Технологии
<<  Кафедра Современных технологий обучения КГПУ им. В.П. Астафьева Сравнительный анализ современных технологий стерилизации изделий медицинского назначения  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Тематический урок основы безопасности жизнедеятельности в школе» к уроку педагогики на тему «Технологии»

Автор: Жиленковы. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Тематический урок основы безопасности жизнедеятельности в школе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 200 КБ.

Тематический урок основы безопасности жизнедеятельности в школе

содержание презентации «Тематический урок основы безопасности жизнедеятельности в школе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Обобщение опыта работы 7август 2013 г.г.: формирование
преподавателя-организатора основ методического комплекса, отслеживание
безопасности жизнедеятельности МБОУ текущих результатов, обработка полученных
«Косиновская средняя общеобразовательная данных. 4 этап: внедренческий – сентябрь
школа» Курского района Курской области 2013 – август 2015 г.г.: проведена
Жиленкова Андрея Николаевича по теме диагностика педагогических технологий, в
«Использование инновационных технологий на результате которой отобраны наиболее
уроках ОБЖ в условиях здоровьесберегающей эффективные, а также выявлена степень
среды образовательного учреждения». эффективности реализации творческих и
2Обоснование выбора темы Здоровье мыслительных способностей учащихся;
человека – тема актуальная для всех выстроена система работы. 3 этап:
времен, а в XXI веке она становится обобщающий – сентябрь 2014 – август 2015
первостепенной. Состояние российских детей г.г. : Сформулированы основные выводы,
вызывает тревогу. Поэтому одной из систематизированы результаты, подведены
приоритетных задач нового этапа итоги.
реформирования системы образования 8Использование здоровьесберегающих
становится сбережение и укрепление технологий в курсе ОБЖ обучение школьников
здоровья учащихся. на уроках ОБЖ работа с родителями
3Здоровые дети творчески активны, посредством внеклассных и внеурочных
самостоятельны, работоспособны, но, к мероприятий работа с педагогическим
сожалению статистика сегодняшнего дня, коллективом.
говорит о катастрофическом снижении уровня 9
здоровья детей и молодежи. Это говорит об 10
актуализации проблемы сохранения здоровья 11Результативность реализации
детей и качественно новом подходе к методической системы Внедрение системы
воспитанию и обучению в работы по здоровьесберегающим
общеобразовательных учреждениях. образовательным технологиям позволило:
4Таким образом, одной из актуальных повысить успеваемость по предмету повысить
практических задач школы является создание интерес обучающихся к урокам ОБЖ повысить
комфортной, экологичной, психологически мотивацию к соблюдению здорового образа
здоровой образовательной среды для жизни Это подтверждается результатами
учащихся путем внедрения социометрии обучающихся 5-11 классов,
научно-эффективных технологий, которые изучают основы безопасности
способствующих адаптации и созданию жизнедеятельности и принимают активное
педагогических условий для саморазвития и участие во внеурочной деятельности по
творческой реализации детей и подростков. предмету.
5Цели и задачи проекта Цель проекта: 12Тест «Отношение детей к ценности
исследовать влияние здоровьесберегающих здоровья и здорового образа жизни» для 5-6
технологий на уроках ОБЖ как компонента классов. В тестировании принимали участие
образовательной среды школы на 28 обучающихся. 1. Знание правил
обучающихся. Задачи: - перейти от пользования средствами гигиены – 26
пассивных форм обучения к деятельным человек (93%) 2. Осведомленность о
вовлечением учащихся в самостоятельную правилах организации режима питания – 23
познавательную деятельность; - создать человека (82 %) 3. Осведомленность о
каждому ученику необходимые условия правилах гигиены – 25 человек (89%) 4.
личностного развития; - предоставить Осведомленность о правилах оказания первой
учащимся многообразные знания и виды помощи – 21 человек (75%). Экспресс –
деятельности для опробывания своих сил и диагностика представлений о ценности
возможностей, проявления интересов и здоровья обучающихся для 7-8 классов. В
склонностей; - изучить возможности диагностике принимали участие 24
использования инновационных технологий обучающихся. 1. Высокий уровень
(групповых, ИКТ, проектных и т.д.) ценностного отношения к здоровью
применительно к вопросам сбережения (личностно ориентированный тип) – 2
здоровья обучающихся на уроках ОБЖ; - человека (8%) 2. Осознанное отношение к
произвести отбор наиболее оптимальных своему здоровью (ресурсно-прагматический
элементов инновационных технологий, тип) – 15 человек (63%) 3. Недостаточно
позволяющих решать вопросы сбережения и осознанное отношению к своему здоровью
укрепления здоровья обучающихся на уроках (адаптационно-поддерживающий тип) – 5
и во внеурочной деятельности; - по человек (21%) 4. Отсутствует сознательное
результатам работы составить рекомендации отношение к своему здоровью как к ценности
для учителей предметников по использованию – 2 человека (8%).
элементов инновационных технологий в 13Анкета «Здоровый образ жизни» для 9-11
вопросах сбережения обучающихся на уроках класов В анкетировании принимали участие
и во внеурочной деятельности. 19 обучающихся. 1. Считаете ли вы здоровье
6Идея опыта Разработать систему наиболее важным для счастья – 16 человек
учебно-методической работы на уроках ОБЖ и (84%). 2. Наиболее важными для сохранения
во внеурочной деятельности по предмету, здоровья условиями считают: - регулярные
которая позволит сохранять и укреплять занятия спортом – 18 человек (95%); -
здоровье обучающихся, повышать их знания, как заботиться о себе и своем
познавательную активность, формировать здоровье – 8 человек (42%); - отказ от
знания в области ЗОЖ, повысить результаты вредных привычек – 18 человек (95%); -
обученности по основам безопасности выполнение правил ЗОЖ – 17 человек (89%).
жизнедеятельности, снизить школьный 3. Откуда ты узнаешь, как заботиться о
травматизм, научить адекватно реагировать здоровье? . Часто. Иногда. Никогда. В
в сложившейся ситуации, повысить качество школе (в т.ч. на уроках ОБЖ). 14 (74%). 5
знаний, через знания о себе и о своем (26%). -. От родителей. 9 (47%). 6 (32%).
здоровье. 4 (21%). От друзей. 1 (5 %). 11 (58%). 7
7Технология опыта (этапы становления (37%). Из книг и журналов. 1 (5%). 11
методической системы учителя) Работа над (58%). 7 (37%). Из передач радио и
опытом длилась 5 лет. 1 этап: телевидения. 3 (16%). 13 (68%). 3 (16%).
диагностический – сентябрь 2010 – август 14Адресная направленность опыта
2011 г.г. : поставлена проблема, проведен Представленный мною опыт по использованию
ее анализ и исследование в научной и инновационных технологий в условиях
методической литературе, изучен опыт здоровьесберегающей среды школы может быть
коллег, определены цели и задачи опыта. 2 использован учителями-предметниками,
этап: организационный – сентябрь 2011 – классными руководителями, организаторами
август 2012 г.г.: определены цели и задачи внеклассной работы, так как современные
работы над проектом, разработана система образовательные технологии применимы во
мер, направленных на решение проблемы, всех видах образовательной деятельности с
обозначены прогнозируемые результаты. 3 учетом специфики предмета.
этап: практический – сентябрь 2012 –
Тематический урок основы безопасности жизнедеятельности в школе.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tematicheskij-urok-osnovy-bezopasnosti-zhiznedejatelnosti-v-shkole-265291.html
cсылка на страницу

