Дети с ОВЗ
<<  Иванова г реабилитация Готовность к социально-бытовой ориентации учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного образования  >>
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Приглашаем к сотрудничеству
Картинки из презентации «Учет индивидуально-психологических особенностей детей-сирот, детей-инвалидов, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при организации профориентационной работы» к уроку педагогики на тему «Дети с ОВЗ»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Учет индивидуально-психологических особенностей детей-сирот, детей-инвалидов, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при организации профориентационной работы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 2215 КБ.

Учет индивидуально-психологических особенностей детей-сирот, детей-инвалидов, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при организации профориентационной работы

содержание презентации «Учет индивидуально-психологических особенностей детей-сирот, детей-инвалидов, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при организации профориентационной работы.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Вебинар Учет 22педагогов. Профориентация лиц с
индивидуально-психологических особенностей нарушениями опорно-двигательного аппарата.
детей-сирот, детей-инвалидов, обучающихся Company Logo.
с ограниченными возможностями здоровья при 23Сравнительные данные по количеству
организации профориентационной работы. ГОУ работ конкурса «ПРОФориентир». Показатель.
«КРИРПО» ЦПиПС. 2012/2013 уч. Г. 2013/2014 уч. Г.
2Учет индивидуально-психологических 2014/2015 уч.Г. Количество работ. 101.
особенностей обучающихся при организации 138. 177. Номинация «Профориентация детей
профориентационной работы. ГОУ «КРИРПО» с ОВЗ». 33. 17. 34. Company Logo.
ЦПиПС Килина И. А., к.пс.н. 24Программа по профориентации школьников
3Подходы в профориентации обучающихся. Таштагольского района с ограниченными
Социально-экономический. возможностями здоровья на обучение по
Психолого-педагогический. специальности 230701 Прикладная
Психофизиологический. информатика (по отраслям) в ГОУ СПО
4Учет индивидуально-психологических «Таштагольский многопрофильный техникум»
особенностей в профориентации. - Интерес — О. И. Гусева, С. Н. Спиридонова,
это избирательное, эмоционально окрашенное преподаватели ГОУ СПО «ТМТ». Конкурс
отношение личности к предметам и явлениям, «ПРОФориентир - 2014». 13 слайд. 13 слайд.
которое сопровождается стремлением познать 13 слайд. Company Logo.
их и овладеть ими; - склонность — 25Вторичная профориентация обучающихся с
расположение личности к той или иной умственной отсталостью в учреждении
деятельности; это побуждения, имеющие в профессионального образования Методические
своей основе активное, созидательное рекомендации Шауфлер С. А., Рудова Т. В.,
отношение к объекту; способность — это Чиркова Т. А., педагогами Государственного
совокупность психологических особенностей учреждения профессионального образования
личности, необходимых для успешного г. Кемерово. Конкурс «ПРОФориентир -
выполнения той или иной деятельности; 2014». 13 слайд. 13 слайд. 13 слайд.
профессиональное намерение — это высшая Company Logo. www.themegallery.com.
стадия развития проф.Интереса - 26Организация профессиональной
профессионального выбора; профессиональная ориентации обучающихся с ограниченными
направленность – это своеобразно возможностями здоровья в ГБОУ СПО МГСТ
переживаемое избирательное отношение к программа С. А. Якушенко, преподаватель
действительности, влияющее на деятельность ГБОУ СПО Междуреченский горностроительный
человека. техникум. Конкурс «ПРОФориентир - 2014».
5Ценности профессиональной 13 слайд. 13 слайд. 13 слайд. Company
деятельности. - Самоутверждение в Logo.
обществе, в ближайшей социальной среде; - 27Планирование карьеры по профессии
Авторитет в трудовом коллективе; - «Монтажник санитарно-технических систем и
Признание родных, знакомых, друзей; - оборудования» (из числа лиц с
Самосовершенствование и самовыражение - ограниченными возможностями здоровья) урок
интересная работа; - Применение своих - конференция Н. Ю. Панова, преподаватель
знаний, умений, способностей; - Творческий ГОУ СПО «Прокопьевский строительный
характер труда; - техникум». Конкурс «ПРОФориентир - 2014».
Материально-практические, утилитарные 13 слайд. 13 слайд. 13 слайд. Company
ценности - хороший заработок; - Должность, Logo.
удовлетворяющая личность, перспектива 28Особенности профессиональной
продвижения по службе. ориентации детей-сирот и детей, оставшихся
6Типы темперамента. Сангвиник. без попечения родителей. Осипова Н. В. ,ст
Флегматик. Холерик. Меланхолик. преподаватель кафедры ПиППО ГОУ «КРИРПО».
7Холерик: репортер, ведущий радио и 29Феномен «мы», позиция
телевидения, режиссер, менеджер по «психологического капсулирования»,
