Проектная деятельность
<<  Проектная деятельность учащихся 7 класса по предмету «История» Проектная деятельность на уроках биологии в 5 классе  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Теоретические аспекты проектной деятельности» к уроку педагогики на тему «Проектная деятельность»

Автор: Zver. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Теоретические аспекты проектной деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 191 КБ.

Теоретические аспекты проектной деятельности

содержание презентации «Теоретические аспекты проектной деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Теоретические аспекты проектной 7Установление процедур и критериев оценки
деятельности. История возникновения результатов и процесса проектной
методов проектов; Понятие метода проекта; деятельности. д) Распределение задач
Цели и особенности проектного обучения; (обязанностей) между членами команды.
Этапы работы методом проекта; Формируют задачи. Вырабатывают план
Классификация проектов. действий. Выбирают и обосновывают свои
2«Самостоятельность головы учащегося – критерии и показатели успеха проектной
единственно прочное основание всякого деятельности. Предлагает идеи, высказывает
плодотворного учения» К. Д. Ушинский. предположения. Наблюдает за деятельностью
3Положительные стороны использования учащихся.
метода проектов: Позволяет решить одну из 833. Исследование. Сбор и уточнение
острых проблем современного образования – информации, решение промежуточных задач.
проблему мотивации; Способствует Обсуждение альтернатив методом «мозгового
реализации принципа штурма». Выбор оптимального варианта.
личностно-ориентированного обучения, когда Основные инструменты: интервью, опросы,
учащиеся могут выбрать дело по душе в наблюдения, эксперименты и т.п. Выполняют
соответствии со своими способностями и исследование, решая промежуточные задачи.
интересами; Выполнение проекта Наблюдает, советует, косвенно руководит
способствует освоению алгоритма деятельностью учащихся. 44.
проектно-преобразовательной деятельности, Формулиро­вание результатов или выводов.
учащиеся учатся самостоятельно искать и Анализ информации. Формулирование выводов.
анализировать информацию, интегрировать и Выполняют исследование и работают над
применять полученные знания; Реализация проектом, анализируя информацию. Оформляют
метода проектов способствует проект. Консультирует учащихся.
распространению новых компьютерных 955. Защита проекта. Подготовка
технологий в образовательном процессе. доклада: обоснование процесса
4Слово «проект» произошло от латинского проектирования, представление полученных
«projectus» - «брошенный вперед», результатов. Возможные формы отчета:
«выступающий», «бросающийся в глаза». устный отчет, устный отчет с демонстрацией
Проектный метод – это дидактическое материалов, письменный отчет. Участвуют в
средство активизации познавательной коллективном самоанализе проекта и
деятельности учащихся, развития самооценке деятельности. Слушает, задает
креативности и одновременного формирования целесообразные вопросы в роли рядового
определенных личностных качеств. участника. При необходимости направляет
5Цели проектного обучения. процесс анализа. 66. Оценка результатов и
Способствовать повышению личной процесса проектной деятельности. Анализ
уверенности у каждого участника проектного выполнения проекта, достигнутых
обучения, его самореализации и рефлексии. результатов (успехов и неудач) и их
Развивать у учащихся осознание значимости причин. Участвуют в оценке путем
коллективной работы для получения коллективного обсуждения и самооценок
результата, роли сотрудничества, деятельности. Оценивает усилия учащихся,
совместной деятельности в процессе их креативность, качество использования
выполнения творческих заданий; вдохновлять источников. Определяет потенциал
детей на развитие коммуникабельности. продолжения проекта и качество отчета.
Важно в жизни умение не только высказать 10Классификация проектов. № №. Критерии.
свою точку зрения, свой подход к решению Виды проектов. 1 1. По содержанию проекта.
проблемы, но и выслушать и понять другую, Монопредметные (выполняются на материале
иногда, полностью противоположную своей. конкретного предмета); Межпредметные
Развивать исследовательские умения: (интегрируется смежная тематика нескольких
анализировать проблемную ситуацию, предметов); Надпредметные (выполняются на
выявлять проблемы, осуществлять отбор основе изучения сведений, не входящих в
необходимой информации из литературы, школьную программу). 2 2. По методу,
проводить наблюдения практических доминирующему в проекте. Творческие,
ситуаций, фиксировать и анализировать их исследовательские (характеризующиеся
результаты, строить гипотезы, осуществлять наличием четко поставленных целей и
их проверку, обобщать, делать выводы. обоснованной структуры), приключенческие,
6Этапы работы методом проекта. № №. игровые (основным компонентом содержания
Этапы работы над проектом. Содержание становится ролевая игра), информационные,
работы на данном этапе. Деятельность практико-ориентированные (особенность
учащихся. Деятельность учителя. 11. которых состоит в выработке результата,
Подготовка. Определение темы и целей имеющего практическое значение (подготовка
проекта. Формирование рабочей группы. номера журнала или видеофильма)).
Обсуждают предмет проекта с учителем и 11Проектное обучение позволяет:
получают при необходимости дополнительную Развивать учебные умения и навыки (анализ,
информацию. Устанавливают цели. Знакомит синтез, постановка целей, поиск и решение
со смыслом проектного подхода и мотивирует проблем…и т.Д.); Коммуникативный потенциал
учащихся. Помогает в постановке цели школьников; решать информационные задачи;
проекта. Наблюдает за деятельностью организовывать общение и взаимодействие
учащихся. всех участников образовательного процесса;
72 2. Планирование. а) Определение создавать комфортные условия обучения;
источников информации. б) Определение активизировать мыслительную деятельность
способов сбора и анализа информации. в) школьников; снимать нервную нагрузку
Определение способа представления (релаксация).
результатов (формы проекта). г) 12Спасибо за внимание.
Теоретические аспекты проектной деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/teoreticheskie-aspekty-proektnoj-dejatelnosti-220230.html
cсылка на страницу

