Школьник
<<  Развитие способностей учащихся Развитие интеллектуальных способностей на уроках истории  >>
Творческие способности в учебном процессе
Творческие способности в учебном процессе
Творчество - деятельность, порождающая нечто новое, ранее никогда не
Творчество - деятельность, порождающая нечто новое, ранее никогда не
Творчество - деятельность, порождающая нечто новое, ранее никогда не
Творчество - деятельность, порождающая нечто новое, ранее никогда не
От способностей к творчеству
От способностей к творчеству
Практическая работа
Практическая работа
Признаки, характеризующие творчество как целостный процесс
Признаки, характеризующие творчество как целостный процесс
1
1
1
1
Творческие способности в учебной деятельности
Творческие способности в учебной деятельности
Условия, создающие предпосылки «самостоятельного открытия»
Условия, создающие предпосылки «самостоятельного открытия»
Творческие способности, необходимые для успешности обучения
Творческие способности, необходимые для успешности обучения
Модель учителя, развивающего творческую активность учащихся
Модель учителя, развивающего творческую активность учащихся
Этапы и ступени развития творческих учащихся
Этапы и ступени развития творческих учащихся
Формы работы для развития творческих способностей учащихся
Формы работы для развития творческих способностей учащихся
Афоризмы про творчество
Афоризмы про творчество
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Советуем прочитать
Литература:
Литература:
Картинки из презентации «Творческие способности в учебном процессе» к уроку педагогики на тему «Школьник»

Автор: UserPC. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Творческие способности в учебном процессе.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2856 КБ.

Творческие способности в учебном процессе

содержание презентации «Творческие способности в учебном процессе.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Творческие способности в учебном 13Этапы и ступени развития творческих
процессе. Презентацию подготовила учащихся.
педагог-психолог ГКООУ «Надежда» Гуреева 14Формы работы для развития творческих
И.В. способностей учащихся. Методы работы для
2Способности: - развития творческих способностей учащихся.
Индивидуально-психологические особенности, Исследовательский; частично-поисковый;
отличающие одного человека от другого. - проблемный; проективный; эвристический.
Не всякие индивидуальные особенности, а Классно-урочная (работа в парах, в малых
лишь такие, которые имеют отношение к группах), разноуровневые задания,
успешности выполнения какой-либо творческие задания); консультирование по
деятельности или многих деятельностей. - возникшей проблеме; научные кружки,
Понятие «способность» не сводится к тем общества; дискуссия; научно-практические
знаниям, навыкам или умениям, которые уже конференции; проведение предметных
выработаны у данного человека. олимпиад и предметных недель
3Творчество - деятельность, порождающая интеллектуальный бомонд выставки детского
нечто новое, ранее никогда не бывшее. творчества игры.
(Энциклопедический словарь) Творчество - … 15Критерии творческой активности
процесс человеческой деятельности, учащихся. Психологичес-кие задатки.
создающий качественно новые материальные и Здоровье. Способность к концентрации
духовные ценности. (Философский словарь). внимания. Цели и ценности ребёнка.
4От способностей к творчеству. Исходной Интеллект, память, воображение.
предпосылкой для развития способностей Устремлён-ность. Мотивация достижений.
служат врожденные задатки, с которыми Притязания и привычки. Личностный статус.
ребенок появляется на свет. И поэтому Талант или одаренность.
задача педагогов – создать для каждого 16Афоризмы про творчество. Есть свои
ребёнка такие условия, чтобы он всё это радости в каждом виде творчества: всё дело
смог усвоить максимально. При наличии в том, чтобы уметь брать свое добро там,
прочих задатков способности могут где его находишь. Оноре де Бальзак. Порыв
развиваться очень быстро даже при к творчеству может так же легко угаснуть,
неблагоприятных обстоятельствах. Однако как возник, если оставить его без пищи.
прекрасные задатки сами по себе Константин Георгиевич Паустовский.
автоматически не обеспечивают высоких Творческий процесс в самом своем течении
достижений. С другой стороны, и при приобретает новые качества, усложняется и
отсутствии задатков, человек может при богатеет. Константин Георгиевич
определенных условиях добиться Паустовский. Вся гордость учителя в
значительных успехов в соответствующей учениках, в росте посеянных им семян.
деятельности. Для ученика вся деятельность Менделеев Д. И. Без творчества немыслимо
заключается в том, чтобы учиться, познание человеком своих сил,
усваивать определенный набор знаний, способностей, наклонностей; невозможно
умений и навыков по различным предметам. утверждение самоуважения, чуткого
5Практическая работа. отношения личности к моральному влиянию
6Признаки, характеризующие творчество коллектива. Василий Александрович
как целостный процесс. Новизна и Сухомлинский.
оригинальность результата Наличие условий 17Советуем прочитать.
для творчества Непрерывность мыслительного 18Литература: Азарова Л.Н. Как развивать
процесса Наличие творческих способностей и творческую индивидуальность младших
предпосылок Цельность восприятия Наличие школьников // Начальная школа.- 1998
духовных ценностей Наличие положительной г.-№4.-с.80-81. Богоявленская Д. Б. О
мотивации Наличие знаний и умений задание: предмете исследования творческих
определить признаки, характеризующие способностей // Психол. Журнал.- 1995. -
творчество как целостный процесс, т.е т.16. - №5. - с.49-58. Вельдбрехт Е.Е.
признаки, без которых творческий процесс Диагностика творческих способностей. –
не состоится. Херсон, Видавництво ХДПУ, 2002. – 104 с.
71. 2. 4. 7. 8. Результат выполнения Выготский Л. С. Воображение и творчество в
задания №1. Новизна и оригинальность детском развитии. – С.П.б.: Союз, 1997. –
результата Наличие условий для творчества 96 с. Выготский Л.С.Воображение и
Наличие творческих способностей и творчество в детском возрасте. М.-1981 г.-
предпосылок Наличие положительной с. 55-56. Давыдов В В Проблемы
мотивации Наличие знаний и умений. развивающего обучения -М – 1986 Давыдов.
8Условия развития творческих Психологическое развитие в младшем
способностей в школе. школьном возрасте // Возрастная и
9Творческие способности в учебной педагогическая психология - М 1973 Дорфман
деятельности. Творческие способности, Л.Я., Ковалева Г.В. Исследование
проявляющееся в учебной деятельности, креативности в науке и искусстве. //
связывают с самостоятельным открытием Вопросы психологии. 1999. № 2. Дружинин
новых знаний и новых способов деятель- В.Н. Психология общих способностей. – СПб:
ности. Питер Ком, 1999. – 368 с. Зак АЗ Методы
10Условия, создающие предпосылки развития способностей у детей. – М 1994
«самостоятельного открытия». Наличие у Ильичев Л.Ф.Федосеев Н.Н. Философский
субъекта необходимого количества знаний энциклопедический словарь. М.-1983 г. – с.
(период интеллектуальной готовности) сдвиг 649. Колесов Д.В. О психологии творчества.
от внешней мотивации к внутренней (не // Психологический журнал. 1992. № 6.
отметка, а усмотрение проблемы) Развитость Крутецкий В.Н. Психология.-М.:
мышления (ассоциативное логическое и др.) Просвещение, 1986 г. – с.203. Миронов Н.П.
обучение эвристике открытия. Способность и одаренность в младшем
11Творческие способности, необходимые школьном возрасте. // Начальная школа.-
для успешности обучения. 2004 г. - № 6.- с. 33-42. Немов Р.С.
12Модель учителя, развивающего Психология. – М.- 2000 г. – с.679.
творческую активность учащихся. Энциклопедический словарь.
Творческие способности в учебном процессе.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/tvorcheskie-sposobnosti-v-uchebnom-protsesse-77789.html
cсылка на страницу

Творческие способности в учебном процессе

другие презентации на тему «Творческие способности в учебном процессе»

«Развитие творческих способностей» - Далее предлагаются фрагменты работ учащихся 11б класса. Магический квадрат. Развитие творческих способностей во внеклассной работе по предмету. Использование «Математического героя». Развитие творческих способностей учащихся, непосредственно связанное с программным материалом: Задача. Развитие творческих способностей учащихся на учебных занятиях.

«Развитие математических способностей у детей» -  Выделяют три категории одаренных в умственном отношении детей: Критерии выявления математических способностей учащихся в ходе решения задач. Стратегии. Результаты тестирования. Модель системы работы по развитию математических способностей учащихся во внеурочной деятельности. Ускорение. Хорошее здоровье.

«Развитие творческих способностей учащихся» - Перед учителем стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности. Поэтому формула "развитие человека как самоцель творчества" означает следующее: . Исследовательский; частично-поисковый; проблемный; проективный; Вернувшись к гаражу, мы нашли банку и вылили туда молоко. Ряд существенных признаков, присущих творчеству как виду человеческой деятельности:

«Развитие интеллектуальных способностей» - Прочтите запись и сформулируйте тему урока. Рассмотрите рассыпанные буквы. Наличие проблемы: Гусеница ходит из клеточки в клеточку по прямой. Советские художники XX века. Включение учащихся в учебный процесс с первой минуты урока. План реализации: Развитие важнейших интеллектуальных качеств с помощью упражнений.

«Способности человека» - Есть ли предел способностей людей? Новая эпоха-новые способности. Способности человека. Эволюция. Воспламенение. Преодоление силы тяжести. Мировые рекорды(2000): -100 м-9,81 сек, -высота-2,45 м Штанга-280кг, Восточная медицина. Телепатия. Прогноз(30-е гг.20 века): -100 м-10,0 сек, -высота-2,25 м Штанга-200кг,

«Качества ученика» - Ключевые компетенции. «Хороший ученик». Сравнительный анализ представлений субъектов. Школьники начала и середины подросткового возраста. Гипотеза. Актуальность и практическая значимость работы. Цель: провести сравнительный анализ представлений субъектов. Объект исследования. Задачи. «Плохой ученик».

Школьник

26 презентаций о школьнике
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Школьник > Творческие способности в учебном процессе