продажам, специалист по PR, неумение общаться с людьми вне учреждения;
гид-переводчик, дизайнер, рекламный и трудности установления контактов со
страховой агент, предприниматель, взрослыми и сверстниками; отчужденность и
бизнесмен Меланхолик: писатель, художник, недоверие к людям, отстраненность от них;
кинокритик, программист, бухгалтер, нарушение в развитии чувств, не
архитектор, научный сотрудник, аудитор, позволяющее понимать других, принимать их;
аналитик, программист, литературный опора только на свои желания и чувства;
редактор Сангвиник: педагог, низкий уровень социального интеллекта, что
администратор, журналист, продавец, мешает понимать общественные нормы,
официант, экономист, технолог, адвокат, правила, необходимость следовать им; слабо
менеджер по персоналу Флегматик: развитое чувство ответственности за свои
диспетчер, лаборант, агроном, инженер, поступки, безразличие к судьбе тех, кто
ветеринар, системный администратор, связал с ними свою жизнь, чувство ревности
ювелир, корректор, оператор. Тип к ним; Личностные особенности
темперамента и профессии. воспитанников и выпускников организаций
8Социально-экономические противоречия в для детей-сирот и детей, оставшихся без
проф.самоопределении. между возросшими попечения родителей, которые необходимо
требованиями работодателей к современному учитывать при проведении
специалисту и сформированными профориентационной работы. Company Logo.
компетенциями молодого специалиста в ПОО; 30Отсутствие постоянных друзей и
профессиональными планами молодежи с поддержки с их стороны; несформированность
высоким уровнем образования и волевой сферы, отсутствие
экономической необходимостью народного целеустремленности, направленной на
хозяйства заполнить вакантные рабочие будущую жизнь; несформированность
места с тяжелым физическим трудом; жизненных планов, жизненных ценностей;
потребностью общеобразовательной школы и потребность в удовлетворении только самых
других социальных институтов в насущных потребностей (еда, одежда,
специалистах профориентаторах и жилище, развлечения); низкая социальная
отсутствием комплексной подготовки их в активность, желание быть незаметным, не
вузах страны; необходимостью координации и привлекать к себе внимания; склонность к
интеграции профориентированных воздействий аддиктивному поведению — злоупотребление
и решением её узковедомственными путями и одним или несколькими психоактивными
средствами. веществами, что может служить своеобразной
9Психологические противоречия, регрессивной формой психологической
связанные с проф.самоопределением. Между защиты; плохое состояние здоровья;
их склонностями, способностями и потребительская психология в отношениях к
требованиями избираемой профессии; близким, государству, обществу;
осознанием уровня своего общего развития и неуверенность в себе, низкая самооценка.
возможностью менее квалифицированной Личностные особенности воспитанников и
работы; притязаниями и реальными выпускников организаций для детей-сирот и
возможностями заполнения вакантных мест; детей, оставшихся без попечения родителей,
склонностью и представлениям о престиже которые необходимо учитывать при
профессии; желанием заранее попробовать проведении профориентационной работы.
себя в избираемой профессиональной Company Logo.
деятельности и отсутствием таковой 31Особенности организации
возможности в школе и/или ближайшем профориентационной ориентации детей-сирот.
окружении; несоответствием здоровья и Company Logo.
требованиями, предъявляемыми профессией и 32Формы профориентационной работы с
др. детьми-сиротами младшего школьного
10Психологическое сопровождение возраста (7-10 лет). Company Logo.
проф.самоопределения. это целостный 33• Педагогическое — формирование
процесс изучения, формирования, развития и навыков общения; • медицинское —
коррекции профессионального становления диагностика психического и физического
личности. Оно предполагает создание развития; • психологическое — диагностика;
ориентационного поля профессионального • социальное — расширение социальных
развития личности, укрепление связей. Направления профориентационной
профессионального Я, поддержание работы для детей-сирот на этапе младшего
адекватной самооценки, помощь и поддержку, школьного возраста (7-10 лет). Company
саморегуляцию жизнедеятельности, освоение Logo.
технологий профессионального выбора, 34Формы профориентационной работы с
проф.самосохранения и выработку детьми-сиротами среднего школьного
профориентационно значимых компетентностей возраста (11-13 лет): Company Logo.
обучающихся: – информированность, 35• Педагогическое — ознакомление с
представления о профессии, знания кругом предпочтительных профессий,
алгоритмов действия при решении условиями труда и производством; •
ситуационных задач жизненного и медицинское — диагностика развития
