Урок
<<  Использование WEB 2.0 сервисов в учебном процессе Технологическая карта урока как способ эффективной организации деятельности учителя и ученика  >>
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
Алгоритм проектирования образовательной деятельности в течение дня
Алгоритм проектирования образовательной деятельности в течение дня
Технологическая карта №2 «Материалы и оборудование»
Технологическая карта №2 «Материалы и оборудование»
 Круг дружбы
Круг дружбы
Тема «Насекомые» Центр «Творческих игр»
Тема «Насекомые» Центр «Творческих игр»
Центр «Науки»
Центр «Науки»
Центр искусств
Центр искусств
Строительно-конструктивный центр
Строительно-конструктивный центр
Математическая игротека
Математическая игротека
Центр грамотности и развития речи
Центр грамотности и развития речи
Центр грамотности и развития речи
Центр грамотности и развития речи
 Физкультурно - оздоровительный центр
Физкультурно - оздоровительный центр
Информационный центр для родителей
Информационный центр для родителей
Информационный центр для родителей
Информационный центр для родителей
Итоговое мероприятие: музей «Насекомые – наши знакомые»
Итоговое мероприятие: музей «Насекомые – наши знакомые»
Итоговое мероприятие: музей «Насекомые – наши знакомые»
Итоговое мероприятие: музей «Насекомые – наши знакомые»
Итоговое мероприятие: музей «Насекомые – наши знакомые»
Итоговое мероприятие: музей «Насекомые – наши знакомые»
Итоговое мероприятие: музей «Насекомые – наши знакомые»
Итоговое мероприятие: музей «Насекомые – наши знакомые»
Картинки из презентации «Тематический проект - как способ организации» к уроку педагогики на тему «Урок»

Автор: 123. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Тематический проект - как способ организации.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2787 КБ.

