Деятельностный подход
<<  Строительство горнолыжного спуска и расширение сферы деятельности ОАУ СК Форест Парк Образовательные программы как фундамент эффективной антитеррористической деятельности  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Типовые приёмы фантазирования (ТПФ) и игры на развитие творческого воображения (РТВ) в продуктивных видах деятельности» к уроку педагогики на тему «Деятельностный подход»

Автор: иван. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Типовые приёмы фантазирования (ТПФ) и игры на развитие творческого воображения (РТВ) в продуктивных видах деятельности.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 91 КБ.

Типовые приёмы фантазирования (ТПФ) и игры на развитие творческого воображения (РТВ) в продуктивных видах деятельности

содержание презентации «Типовые приёмы фантазирования (ТПФ) и игры на развитие творческого воображения (РТВ) в продуктивных видах деятельности.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Типовые приёмы фантазирования (ТПФ) и 14рисование, аппликация. Дорисовать,
игры на развитие творческого воображения наклеить вторую симметричную часть
(РТВ) в продуктивных видах деятельности. предмета.
2Антропоморфизм (оживление). Вид 15Котопёс. Вид деятельности – рисование,
деятельности – рисование, лепка. «Оживить» аппликация. Простой вариант. Дорисовать
неодушевлённый предмет в рисунке, лепке часть животного и дать ему название
(деревья, цветы, посуда и пр.). (котопес, овцеслон и др.). Наклеить две
3На что похоже? Вид деятельности – части разных животных, дать название.
рисование, аппликация. Дорисовать, Сложный вариант. Самостоятельно придумать
наклеить. Кляксография Геометрические и нарисовать животного, из частей двух
фигуры Линии Монотипия Отпечатки животных. Можно использовать трафарет.
(пуговицы, ключи, спичечный коробок и пр.) 16Другое место. Вид деятельности –
Островок (ткань произвольной формы). рисование. «Заяц в магазине», «Дождь из
4Дизайн своей буквы. Вид деятельности – земли», «Цветы на доме» и пр.
рисование, лепка, ручной труд. 17Превращение. Вид деятельности –
5Ассоциации. Вид деятельности – рисование, аппликация. Изобразить
рисование беспредметное. Темы «Осень – необычное применение предмета (шляпа –
это…», «счастье – это…» и пр. зонт, горшок для растений, носок –
6А что потом? Вид деятельности – подставка для карандашей, ваза и пр.).
рисование, лепка. Придумать продолжение 18Праздник. Вид деятельности –
сказки и изобразить героя (нового). рисование. Придумать несуществующий
Придумать и изобразить 5 время года. праздник и изобразить его ( День детских
7Преобразование. Вид деятельности – шапочек, праздник домашних животных, день
рисование. Преобразовать изображаемый рождения геометрических фигур и пр.).
объект, чтобы он стал: Волшебным (заяц, 19Выбери технику. Вид деятельности –
дом, мяч и пр.) Добрым (баба яга, кощей и рисование, аппликация. Дорисовать доклеить
пр.) Весёлым. недостающие детали с помощью знакомых
8Специализация. Вид деятельности – нетрадиционных техник (цветы на стебельках
рисование, лепка, аппликация. Украсить из салфеток, листья на деревьях - ватными
что-либо профессиональными палочками, солнце – спичечным коробком).
принадлежностями (рисование – ёлка для 20Нарисуй по описанию. Вид деятельности
водителя (колёса, рули, фары)). – рисование. Простой вариант. Круглое,
9Волшебные предметы. Вид деятельности – жёлтое (солнце, яблоко) Красное,
рисование, лепка, ручной труд. Придумать и квадратное (кубик, стол) Сложный вариант.
изобразить новый волшебный предмет Большое, тёплое, синее, колючее.
(подушка-усыплялка…). Маленькое, треугольное, милое, весёлое.
10Сказка по кругу. Вид деятельности – 21Рисование наощупь. Вид деятельности –
рисование. В течении нескольких минут дети рисование. Простой вариант – знакомые
рисуют по желанию на листочках, по сигналу простые легко угадываемые предметы (
пересаживаются на соседнее место и кружка, кукла, ботинок). Сложный вариант –
продолжают начатый соседом рисунок. Так незнакомые сложноорганизованные предметы
несколько раз. Затем составляют рассказ о (можно скрепить несколько предметов ) –
полученном изображении. задача ребёнка не угадать, а вообразить и
11Вхождение в картину. Вид деятельности изобразить.
– рисование. После рассматривания картины, 22Детали. Вид деятельности – аппликация.
предложить «войти» в неё и нарисовать то, Показать детям аппликативную работу.
что не видно. Предложить те же детали, но создать другой
12Перепутанные сказки. Вид деятельности образ.
– рисование, лепка. Изобразить героя или 23Рисование по вкусу. Вид деятельности –
обложку книги («Гуси-поросята», «Три рисование. 1 вариант. Дети/ребёнок пробует
лебедя», «Красный теремок» и т.п.). кусочек фрукта/овоща и закрашивает любую
13Противоречия. Вид деятельности – геометрическую фигуру или тонирует лист
рисование. Нарисовать то, что может быть : бумаги цветом, соответствующим цвету
Большим и маленьким (собака, мяч, фрукта/овоща. Затем дети угадывают – что
велосипед…) Высоким и низким (человек, же съел художник. 2 вариант. Дети/ребёнок
дерево…) Тёплым и холодным (утюг, батарея, пробует кусочек фрукта/овоща и изображает
рука…)… его.
14Половинки. Вид деятельности –
Типовые приёмы фантазирования (ТПФ) и игры на развитие творческого воображения (РТВ) в продуктивных видах деятельности.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tipovye-prijomy-fantazirovanija-tpf-i-igry-na-razvitie-tvorcheskogo-voobrazhenija-rtv-v-produktivnykh-vidakh-dejatelnosti-100276.html
cсылка на страницу