профессионального самоопределения, применительно к трудовой деятельности, к
готовность воспользоваться физическим и нервно-психическим нагрузкам;
психолого-педагогической поддержкой • психологическое — выявление интересов,
самоопределения. склонностей, способностей и ознакомление с
11Профориентационная компетентность ними ребенка; • социальное — расширение
обучающегося. Выражается в готовности: социальных связей. Направления
испытывать потребность в образовательной и профориентационной работы для детей-сирот
профессиональной самоидентификации, на этапе среднего школьного возраста
самовыражении в образовательном и (11-13 лет). Company Logo.
профессиональном сообществе, продуктивном 36Формы профориентационной работы с
освоении образовательной среды; выделять детьми-сиротами старшего школьного
варианты выбора из предлагаемых возраста (13-15 лет): Company Logo.
образовательным пространством или 37• Педагогическое —
конструировать собственные версии предпрофессиональная подготовка; •
образовательного и профессионального медицинское — рекомендации по режиму и
самоопределения и продвижения, характеру учебно-производственного труда;
проф.Карьеры; ставить образовательную и • психологическое — формирование и
профессиональную цель; эффективно развитие навыков саморегуляции, адекватной
соорганизовывать внутренние и внешние самооценки; • социальное —
ресурсы для достижения поставленной цели; социально-бытовая адаптация. Направления
приобретать опыт создания профориентационной работы для детей-сирот
личностно-значимых образовательных на этапе старшего школьного возраста
продуктов, играющих роль профильных и (13-15 лет). Company Logo.
профессиональных проб; владеть комплексом 38Формы профориентационной работы с
способов деятельности для принятия решения детьми-сиротами на заключительном школьном
о продолжении образования и этапе старшего школьного возраста (15-18
профессиональном становлении в условиях лет). Company Logo.
изменяющегося общества и рынка труда. 39для оценки функций внимания,
12Особенности профессиональной истощаемости, динамики психической
ориентации обучающихся с ограниченными работоспособности: таблицы Шульте,
возможностями здоровья. ГОУ «КРИРПО» ЦПиПС корректурная проба (различные
Понамарева Е. В. модификации), счет по Крепелину, тест
13Группы требований, предъявляемые Мюнстерберга; для оценки функций памяти:
профессией к здоровью человека. Company тест зрительной ретенции Бентона, шкала
Logo. памяти Векслера, запоминание 10 слов; для
14Ограниченный выбор профессий. оценки мыслительной деятельности:
Недостаточная проф.информированность исключение лишнего (как вербальный, так и
обучающихся. Слабая адаптация к социальной невербальный варианты), аналогии,
среде. Невозможность получения второго понимание смысла пословиц, пиктограммы;
проф.образования. Слабая для оценки личностных особенностей: тест
конкурентоспособность. Особенности «Минимульт», тест Голланда. Гордиевская Е.
профориентации. Company Logo. О., Старобина Е. М. Методики для
15Особенности профориентации обучающихся проведения профориентационного
с ОВЗ. комплексная диагностическая оценка психодиагностического обследования
возможностей обучающегося овладеть теми детей-сирот и детей, остававшихся без
или иными видами профессиональной попечения родителей. Company Logo.
деятельности; развитие наиболее 40Основное содержание деятельности по
универсальных умений, навыков и качеств, профессиональному самоопределению.
которые необходимы для профессиональной педагог: педагогическая диагностика и
(трудовой) самореализации; формирование консультирование, обеспечение групповых,
таких интересов и установок, которые индивидуальных занятий с подростками в
максимально ориентируют именно на соответствии с программой
показанные обучающимся с ОВЗ профессии; профессионального самоопределения.
учет рекомендуемых профессий и Выявляет склонности воспитанников к тому
специальностей для обучения подростков с или иному предмету, развивает и
ОВЗ. Company Logo. www.themegallery.com. корректирует познавательную и
16Формирование общетрудовых умений и морально-нравственную сферу подростка;
навыков по конкретному трудовому профилю. психолог: психологическая диагностика,
Экскурсии на предприятия. Встречи с психологическое консультирование,
представителями профессий. Знакомство с социально-психологический тренинг,
экономикой производства, формах трудовой психокоррекция, разработка индивидуального
деятельности, оплате труда, бюджете семьи. профессионального маршрута подростка,
Профориентация лиц с умственной разработка и оформление рекомендаций
отсталостью. Company Logo. другим специалистам по организации
www.themegallery.com. профориентационной работы с подростком;
17Этапы профориентация лиц с умственной Company Logo.
отсталостью. 1. Предварительный. Задачи: 41Основное содержание деятельности по
Формирование установки на труд и профессиональному самоопределению.