Теоретические аспекты проектной деятельности

другие презентации на тему «Теоретические аспекты проектной деятельности»

«Проектная деятельность в начальной школе» - Внешняя поддержка инновационной работы. Учебные пособия курса «Проектная деятельность». Готовность учителя к проектной деятельности учащихся. Учителю апробатору придется: Экспериментальная и инновационная работа с курсом «Проектная деятельность» в начальной школе. До встречи на страницах учебно-методического комплекта курса «Проектная деятельность» Желаю творческих успехов!

«Технология проектного обучения» - Анализ проделанной работы. Требования к использованию проектной методики. 4. Принципы использования проектного обучения на старшей ступени школы. Этапы проекта. Практическая работа по созданию проекта «Школа. III Практическая работа по созданию проекта «Школа. ЭТАПЫ проектирования. 5. Необходимые умения для овладения проектной деятельностью.

«Проектный метод в ДОУ» - Разработка сценария проекта. Сбор, систематизация и анализ полученных данных. Наличие значимой в исследовательском и творческом плане проблемы. Целесообразность использования проектной деятельности в ДОУ. Самостоятельная деятельность педагогов под руководством педагога, координирующего проект. Повышение мотивации, интереса к профессиональной деятельности.

«Проектная деятельность в ДОУ» - По продолжительности (Краткосрочный, средней продолжи- тельности, долгосрочный). 3. Какое из трех определений подчеркивает типы проекта по доминирующему виду деятельности? Функциональные обязанности руководителя проектной группы. Самостоятельная деятельность педагогов под руководством педагога, координирующего проект.

«Проектное обучение» - Сроки реализации проекта: январь 2009 – декабрь 2009 года Этапы внедрения проекта. Практическая актуальность проекта. I Инициирование создания системы формирования основ проектной деятельности. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 39». III Подготовка к применению проектной технологии.

«Проектно-исследовательская деятельность» - 3.Поиск и предложение возможных вариантов. Критерии успеха работы над проектом. 1.Выбор темы исследования. Этапы работы над проектом. Не спешите с вынесением оценочных суждений. Защита проектов может проходить на родительском собрании, на уроке, во внеурочное время. Защита проекта. Средний. Поощряйте самостоятельность, избегайте прямых инструкций.

Проектная деятельность

13 презентаций о проектной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проектная деятельность > Теоретические аспекты проектной деятельности