной работы в 3 классе в жанре
История Web-квеста «Таинственное путешествие в поисках
История Web-квеста «Таинственное путешествие в поисках
История Web-квеста «Таинственное путешествие в поисках
История Web-квеста «Таинственное путешествие в поисках
История Web-квеста «Таинственное путешествие в поисках
История Web-квеста «Таинственное путешествие в поисках
Этапы реализации
Этапы реализации
Этапы реализации
Этапы реализации
Этапы реализации
Этапы реализации
Этапы реализации
Этапы реализации
Технология и методы организации групповой работы как средство
Технология и методы организации групповой работы как средство
Картинки из презентации «Технология и методы организации групповой работы как средство формирования коммуникативных навыков» к уроку педагогики на тему «Групповая работа»

Автор: Наталья. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Технология и методы организации групповой работы как средство формирования коммуникативных навыков.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2689 КБ.

Технология и методы организации групповой работы как средство формирования коммуникативных навыков

содержание презентации «Технология и методы организации групповой работы как средство формирования коммуникативных навыков.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Технология и методы организации 18коммуникативных навыков» Кабачек М.А.
групповой работы как средство формирования 19Мастер-класс «Организация групповой
коммуникативных навыков. Будашова Т.Ю., работы как средство формирования
Кабачек М.А. коммуникативных навыков» Будашова Т. Ю.
2Учебная самостоятельность. Умением 20Окружающий мир. Тема: « Осень в
учиться, или учебнои? самостоятельностью, неживой природе». 20.
называется способность человека 21Найдите 5 несоответствий. Осенью
обнаруживать, каких именно знании? и солнце высоко поднимается в небе. Его лучи
умении? ему недостает для решения даннои? падают наклонно, скользят по земле и
задачи, находить недостающие знания и меньше нагревают её. Поэтому холодает.
осваивать недостающие умения. Однажды утром земля, трава, крыши домов
3Самостоятельность – это не только побелели. Нет, это ещё не снег. Это туман.
способность ребенка обходиться без помощи Значит на улице лёгкий мороз – заморозки.
взрослого, но и способность запрашивать и Дни становятся всё длиннее, а ночи короче.
получать необходимую помощь по Наступает 23 ноября – день осеннего
собственнои? инициативе, и способность равноденствия, когда светлое время суток
критично, независимо оценивать качество равно тёмному, день равен ночи. Поздней
помощи, предлагаемои? тем или иным осенью во всём чувствуется приближение
источником (авторитетным взрослым, зимы. В самом конце осени на водоёмах
учебником и пр.). происходит ледостой – реки, озёра, пруды
4Умение учиться – это новообразование, покрываются льдом. 21.
которое, в первую очередь, связано с 22Найдите 5 несоответствий. Ключ: Осень
освоением формы учебного сотрудничества в неживой природе. Осенью солнце невысоко
Г.А. Цукерман. поднимается в небе. Его лучи падают
5Задачи организации групповой работы. наклонно, скользят по земле и меньше
1. Развитие учебной самостоятельности. 2. нагревают её. Поэтому холодает. Однажды
3. 4. Развитие способности к рефлексии. утром земля, трава, крыши домов побелели.
Развитие умений успешного общения, Нет, это ещё не снег. Это иней. Значит на
совершенствование межличностных отношений улице лёгкий мороз – заморозки. Дни
в классе. Развитие риторики, критического становятся всё короче, а ночи длиннее.
мышления, умения аргументировать, Наступает 23 сентября– день осеннего
овладение искусством убеждения и другие равноденствия, когда светлое время суток
аспекты коммуникации. равно тёмному, день равен ночи. Поздней
6Метод исследования (учитель Будашова осенью во всём чувствуется приближение
Т.Ю., Кабачек М.А.). Работа в парах. зимы. В самом конце осени на водоёмах
Работа в группах. Анализ педагогического происходит ледостав– реки, озёра, пруды
действия, которое раскрывает или, покрываются льдом. 22.
напротив, блокирует возможности ученика. 23Индивидуальная работа. Результаты. 23.
Анализ способов и результатов учебного 24Групповая работа. 24.
взаимодействия «учитель-ученик» и 25Результаты. 25.
«ученик-ученик». 26Вывод В ходе выполнения задания в
7Мастер-класс «Организация парной группе обучающиеся учились ставить вопросы
работы как средство формирования и четко формулировать на них ответы,
коммуникативных навыков» Будашова Т. Ю. внимательно слушать и активно обсуждать
8Тема : « Безударные гласные звуки и их рассматриваемые проблемы, комментировать
обозначение на письме» 2 класс. высказывания собеседников и давать им
9Опгтроватрпавашгунешпятнооцукпнпнксвич критическую оценку, аргументировать свое
лшвгакугштравадуларкпитноудларкгсвечалуа. мнение в группе, а также адаптировать свои
Найдите слова, которые спрятались в высказывания к возможностям восприятия
строчке с буквами. других участников коммуникативного общения
10Самостоятельное выполнение задания. .
10. 27Прослеживая динамику учебных установок
11Ключ на разных этапах обучения, можно увидеть
Опгтроватрпавашгунешпятнооцукпнпнк более высокий качественный уровень детской
Свичалшвгакугштравадуларкпитноудларк поисковой активности в 3 классе, чем во
гсвечалуа Слова- ловушки 2-ом. Поэтому условия организации
Опгтроватрпавашгунешпятнооцукпнпнк групповой работы, порождающие учебную
Свичалшвгакугштравадуларкпитноудларк инициативу, также качественно отличаются
гсвечалуа. Проверка. 11. из года в год.
12Внимательность. Знание правила 28Мастер-класс «Организация проектной
написания безударных гласных. Дети работы в 3 классе в жанре «Веб-квест» как
выделили критерии оценивания. 12. средство формирования коммуникативных
13Озирнодлрканецжлдопрпволнажэщораплолгн навыков». Кабачек М.А.
навзернодлопыувалнаюдшнконецьрпвсоспавимчв 29История Web-квеста «Таинственное
рбрп. Найдите слова, которые спрятались в путешествие в поисках ключей-подсказок»:
строчке с буквами. 13. 30Тема Web-квеста:
14Работа в парах. 14. 31Этапы реализации.
15Проверка. Ключ 32Вывод нашего исследования: Вопрос, как
Озирнодлрканецжлдопрпволнажэщораплолгньнав сделать ребенка субъектом учебной
ернодлопыувалнаюдшнконецьрпвсоспавимчвербр деятельности, уместен лишь там, где
Слова –ловушки развитие учебной самостоятельности и
Озирнодлрканецжлдопрпволнажэщораплолгньнав способности к рефлексии, признаются ценным
ернодлопыувалнаюдшнконецьрпвсоспавимчвербр и желательным. А значит установка на
. 15. поисковую активность в групповых и парных
16Внимательность. Знание правила формах работах, которая специально
написания безударных гласных Умение культивируется педагогом, является
работать в парах. Возникла необходимость в необходимым условием, чтобы ученик являлся
еще одном критерии оценивания. 16. субъектом учебной деятельности.
17Вывод В ходе работы группы обучающиеся 33Что почитать о групповой форме работы?
учились ставить вопросы и четко Цукерман Г.А. Введение в школьную жизнь. -
формулировать на них ответы, внимательно М.: Новая жизнь, 1994. Цукерман Г.А. Виды
слушать и обсуждать рассматриваемые общения в обучении. Томск : Пеленг, 1993.
проблемы, комментировать высказывания Глазкова А. Организация индивидуальной,
собеседников и давать им критическую групповой, коллективной деятельности. //
оценку, аргументировать свое мнение в Начальная школа.- 1999, № 10 Чередов И.М.
группе, а также адаптировать свои Формы учебной работы в средней школе:
высказывания к возможностям восприятия Книга для учителя. М.: Просвещение, 1988
других участников коммуникативного Курятов В.М. Как организовать обучение в
общения. малых группах. СПб.: Педагогика, 2000.
18Мастер-класс «Организация групповой 34
работы как средство формирования
Технология и методы организации групповой работы как средство формирования коммуникативных навыков.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tekhnologija-i-metody-organizatsii-gruppovoj-raboty-kak-sredstvo-formirovanija-kommunikativnykh-navykov-164131.html
cсылка на страницу