позитивное отношение к трудовой Воспитатель: определение особенностей
деятельности. Развитие общетрудовых коммуникативной активности и культуры,
качеств и навыков. Формирование базовых профессиональных интересов и склонностей
социальных ценностей, норм и правил (беседы, классные часы); организация и
поведения. Формирование самосознания, сопровождение профориентационных
адекватного уровня притязаний и экскурсий, социальных практик и
самооценки. 2. Диагностический. Задача: профессиональных проб; развивающие и
объективный профподбор. 3. Формирующий. корректирующие беседы; медицинский
Задачи: Формирование мотивации на работник: обеспечение повседневного
рекомендованные виды трудовой санитарно-гигиенического режима,
деятельности. Развитие важных для ежедневный контроль за психическим и
успешности в трудовой деятельности соматическим состоянием воспитанников;
качеств. Содействие в осуществлении представитель администрации: перспективное
адекватного выбора профессии. Company планирование работы службы, координация
Logo. деятельности и взаимодействия
18Проводится коррекционная работа по специалистов, контроль над организацией
формированию: знаний о состоянии своего профориентационной работы, анализ
зрения, здоровья, недостатках эффективности. Company Logo.
психофизического развития и умений их 42Пять важных аспектов при
преодолевать; знаний о мире труда для профессиональном самоопределении
людей с нарушениями зрения и способах детей-сирот и детей, оставшихся без
компенсации зрительной недостаточности; попечения родителей: Company Logo.
умений оценивать и развивать свои 43Курс повышения квалификации. Company
возможности в соответствии с требованиями Logo. www.themegallery.com.
профессии. Профориентация лиц с 44Мероприятия ЦПиПС http://krirpo.ru/
нарушениями зрения. Company Logo. е-mail: cpips@krirpo.ru р.т.
19Среднее профессиональное образование: 8(3842)56-70-36. Дата. Форма. Название
библиотечное дело, профессии связанные с мероприятия. 11 мая – 13 июня 2015. Форум
искусством, сфера обслуживания, (он-лайн). «Профессия, которой можно
медицинские (массажист), технические гордиться» для обучающихся ОО разных
профессии и др. Высшее профессиональное типов, воспитанников. 28 мая 2015. Круглый
образование: правоведение, филология, стол для. 12.00ч.: совещание по
история, философия, экономика, математика, актуализированному плану-графику для
народные инструменты, пение, фортепиано, ответственных за п. 3.1., 3.2., 4.6.1. ;
композиция, музыковедение и др. 13.00ч.: круглый стол по планированию
Направления профессиональной подготовки профориентации в городах и районах КО на
лиц с нарушениями зрения. Company Logo. 15/16 уч.г. 27 августа 2015. Круглый стол.
20Особенности глухих и слабослышащих: Актуальные проблемы организации
недостаточно точная координация и профориентационной работы на территории
неуверенность движений, особенности Кемеровской области и пути их решения. 28
развития мышления. Особенность выбора августа 2015. Семинар.
профессии: исключение специальностей, Психолого-педагогическое сопровождение
обучение которым доступно при низкой адаптации детей-сирот и детей, оставшихся
общеобразовательной подготовке. без попечения родителей, обучающихся.
Профориентация лиц с нарушениями слуха. 25-27 августа 2015. Курс повышения
Company Logo. квалификации. Профессиональная ориентация
21Обеспечить максимально возможный выпускников 9-х классов, проживающих в
высокий уровень умственного развития. сельской местности, на удаленных и
Формирование политехнических способов труднодоступных территориях. 19– 30
действий. Формирование трудовых навыков, октября 2015. Курс повышения квалификации.
позволяющих выполнять действия с высокой Организация профессиональной ориентации
скоростью. Профинформирование. граждан в целях выбора сферы деятельности,
Формирование психологической готовности к трудоустройства и профессионального
труду. Задачи трудового воспитания лиц с обучения.
нарушениями слуха. Company Logo. 45Приглашаем к сотрудничеству! ГОУ
22Основные направления работы: «Кузбасский региональный институт развития
психокоррекционная работа по преодолению профессионального образования» Центр
трудностей общения; профилактика профориентации и постинтернатного
отклонений в развитии личности; помощь сопровождения http://krirpo.ru/ е-mail:
семье; психологическое просвещение cpips@krirpo.ru р.т. 8(3842)56-70-36.
Учет индивидуально-психологических особенностей детей-сирот, детей-инвалидов, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при организации профориентационной работы.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/uchet-individualno-psikhologicheskikh-osobennostej-detej-sirot-detej-invalidov-obuchajuschikhsja-s-ogranichennymi-vozmozhnostjami-zdorovja-pri-organizatsii-proforientatsionnoj-raboty-265048.html
cсылка на страницу