Тематический проект - как способ организации

содержание презентации «Тематический проект - как способ организации.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное бюджетное дошкольное 11различные виды конструкторов, бросовый
образовательное учреждение «Детский сад № материал. ЦЕНТР ГРАМОТНОСТИ И РАЗВИТИЯ
43 общеразвивающего вида с приоритетным РЕЧИ Демонстрационные карты с изображением
осуществлением деятельности по насекомых; журналы для вырезания
художественно-эстетическому направлению насекомых; литература по теме: загадки,
развития детей» «Тематический проект - как «Насекомые» Джуди Нейер из серии «Мир в
способ организации совместной со взрослым твоих ркуах», «Муха-цокотуха»,
и самостоятельной деятельности детей». «Тараканище» К.И. Чуковский, «Стрекоза и
Заместитель заведующего по УВР Чеснокова муравей» И.А.Крылов, «Как муравей домой
Е.В. Воспитатель Машкова О.А. спешил» В. Бианки, занимательный материал.
2Основные документы -Федеральные ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР
государственные требования к структуре Атрибуты к подвижным играм: «Медведь и
основной общеобразовательной программы пчелы», «Бабочка и увеличитель», «Летает –
дошкольного образования (приказ не летает»; Дидактические игры «Осторожно,
Минобрнауки РФ №655 от 23 ноября 2009г.); насекомые!», «Полезные насекомые».
-Федеральные государственные требования к 12Технологическая карта №3 «Виды
условиям реализации основной деятельности и формы организации».
общеобразовательной программы дошкольного «Насекомые». Виды деятельности и формы
образования (приказ Минобрнауки РФ № 2151 организации. Информационный центр для
от 21 июля 2011г.). родителей Сотрудничество с родителями:
3Принципы -принцип интеграции Проектная деятельность: Подбор литературы,
образовательных областей в соответствии с иллюстраций; совместная подготовка
возрастными возможностями и особенностями презентации «Кто такие насекомые»;
воспитанников, спецификой и возможностями организация экскурсий. Открытие
образовательных областей; -принцип мини-музея. ЦЕНТР НАУКИ
построения образовательного процесса на Опытно-экспериментальная деятельность :Чем
комплексно тематическом планировании; питаются насекомые? Как размножаются
-принцип решения программных насекомые? Где находятся уши у кузнечика?
образовательных задач в совместной Пищевые цепочки. ЦЕНТР ТВОРЧЕСКИХ ИГР
деятельности взрослого и детей и Игровая деятельность: С/Р игра
самостоятельной деятельности детей; - «Травмпункт» Первая помощь при укусах
принцип построения образовательного насекомых. Музыкально-художественная
процесса на адекватных возрасту формах деятельность: Игра-фантазирование
работы с детьми. (драматизация)по сказке «Муха-цокотуха».
4Требования к предметно-развивающей СТРОИТЕЛЬНО-КОНСТРУКТИВНЫЙ ЦЕНТР
среде ДОУ Требования к Конструктивная деятельность: Изготовление
предметно-развивающей среде ДОУ построек: жилища насекомых: пчелиный улей,
-информативности предметно-развивающей муравейник и др. ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ
среды, предусматривающей разнообразие Познавательно- иследовательская
тематики материалов и оборудования, деятельность: Сколько лап у гусеницы,
которые обеспечивают активность детей во комара, паука? Логические задачки.
взаимодействии с предметным окружением; Графические диктанты. ЦЕНТР
-вариативности, определяющейся видом ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИЙ Продуктивная
дошкольного образовательного учреждения, деятельность Насекомые в технике
содержанием воспитания, культурными «Модульное оригами», «Квиллинг»,
традициями, климатическими особенностями; аппликации, силуэтное вырезание,
-полифункциональности, предусматривающей вышивание; «Бабочки, стрекозки, мушки» с
обеспечение всех составляющих бросового материала. Рисование
воспитательно-образовательного процессаи «Бабочки-капустницы»; «Пластилинография» -
возможность разнообразного использования «Пчелиный рой». ЦЕНТР ГРАМОТНОСТИ И
различных составляющих РАЗВИТИЯ РЕЧИ Коммуникативная
предметно-развивающей среды; - деятельность: Серия игр «Почемучки»; Как
трансформируемости, обеспечивающей разделить слова на слоги: богомол,
возможность изменений муравьишка. Составить кроссворд, ребусы,
предметно-развивающей среды в зависимости рифмы . Восприятие художественной
от ситуации (реализуемой темы). литературы: скороговорки, пословицы,
5Объем времени: -часть времени, поговорки о любимых насекомых.
отведенной на организацию совместной со ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР
взрослым деятельности в режимных моментах Двигательная деятельность: Утренняя
(6-8 часов); - часть времени, отведенной зарядка «Кузнечики»; спортивные
на самостоятельную деятельность детей соревнования на улице: «Лесная эстафета»;
(1-1час 40 мин.). Физкультминутка «Гусеница», Пробуждающая
6Выводы: 1. Совместная деятельность зарядка после сна «Комарики и лягушки».
взрослого и детей и самостоятельная 13Технологическая карта №4. Вопросы для
деятельность детей - основные модели итогового сбора: Обсуждение результатов
организации образовательного процесса в деятельности, вариантов итогового события;
ДОУ. 2.Самые приемлемые виды деятельности планирование деятельности на следующий
для дошкольника – игровая, день.
коммуникативная, трудовая, 14Вопросы итогового вечернего сбора. Кто
познавательно-исследовательская, хочет рассказать о своей работе? О чем нам
музыкально-художественная, восприятие расскажет команда, которая работала в
художественной литературы, продуктивная. центре науки? Кто сегодня отчитывается за
3. Комплексно-тематический принцип - центр песка и воды? Какие трудности вы
условие системного и последовательного встретили? Что было самое интересное? Что
решения программных задач по разным тебе удалось сделать сегодня? Какую часть
образовательным областям знаний. работы (проекта) ты завершил? Ты выполнил
7Алгоритм проектирования большую или меньшую часть своего плана?
образовательной деятельности в течение Насколько он успешен? Получилось ли у тебя
дня. (структура тематических проектов) то, что ты задумал? Что из задуманного
1.Выбор темы проекта: -по инициативе детей тебе удалось? Что бы ты хотел завершить и
-по инициативе взрослого 2.Определение когда? Что бы ты решил изменить? Что легче