Тематический урок основы безопасности жизнедеятельности в школе

другие презентации на тему «Тематический урок основы безопасности жизнедеятельности в школе»

«Сталинградская и курская битвы» - Захват Сталинграда был очень важен Гитлеру по нескольким причинам. Организованное сопротивление в селе Черкасское было подавлено около полуночи 5 июля. Немецкое наступление. Лишь 21 января 44-я армия, при поддержке партизан, освободила Ставрополь. Начало битвы. Бои на «голубой линии» продолжались с февраля по сентябрь 1943 года.

«Инновационные технологии» - Личностно-ориентированные технологии. Инновационная методическая работа ДОУ. Педагогические технологии. Методика создания проблемных ситуаций. Педагогика сотрудничества. Определяют новые методы формы средства технологии. Управляемость. Описание и анализ педагогической технологии. Методика и технология.

«Битва на Курской дуге» - По предложению Жукова Красная Армия перешла к преднамеренной обороне. Сталинградская битва. 1.Сталинградская битва. Встреча «Большой тройки» в Тегеране. Германия потеряла 500000 солдат,1500 танков, 3700 самолетов. 3.Курская битва. В феврале началось освобождение Донбасса. В течение месяца были ос-вобождены Харьков, Орел, Белгород.

«История Курской битвы» - Новая немецкая техника. Периодизация битвы. Враг смог продвинуться всего на 30-35 км. Медаль «65 лет Курской битве». Значение битвы. Коренной перелом. Оборонительный этап (5-12 июля 1943). Наступление немцев должно было начаться 5 июля в 3 часа утра. Наступательный этап (12 июля – 23 августа 1943). Сражение под Прохоровкой 12 июля 1943.

«Использование здоровьесберегающих технологий» - Объект исследования. Цель исследования. Зайцев Г.К. Приёмами организации здоровьесберегающего пространства в классе. Постоянные стрессовые перегрузки. Дни и Недели Здоровья. Результаты обследования детей. Методы исследования. Знаниями возрастных физиологических и психологических особенностей школьников.

«Использование информационных технологий на уроках» - Первый уровень ( Знание компьютера на уровне пользователя) . Дать первоначальное представление о компьютере и современных информационных технологиях. Овладение компьютерными технологиями ведёт: Компьютерные программы по музыке. Информационно-компьютерные технологии в школе. Для учащихся 1 и 2 класса подходят фонотека, фонограммы, караоке DVD с мультипликацией.

Технологии

25 презентаций о технологиях
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Технологии > Тематический урок основы безопасности жизнедеятельности в школе