Учет индивидуально-психологических особенностей детей-сирот, детей-инвалидов, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при организации профориентационной работы

другие презентации на тему «Учет индивидуально-психологических особенностей детей-сирот, детей-инвалидов, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при организации профориентационной работы»

«Формирование культуры здоровья обучающихся» - Анкетирование обучающихся 8,11классов. Рябкова Е.Л. Формирование культуры здоровья в системе воспитательных мероприятий. Медицинский осмотр 2010-2011 учебный год. Анкетирование родителей обучающихся 7 класса. Отдельное внимание педагоги уделяют объему и сложности материала, задаваемого на дом. Акулова Т.П Развитие гигиенической культуры обучающихся, соблюдение норм Сан ПиН.

«Дистанционное обучение детей - инвалидов» - Тестирование «Технический минимум для учителя - тьютора». Сетевые преподаватели. Обеспечены высокоскоростным доступом в Интернет. «Лучший учитель – личный учитель». Специализированное оборудование. Сложным процесс обучения оказался для многих родителей. Проект «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов».

«Вебинары» - Измененный размер окна видеотрансляции. Управление доступом к мероприятию. Требования к каналам связи. На примере Виртуального класса WebSoft. Вебинары в России. Использование вебинаров в образовательном процессе. Инструменты планирования вебинаров (планирование через адм. интерфейс). Чат. Применение вебинаров.

«Психологическое здоровье школьников» - Человек «захвачен радостью». Здоровье – следствие полной удовлетворенности основных потребностей человека. Пирамида потребностей А.Маслоу. Психологическое здоровье школьников как одно из главных условий образовательного процесса. Самоактуализация проявляется личностном росте. Что значит быть психологически здоровым человеком?

«Дети сироты» - Наши цели как социальных педагогов. Дети сироты в г.Таганроге. В Таганроге 265 детей воспитываются в детских домах и 70 — в Доме ребёнка. Именно поэтому мы занимаемся детьми, а не учреждениями. Стоит задуматься… Проблема которую мы решаем. Нам не всё равно. Сегодня в Ростовской области 3800 детей не имеют родителей.

«Психологическое здоровье дошкольника» - Диагностика степени овладения моделирующими перцептивными действиями (Венгер Л.А., Холмовская В.В.). Результаты психодиагностического исследования старших дошкольников по методике Тулуз-Пьерона по показателю точность. Результаты исследования по методике Р.И.Лалаевой, Е.В.Мальцевой, Т.А.Фотековой «Пересказ прослушанного текста».

Дети с ОВЗ

14 презентаций о детях с ОВЗ
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Дети с ОВЗ > Учет индивидуально-психологических особенностей детей-сирот, детей-инвалидов, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при организации профориентационной работы