содержания проекта на основе «модели трех всего было сделать? Как тебе удалось
вопросов»:-Что знаем? -Что хотим узнать? включить … (Алешу, Сашу, взрослых ) в
-Что нужно делать, чтобы узнать? 3. работу вашей команды? Тебе было трудно или
Презентация воспитателем материалов и легко? Почему ты использовал эти
оборудования. 4. Совместная партнерская материалы? Почему ты решил начать работу с
деятельность детей и взрослых, … Как ты предполагаешь завершить ее? Какие
самостоятельная деятельность детей на материалы можно еще использовать? Что
основе выбора. 5. Совместное планирование можно изменить? Как ее можно улучшить? Где
следующего дня на основе схем. ее можно поместить (повесить)? Эта работа
8Технологические карты планирования - была для тебя интересна? Ты бы посоветовал
описание процесса проектирования в виде ее выполнить другим детям ? Какой совет ты
пошаговой (поэтапной) последовательности дал бы тому, кто решить повторить твой
действий взрослых и детей по реализации план? Какие материалы вы использовали? Вы
тематического проекта. полностью выполнили свой план? Планируете
9Карта №1 Вопросы к утреннему сбору, ли вы продолжить свою работу? Что вы
которые направлены на выбор темы и хотели бы посоветовать тем, кто будет
деятельности. работать в центре науки завтра? Выбор
10Вопросы для утреннего группового сбора итогового мероприятия.
Планирование. Тебе нужны помощники 15Технологическая карта №5. Ориентир для
(партнеры)? Как ты планируешь распределить выбора деятельности и итогового
работу? Кто будет ответственным в вашей мероприятия. Технологическая карта №6.
работе? Сколько времени тебе (вам) нужно Вариант календарного плана на реализуемую
для выполнения (завершения)? Ты выполнил тему.
свой план? Что (кто) помог тебе выполнить 16Экскурсия по теме «Насекомые» «Все обо
задуманное? Какой результат у тебя всем узнаем сами».
получился? Ты доволен своим результатом? 17« Круг дружбы». По традиции, с утра, В
Что тебя больше всего порадовало в твоей «круг дружбы» сядет детвора. О настроении
работе? Чему ты научился сегодня? Что расскажет, пантомимою покажет, А затем
новое ты узнал? Что (кто) тебе помогло обсудит дружно: То, что важно всем и
(помог) научиться? Как ты использовал ... нужно: Тему недели новую Это «Насекомые».
Что ты хочешь еще узнать? Когда ты Вопросы важно здесь задать . О чем хотели
планируешь продолжить работу? Какая у нас бы узнать Ответ сможем мы найти в «центрах
тема? Какие интересные дела мы с вами деятельности».
решили выполнить? Что мы уже успели 18Тема «Насекомые» Центр «Творческих
сделать (узнать, чему научились)? Какие у игр». Здесь в игру можно сыграть «Как
вас есть предложения? Что еще можно человеку помогать», если вдруг случилась с
сделать (предложить, спланировать)? Чем бы ним беда! Пострадал он от укуса овода.
ты хотел заняться сегодня? Какой план у 19Центр «Науки». Здесь рассмотрим и
тебя на сегодня? Что ты решил сделать изучим, на вопрос ответ получим: Где же
сегодня? Что тебе нужно для того, чтобы уши у кузнечика? Они такие, как у
выполнить этот план (задумку)? Как ты это человечка? Чем бабочки питаются? Как пчелы
будешь делать? С чего ты начнешь? Какие размножаются? В общем, опыты, задачки
материалы тебе понадобятся (нужны, умные Проводят, решают исследователи юные.
пригодятся)? Какие материалы в Центре ... 20«Центр искусств». В этом центре мы
ты собираешься использовать? Кого ты творим, Полет фантазий в жизнь мы
хочешь пригласить? С кем ты будешь вместе воплотим. Сделаем мы разных насекомых Из
работать? материалов на знакомых, незнакомых.
11Технологическая карта №2 «Материалы и Нарисуем, свяжем и сплетем, Пластилин и
оборудование». «Насекомые». Материалы и тесто в руки мы возьмем.
оборудование. Информационный центр для 21«Строительно-конструктивный центр».
родителей Информация о выбранной теме; Постройки необычные соорудим Ребятам схемы
Воззвание в проект; Приглашение к разные на выбор мы дадим. О домах для
составлению плана. Сбор предложений в насекомых Мы порассуждаем, Много нового в
«Волшебный мешочек». ЦЕНТР МАТЕМАТИКИ процессе мы с детьми узнаем.
(математическая игротека) Пазлы с 22«Математическая игротека». А теперь мы
изображением насекомых, дидактические игры посчитаем И опять, опять узнаем… Сколько
«Кто, где живет», «Назови одинаковым лап у паука, Лапа – это же рука? А у
словом»; Игры с палочками Кьюизенера; гусеницы ног? Сколько нужно ей сапог?
логические игры; демонстрационный, счетный Задачки в шутку и всерьез Решим, поставьте
материал, соты Кайе. ЦЕНТР НАУКИ Журналы с лишь вопрос.
различными видами насекомых; почемучки 23«Центр грамотности и развития речи».
«Вред –польза насекомых»; иллюстрации с Ребусы, кроссворды разгадать, Загадки
насекомыми. Энциклопедии. Коллекции можно загадать. Пословицы и поговорки,
насекомых. Схемы строения тела насекомого. Песенки, скороговорки, Слова на слоги
Диски,, аудиозаписи с голосами насекомых. разделить И свою книгу смастерить В центр
Экологические сказки. ЦЕНТР речи загляни То, что нравится, возьми.
ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИЙ Различные 24« Физкультурно - оздоровительный
материалы для творчества: бумага, центр». В этом центре не ленись, Со сна
пластилин, карандаши, краски, фломастеры, скорее поднимись, И зарядку выполняй Слова
бросовый материал, штампы, обводилки, и движения вмиг повторяй. Как комарики
вырезанные силуэты насекомых из бумаги, летаем, И как бабочки порхаем, Как лягушки
пластика; перфокарты, схемы насекомых для скачем, Не шалим, не плачем.
рисования и изготовления в различных 25«Информационный центр для родителей».
техниках. ЦЕНТР ТВОРЧЕСКОЙ ИГРЫ Резиновые И с родителями важно эту тему закрепить,
игрушки- насекомые, Игровые поля- луг, Ведь события недели нужно в знанье
поле, лес, озеро. Театральные игрушки и превратить. И поэтому совместно экспонат
атрибуты: «Муха-цокотуха», «Стрекоза и мы подберем Создадим музей отличный, пап и
муравей» костюмы насекомых: жук, пчела, мам туда возьмем!
муха, стрекоза, муравей. 26Итоговое мероприятие: музей «Насекомые
СТРОИТЕЛЬНО-КОНСТРУКТИВНЫЙ ЦЕНТР Схемы – наши знакомые».
–алгоритмы построения – муравейника, улея,
Тематический проект - как способ организации.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tematicheskij-proekt-kak-sposob-organizatsii-147433.html
cсылка на страницу

