Урок
<<  Стандарт деятельности органов местного самоуправления по обеспечению благоприятного инвестиционного климата в муниципальных образованиях Пензенской области Влияние веса портфелей учащихся на опорно-двигательную систему  >>
Деятельностный метод
Деятельностный метод
Базовый уровень
Базовый уровень
Структура урока ОНЗ
Структура урока ОНЗ
Технологическая карта ОНЗ
Технологическая карта ОНЗ
Картинки из презентации «Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода» к уроку педагогики на тему «Урок»

Автор: Admin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 587 КБ.

Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода

содержание презентации «Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Технология составления опорного 11произведениям Л.Н.Толстого. Ответы.
конспекта урока на основе деятельностного Целеполагание и мотивация. Сегодня мы
метода. Подготовила Аленина С. Г., учитель продолжаем читать произведения Л.Н.
начальных классов МОУ УГ № 3. Толстого. Рассмотрите иллюстрацию в
2Деятельностный метод. Метод обучения, учебнике на с.153. Что изобразил художник?
при котором ребёнок не получает знания в Вы знаете где обитают акулы? Чем опасна
готовом виде, а добывает их сам в процессе встреча с ними? Как вы думаете,
собственной учебно – познавательной рассматривая иллюстрацию, о чем будет этот
деятельности. рассказ? Ответы. Первичное восприятие
3Деятельностный метод. Самоопределение текста. Коммуникативные Регулятивные
Нормотворчество и нормореализация Личностные. О чем нам рассказывает
Рефлексивный анализ Системно формирует писатель? Кто главный герой? Какие чувства
коммуникативные способности. вы переживали, слушая рассказ? Когда вам
4Базовый уровень. Урок открытия нового стало особенно страшно? Высказывания.
знания (ОНЗ). 12Самостоятельная работа. Познавательные
5Структура урока ОНЗ. Личностные. Перечитайте рассказ молча,
6Алгоритм конструирования урока ОНЗ. стараясь понять душевное состояние
Выделить и сформулировать новое знание главного героя. Чтение текста молча.
Смоделировать способ открытия нового Анализ произведения. Коммуникативные
знания Вычленить мыслительные операции, Регулятивные Личностные. Почему капитан
используемые при открытии нового знания устроил купальню для матросов в парусе?
Определить необходимые ЗУН ы и способы их Как случилось, что мальчики оказались в
повторения Подобрать упражнения для этапа открытом море? Как отнесся старый
актуализации ( согласно необходимых ЗУН и артиллерист к забавам сына и его товарища
мыслительных операций) Смоделировать сначала? Почему? Когда артиллериста
затруднение и способ его фиксации. охватил страх? Прочитайте, как автор
7Алгоритм конструирования урока ОНЗ. описывает его душевное состояние. Какие
Смоделировать диалог или проблемную попытки были предприняты взрослыми, чтобы
ситуацию. Составить самостоятельную работу спасти детей? Что вывело артиллериста из
и объективно обоснованный эталон состояния оцепенения? Прочитайте. Почему
Определить приёмы организации первичного после выстрела артиллерист упал и закрыл
закрепления Подобрать задания на этап лицо руками? Какие чувства он испытал в
повторения по уровням: А) Новое знание + 1 этот момент? Какие чувства испытали
знание Б) новое знание + … знание Провести мальчики? Доказательные высказывания.
анализ урока по конспекту Внести Определение основной мысли и темы
коррективы в план – конспект. произведения. Регулятивные
8Технологическая карта ОНЗ. Коммуникативные. Задумайтесь, почему
9Универсальные учебные действия. автору захотелось написать такой рассказ?
Познавательные Регулятивные Версии. Подумай, почему Л.Н.Толстой назвал
Коммуникативные Личностные. свой рассказ «Акула»? Можно ли дать ему
10Конспект урока литературного чтения. другое название? Выдвижение версий Работа
Тема урока. Поступок, продиктованный в парах.
любовью. Л.Н.Толстой «Акула». Цель урока. 13Физпауза. Физпауза. Физпауза.
Формирование умения работать с текстом. Физпауза. Работа с вариантами плана.
Планируемый результат обучения, в том Регулятивные. Перед вами два варианта
числе формирование УУД. Познавательные плана к рассказу. Сравните их. Определите
УУД: формировать умение анализировать, особенности каждого из них. Подумайте, чем
синтезировать. Оценивать прочитанное с один вариант пересказа будет отличаться от
целью подготовки к пересказу. другого. Аргументированные ответы.
Коммуникативные УУД: формировать умение Подготовка к пересказу. Регулятивные.
выражать свои мысли в оценочном суждении, Просмотрите текст. Найдите слова, которые
используя различные художественные отражают эмоциональное состояние героев.
средства в соответствии с конкретной Просмотровое чтение. Выборочное чтение.
коммуникативно-речевой ситуацией, строить Определение опорных слов. Пересказ текста.
монологическое доказательное высказывание. Регулятивные Коммуникативные.
Личностные УУД: эмпатия как понимание Корректировка и контроль. Пересказ текста
чувств других людей и сопереживание им. по одному из вариантов плана. Работа в
Регулятивные УУД: формировать способность группах. Самоконтроль. Рефлексия.
принимать учебную цель и задачу, Коммуникативные Личностные. Как вы
планировать её реализацию. Основные думаете, какую мысль хотел донести до нас
понятия. Поведение и переживания главного Л.Н.Толстой? Домашнее задание.
героя. Межпредметные связи. «Окружающий Регулятивные Коммуникативные. Как вы
мир». Ресурсы. «Родная речь», 3 класс, думаете, кому и как мог рассказать об этом
ч.1, с. 152 – 156, иллюстрация к событии старый артиллерист? Творческий
произведению Л.Н.Толстого «Акула». пересказ от лица старого артиллериста или
11Этапы урока: Формируемые УУД. его сына.
Деятельность учителя. Деятельность 14Спасибо за внимание Творческих
учащегося. Оргмомент. Эмоциональный успехов!
настрой. Актуализация знаний. Викторина по
Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tekhnologija-sostavlenija-opornogo-konspekta-uroka-na-osnove-dejatelnostnogo-metoda-68247.html
cсылка на страницу

Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода

другие презентации на тему «Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода»

«Метод учебного проекта» - Учебные проекты легко модифицировать и реализовать в разноуровневом обучении. Экскурсионные проекты – изучение проблем, связанных с окружающей природой. 1.Связь с программой. «Метод учебного проекта ». Скажи мне - и я забуду. Вовлеки меня - и я научусь. (Китайская пословица). 2.Содержание проекта. Практико-ориентированные – с четкой ориентацией на социальные интересы…

«Опорно-двигательная система» - Макроскопическое строение кости. Первая помощь при повреждениях скелета. Материалы представлены в печатном и электроном виде. Регуляция движения. Типы костей. Презентация темы выполнена автором самостоятельно. Перечень уроков: Опорно-двигательная система: состав и функции. Презентация темы состоит из семи уроков и обобщающего тему мероприятия.

«Метод проектов» - Информационные … Предлагается обучающимися исходя из собственных интересов детей. Использование метода проектов в учебной деятельности. Давать определение понятиям. «От идеи до реализации». Делать выводы. Концептуальные положения теории Джона Дьюи. Внешний результат можно увидеть, осмыслить, применить в реальной практической деятельности.

«Опорные слова» - Однажды во двор пришёл утёнок Алёша. Молодцы ! Утром хозяйка ставила утятам корм. Храбрый утёнок. Стрекоза, зажужжала, насилу, злодейка. Вводная часть основная часть заключительная часть. Изложение текста по опорным словам. Слова-связки __________________ __________________ __________________ __________________.

«Задачи на составление уравнений» - Сколько машин было на каждой автостоянке первоначально? Решение уравнения. По условию задачи, после переливания молока в обоих бидонах стало поровну. Краткое условие задачи. Подумай и выполни задание. Уравнение. Сколько литров молока было в каждом бидоне первоначально? Решение уравнения задачи 2. Пусть х литров – количество молока во втором бидоне до переливания.

«Опорные конспекты на информатике» - Назначение опорного конспекта. Тема урока: Метод координат. Принципы составления конспекта. Тема урока: Виды алгоритмических структур. Этап закрепления знаний. Когда спрашивают, что такое настоящий урок, я обычно отвечаю: “Прежде всего такой, на котором на всё и на всех хватает времени и внимания» С.Н.Лысенкова.

Урок

30 презентаций об уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода