Урок по ФГОС
<<  Модели организации здоровьесбережения в ОУ соответственно требованиям ФГОС основного общего образования Педагогические технологии, способствующие достижению требований ФГОС  >>
Актуальность
Актуальность
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
Человек в окружающей среде
Человек в окружающей среде
Культура (от лат
Культура (от лат
Экология (от греч
Экология (от греч
Результаты международного исследования TIMSS-2011
Результаты международного исследования TIMSS-2011
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
Отношение человека к природе в изобразительном искусстве
Отношение человека к природе в изобразительном искусстве
1 — образец древней наскальной живописи аборигенов Австралии; 2 —
1 — образец древней наскальной живописи аборигенов Австралии; 2 —
1 — образец древней наскальной живописи аборигенов Австралии; 2 —
1 — образец древней наскальной живописи аборигенов Австралии; 2 —
1 — образец древней наскальной живописи аборигенов Австралии; 2 —
1 — образец древней наскальной живописи аборигенов Австралии; 2 —
Морис Эшер
Морис Эшер
Музыка, кино, театр и другие виды искусства
Музыка, кино, театр и другие виды искусства
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
Мультфильм «Букашки» 01 - Тишина
Мультфильм «Букашки» 01 - Тишина
Мультфильм «Букашки» 01 - Тишина
Мультфильм «Букашки» 01 - Тишина
Фотографы-натуралисты — вклад в природоохранное просвещение
Фотографы-натуралисты — вклад в природоохранное просвещение
Отношение человека к природе в религии
Отношение человека к природе в религии
Дмитрий Сергеевич Лихачев
Дмитрий Сергеевич Лихачев
Дмитрий Сергеевич Лихачев
Дмитрий Сергеевич Лихачев
Никита Николаевич Моисеев
Никита Николаевич Моисеев
Никита Николаевич Моисеев
Никита Николаевич Моисеев
Самый приближенный математический расчет параметров биосферы
Самый приближенный математический расчет параметров биосферы
Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели
Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели
Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели
Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели
Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели
Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели
Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели
Учебно-методический комплект, обеспечивающий реализацию модели
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
Сайт «Экологическое воспитание» - эковоспитание
Сайт «Экологическое воспитание» - эковоспитание
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм
В масштабах Вселенной наша планета так же мала и беззащитна, как капля
В масштабах Вселенной наша планета так же мала и беззащитна, как капля
Картинки из презентации «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС» к уроку педагогики на тему «Урок по ФГОС»

Автор: SamkovaVA. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 12936 КБ.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС

содержание презентации «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Лекция 2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС 27— окружающий мир воспринимается человеком
ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм целостно (а не физически, химически,
достижения требований ФГОС Виктория биологически и т.д.).
Анатольевна Самкова, кандидат 28Синкретический культурный комплекс. К
педагогических наук, редактор журналов у л ь т у р а. Религия. Искусство.
«Биология в школе», «Биология для Мифологическая картина мира. Элементы
школьников» samkova-2013@yandex.ru искусства. Отношение человека к
biologia@schoolpress.ru. << К окружающему миру. Знания о природе
оглавлению. >> –прообраз научных представлений.
2Вопросы для обсуждения: Чем Философия. Наука.
обусловлена актуальность экологического 29Религия. Искусство. Наука. Философия.
образования в условиях введения нового Образовательная модель «Экология в системе
стандарта? Каковы модели реализации культуры». Приобщение школьников к
экологического образования в основной культурному опыту человечества,
школе? На каких методологических и отражающему взаимодействие в системе
психолого-педагогических принципах «природа-человек-общество». 29. << К
основана образовательная модель «Экология оглавлению. >>
в системе культуры»? Как целесообразно 30Отношение человека к природе в
использовать в образовательном процессе изобразительном искусстве. 30. << К
школы учебно-методический комплекс оглавлению. >>
«Экология 5-9» (линия издательства 311 — образец древней наскальной
«Академкнига/учебник»)? 2. живописи аборигенов Австралии; 2 —
3Актуальность. доисторический наскальный рисунок
44. «Человек, держащий на руках ребенка»
55. (пещера Когул, Испания); 3 — рисунок
66. ребенка 3,5 лет.
77. 32Морис Эшер. Мозаика II. 1957. 32.
88. 33Музыка, кино, театр и другие виды
9«Человек» - звучит только в хоре. искусства. Истоки музыки — в звуках
Каждая форма жизни уникальна и требует природы. Экологический джаз Пола Винтера.
защиты независимо от ее практической «Микрокосмос», «Генезис», «Магия
ценности для человека. Эти слова выбиты колдовства» (Клод Нуридзани, Мари Перену).
позолоченными буквами на пяти языках на 34
стене главного здания ЮНЕП (Международная 35Мультфильм «Букашки» 01 - Тишина!.mp4
организация по охране окружающей среды), (Франция, 2007).
Найроби, Кения. Всемирной хартии природы, 36Фотографы-натуралисты — вклад в
принятой ООН в 1982 г. природоохранное просвещение.
10Человек в окружающей среде. Вещество. http://wnfest.ru.
Вещество. Энергия. Энергия. Информация. 37Отношение человека к природе в
Информация. 10. << К оглавлению. религии.
>> 38В настоящее время под экологическим
11Жизнь — это передача информации из образованием часто понимают изучение
поколения в поколение. «Культурный геном» последствий хозяйственной деятельности
— система ценностей, передаваемых из человека. По выражению профессора
поколение в поколение. М.В.Гусева, это всё равно, что изучать
12Слайд 5. религию по руинам храмов. Для изучения
13Культура (от лат. cultura – природы в ее живой и сложной организации –
возделывание, воспитание, образование, не разрушенного, а целостного храма во
развитие, почитание) – совокупность всём его великолепии – необходимо
достижений человечества в естественнонаучное образование, знание
производственном, общественном и законов функционирования природных систем
умственном отношении. 13. << К на всех уровнях, от молекулярного до
оглавлению. >> эволюционного.
14Экология (от греч. ?ikos) – наука о 39Экология в системе наук.
взаимодействии биологических систем Естественно-математические науки.
(преимущественно организменного и Экология. Общественные науки. Технические
надорганизменного уровня) между собой и с науки.
окружающей средой. Возникла как 40Дмитрий Сергеевич Лихачев. «Экология
биологическая дисциплина, однако с представляет собой взгляд на мир как на
середины ХХ в. cтала пониматься более дом. Природа — дом, в котором живет
широко. << К оглавлению. >> человек. Но культура тоже дом для
15Культура — это внебиологический, человека, причем дом, создаваемый самим
специфически человеческий способ человеком. Сюда входят самые разнообразные
деятельности, доминирующими факторами явления — материально воплощенные в виде
которого в современном мире являются идей и различного рода духовных
социальные и экологические процессы, ценностей». (из статьи «Экология
кризис которых требует выработки культуры»).
деятельного общепланетарного сознания, что 41Никита Николаевич Моисеев.
возможно лишь в результате взаимодействия «Преодоление экологического кризиса только
культур. техническими средствами невозможно. Тем
16Экология — «проблема человеческой более невозможно поддержание состояния
культуры». «Экология — не равновесия, если общество не будет
междисциплинарная наука, а проблема преобразовывать самое себя, свою
человеческой культуры. Причины гибели нравственность, менталитет, а будет
экологических систем и человеческих опираться только на технические решения.»
культурных ценностей одни и те же, они — в (из статьи «Экологическое образование и
главном, в культурном уровне общества. Без экологизация образования»).
высокого уровня культуры никакие законы и 42Самый приближенный математический
постановления не будут действенными…». расчет параметров биосферы потребовал бы
Д.С.Лихачев. большего времени, чем весь период
17Что формируем? существования нашей планеты как твердого
18Результаты международного исследования тела. Рудольф Шлихтер. «Слепая власть»,
TIMSS-2011. 1937.
19 43Учебно-методический комплект,
20 обеспечивающий реализацию модели «Экология
21 в системе культуры». Концепция и комплект
22 программ Учебные пособия для учащихся
23Полезная ссылка. Центр оценки качества (учебники) Рабочие тетради Методические
образования рекомендации для учителя Пособие для
http://www.centeroko.ru/public.htm проведения практических занятий в природе
Пресс-релиз TIMSS-2011 Руководитель Центра Комплект плакатов.
-- Ковалёва Галина Сергеевна. 44Основная школа «Экология 5-9».
24Цели и задачи экологического Воспитание ответственного отношения к
образования. ЦЕЛЬ: воспитание себе, окружающему миру (природному и
экологической ответственности как меры социальному окружению); формирование
свободы человека в условиях экологической устойчивых мотивов.
необходимости. ЗАДАЧИ: воспитание 45В основе изучения курса — включение
экологически ориентированных личных школьников в различные виды педагогически
ценностей (установок, убеждений, организованной деятельности:
интересов, стремлений) и отношений; исследовательскую творческую игровую
развитие личной ответственности за практико-ориентированную пропагандистскую.
состояние окружающей среды, которая 465 кл. – «Живая планета» 6 кл. –
выражается в умении принимать грамотные «Природа. Человек. Культура» 7 кл. –
решения в ситуациях выбора; формирование «Среды жизни на планете» 8 кл. – «Человек
системы научных знаний о природных и и экосистемы» 9 кл. – «Город, в котором я
социоприродных системах, условиях их живу».
устойчивого развития; вовлечение учащихся 47
в разнообразную педагогически 48
организованную деятельность экологического 49
характера. 24. 50
25Экологическая ответственность 51
проявляется в отношениях. Ответственность 52
— способность совершать действия 53
(поступки) и готовность отвечать за их 54
последствия. К себе, своему физическому, 55
духовному и психическому здоровью. Ко 56
времени (к прошлому, настоящему, 57Опыт регионов Брянск – модуль
будущему). К другим людям, их физическому, «Заповедная брянщина» Липецк – модуль
духовному и психическому состоянию. К «Экология Липецкой области»
различным природным и социо-природным Экопром-Липецк.
объектам. 25. 58Сайт «Экологическое воспитание» -
26Как? Каким образом? эковоспитание.рф.
27Культурно-исторический подход 59
Л.С.Выготского — изучает личность как 60
продукт освоения индивидом ценностей 61В масштабах Вселенной наша планета так
культуры. Экологическая теория восприятия же мала и беззащитна, как капля воды.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/uchebno-metodicheskij-kompleks-po-ekologii-kak-effektivnyj-mekhanizm-dostizhenija-trebovanij-fgos-143348.html
cсылка на страницу

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС

другие презентации на тему «УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС»

«Слово экология» - Но любимый цвет экологов – зелёный. Мы тогда — мы тогда Домом — домом, Землю общим домом назовем. Ребята сказали, что у них занятие по экологии. Может быть, вы, ребята, мне объясните? Как вы думаете, что такое экология? На прошлой неделе к нам в лес приходили малыши из детского сада. Всё ли в порядке в нашем Зелёном доме?

«Сообщества» - Экология – жизненно важная для человека наука, изучающая его природное окружение. Термин «экология» получил очень широкое распространение. Экология – это наука, изучающая взаимоотношения организмов окружающей средой. Что изучает экология? Экология животных. Изучение сообществ позволяет определять причины изменений численности групп организмов.

«Кинематическая схема» - Вращательное движение. Длина звена AB = 60см. Плоский механизм приводится в движение кривошипом ОА. Рассмотрим звено ОА. Масштаб. Длина кривошипа ОА = 30см. Расстояние ОО1 = 40 см. Расстояние АС = 20 см. Длина DE = 40 см. Вектор скорости точки А перпендикулярен звену ОА. Расчетно-графическая работа №1.

«Развитие экологии» - Дискретность (реальные границы). Концепция экологических стратегий. Эволюция. Древний мир. Экология сообществ (синэкология). Популяционная экология. Третий этап развития экологии. Потоки энергии. Основное содержание биологии – разнообразие форм живых организмов. «Экология». Взаимодействия чрезвычайно разнообразны, но поддаются классификации:

«Механизм рычаг» - Выведите условие равновесия рычага. Цель урока: Теория рычага. Рычаг 2-го рода. Решение задачи. F1, F2 – силы, действующие на рычаг. Рычаг какого рода на рисунке? Рычаг. Простые механизмы. Блок и ворот – как разновидности рычага. Специальные рычаги. «Дайте мне точку опоры, и я подниму Землю!». Клин и винт - как разновидности наклонной плоскости.

«История развития экологии» - Особенно большой интерес представляют сочинения Линнея «Экономия природы» и «Общественное устройство природы». Крупнейший русский ученый XX в. Владимир Иванович Вернадский (1863—1945) создает учение о биосфере. Во второй половине двадцатого столетия происходит своего рода «экологизация» современной науки.

Урок по ФГОС

10 презентаций об уроке по ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок по ФГОС > УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ЭКОЛОГИИ как эффективный механизм достижения требований ФГОС