Типовые приёмы фантазирования (ТПФ) и игры на развитие творческого воображения (РТВ) в продуктивных видах деятельности

другие презентации на тему «Типовые приёмы фантазирования (ТПФ) и игры на развитие творческого воображения (РТВ) в продуктивных видах деятельности»

«Учебная деятельность» - Принцип поиска. Дискуссии организуются только по поводу результатов реальных практических действий школьников. Дидактический подход в образовательном процессе. Учебная деятельность - преобразование учебного материала. Взаимодействие учитель-ученик. Принципы развивающего обучения. Что такое учебная деятельность?

«Виды учебной деятельности» - Виды деятельности младших школьников. овладеть высшими видами игры (игра-драматизация, режиссерская игра, игра по правилам). Задачи младших школьников, решаемые в разных видах деятельности. Приобрести навыки самообслуживания, овладеть простыми трудовыми действиями и операциями на уроках технологии и в социальных практиках.

«Приём» - Шелковые носки носят только со смокингом. Бульон с пирожком едят из бульонной чашки, поставленной на блюдце. Обувь должна быть начищенной. Черный галстук надевается только в знак траура. Рюмку гостя, на время вставшего из-за стола, не наполняют. При себе надо иметь белые перчатки. Хозяйка шляпу не надевает.

«Приёмы учебной деятельности» - 3. Совокупность действий и операций называется приёмом деятельности. Приемы деятельности могут быть разной степени сложности и обобщенности. Понятие «уровень» относится и к программе деятельности в целом. Приёмы учебной деятельности в обучении математике. С накоплением теоретических знаний у учащихся расширяется «поле поиска» решения задач.

«Творческая деятельность» - Требования к структуре: Для раскрытия творческого потенциала школьника в процессе изучения математики используются творческие задания: И.Я. Лернер выделяет следующие процессуальные черты творческой деятельности[2]: Процессуальные черты творческой деятельности. Обучение учащихся приемам творческой деятельности.

«Деятельность учителей» - Каждый ученик был включен на уроке в творческую работу по составлению рассказа «Мое хобби». Опорная схема на экране помогла учащимся в составлении диалога в парах на тему «Вы в Лондоне. Учащиеся к уроку подготовили стихи и индивидуальные задания – составление рассказа по теме «Семья». Редактор: Кириллова Л.И., заместитель директора по учебно-воспитательной работе.

Деятельностный подход

10 презентаций о деятельностном подходе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Деятельностный подход > Типовые приёмы фантазирования (ТПФ) и игры на развитие творческого воображения (РТВ) в продуктивных видах деятельности