Технология и методы организации групповой работы как средство формирования коммуникативных навыков

другие презентации на тему «Технология и методы организации групповой работы как средство формирования коммуникативных навыков»

«Методы управления» - Принципы и методы управления. Метод социальной стереотипизации. Принцип единоначалия. Метод социально-психологической защиты работников (снятие психологической нагрузки, напряжения). Социально-психологические методы управления. Методы практического определения эффективности управления. Метод должностного продвижения кадров.

«Навыки общения» - Программа тренинга педагогической эффективности «Навыки конструктивного общения с обучающимися». Цель занятия: Понять различия между похвалой, знаком внимания и поддержкой. Освоить навык «Я-высказывания». Тема 2. Техники слушания. Тема 3. «Я-высказывание». Освоить навыки поддержки применительно к ситуациям в лицее.

«Метод учебного проекта» - 7. Работа в группах. Вовлеки меня - и я научусь. (Китайская пословица). Типы проектов: Результат. Практико-ориентированные – с четкой ориентацией на социальные интересы… Экскурсионные проекты – изучение проблем, связанных с окружающей природой. 6. Использование педагогических технологий. Из истории..

«Коммуникативные навыки» - Результаты анкетирования. Актуальность исследования. Итоги работы курса подвели сами учащиеся. Теоретическая основа исследования. Цель ОС «Школа 2100» - формирование функционально грамотной личности. Способы развития коммуникативных навыков учащихся во внеурочной деятельности (из опыта работы). Анкетирование учащихся.

«Навыки эффективных людей» - Редкое возникновение кризисн.сит-й. Постоянный пожар и вечный бой. В эмпатическом взаимодействии очень важно внимание к мелочам. Вы умеете строить отношения, основанные на высоком доверии. Наше поведение зависит от наших решений, а не от нашего окружения. Самый важный навык человека, высокоэффективного в любых обстоятельствах.

«Коммуникативная компетенция» - Лингвисти-ческая. Описание. Этапы формирования коммуникативной компетенции. Культуро-ведческая. 2) Владение знанием содержания компетенции. 1) Готовность к проявлению компетенции. Одновременные признаки. Формирование коммуникативной компетенции на уроках русского языка. 3) Опыт проявления компетенции.

Групповая работа

6 презентаций о групповой работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Групповая работа > Технология и методы организации групповой работы как средство формирования коммуникативных навыков