Тематический проект - как способ организации

другие презентации на тему «Тематический проект - как способ организации»

«Тематическая реклама» - Сайты автоклубов Тематические сайты. Большие форматы Нестандартные форматы Специальные проекты Спонсорство и брендирование. Баннерная реклама Нестандартные проекты. Большие форматы Нестандартные форматы Специальные проекты. Акции. Недвижимость / Тематические проекты. Аффинитивные проекты. Основные задачи + инструменты.

«Способы передвижения животных» - Скелет. Схема движения амёбы. Способы движения. Движение амёбы. Амебоидное. Движение при помощи жгутиков и ресничек. Механизм движения. Способы передвижения животных. Движение различных животных. Схема движения жгутиков и ресничек. Мышечное. Типы передвижения животных. Движение животных.

«Способы задания функции» - Способ задания функции таблицей. Существует три способа задания функции: Способ задания функции графиком. 1. Зависимость температуры воздуха t от времени суток Т. Зависимость атмосферного давления p от высоты h над уровнем моря: 2.Графики движения автомобиля и автобуса. формулой графиком Таблицей Словесный.

«Графический способ решения уравнений» - Сколько корней может иметь уравнение х+1 = а, х-2 где а – параметр? Две точки пересечения? Построить график функции y=(x+1)/(x-2). Решить графически уравнение (х+1)/(х-2)=2. Решить графически уравнение (х+1)/(х-2)=0. Итог урока: Построить график функции x?+4x, x<0 y= 3x, 0<x<1 2/(x+1)+2, x>1 (проверка домашнего задания).

«Способы умножения» - Умножение методом "Ревность". Умножение. Перемножим способом «Ревность» числа 1998 и 987. За тысячелетия развития математики было придумано множество способов умножения чисел. Результаты записываются справа и снизу от таблицы – получается 1972026. Умножение способом "Маленький замок".

«Способы образования существительных» - В основе заключено общее лексическое значение слова. Придумайте и назовите слова, образованные путем сложения основ. Правильный ответ. приставочный способ образования имен существительных Возьмем три слова. Бес + порядок = беспорядок с + путник = спутник Под + заголовок = подзаголовок. Не правда ли ,интересно?

Урок

30 презентаций об уроке
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок > Тематический проект - как способ организации