Картинки на тему «Учусь создавать проект» |
| Урок | ||
| << Морское дно 5 класс | Детская школа исскуств «Родник» >> |
Автор: Nikita Neudahin. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Учусь создавать проект.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1787 КБ.
Учусь создавать проект
содержание презентации «Учусь создавать проект.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА внеурочного | 7 | применение их на практике. |
| занятия « Учусь создавать проект» ( 2 | 8 | (Этап) Учебно-познавательной | |
| класс). Подготовила: учитель начальных | деятельности. (Этап) Учебно-познавательной | ||
| классов Неудахина Татьяна Васильевна. | деятельности. Цель. Содержание. Постановка | ||
| 2 | Тема: Обобщение знаний по теме | учебной задачи, обобщение полученных | |
| «Проект». Проектная деятельность - | знаний. Сообщение темы занятия - Сегодня у | ||
| основная форма организации внеурочной | нас занятие-обобщение. Мы вспомним все, | ||
| деятельности школьников. Под словом | чему научились на занятиях и постараемся | ||
| «Проект» понимается специально | применить полученные знания на практике. | ||
| организованный учителем и самостоятельно | Работа над темой (обобщение знаний) - И | ||
| выполняемый детьми комплекс действий, | так что нового вы узнали и чему научились | ||
| завершающийся созданием творческих работ | на наших занятиях? (Узнали, что такое | ||
| (рисунок, сказка, концерт, спектакль и | проект, познакомились с понятием | ||
| т.д.). | «проблема», научились видеть ее и ставить | ||
| 3 | Цель: Закрепить понятие «проект»; | вопросы для решения данной проблемы, а | |
| через создание предполагаемого проекта | также ставить цель и добиваться ее, | ||
| закрепить полученные знания; помочь | узнали, что существует несколько | ||
| учащимся проследить шаги создания проекта: | источников информации и научились работать | ||
| проблема, способы решения проблемы, | с ними) - Что такое проект? - Какие | ||
| выводы; закреплять умения устанавливать | источники информации вы знаете? | ||
| причинно-следственные связи; | Физминутка. | ||
| способствовать формированию умений | 9 | (Этап) Создание проекта. (Этап) | |
| работать в группе, рассуждать, делать | Создание проекта. Цель. Содержание. | ||
| выводы. | Применение полученных знаний в | ||
| 4 | Планируемый результат. Предметные. | практической деятельности. Определение | |
| Ууд. Знать и правильно применять понятия. | темы проекта: « Секреты русских народных | ||
| Знать алгоритм работы над созданием | сказок». Определение проблемы: дети плохо | ||
| проекта. Уметь применять полученные знания | знакомы с русским народным фольклором | ||
| на практике. Личностные: развитие | Исследование проблемы: поиск аргументов, | ||
| познавательных мотивов Регулятивные: | информации и т.д. Выбор основы проекта: (в | ||
| постановка и сохранение учебной задачи; | нашем случае это - инсценировка сказки, | ||
| волевая саморегуляция Коммуникативные: | так как дети решили, что это заинтересует | ||
| планирование учебного сотрудничества с | публику и поможет решить проблему). | ||
| партнером, взаимодействие в паре | 10 | (Этап) Реализация проекта. (Этап) | |
| Познавательные: Общеучебные: выделение и | Реализация проекта. Цель. Содержание. | ||
| структурирование необходимой информации. | Публичная демонстрация выбранных сказок. | ||
| 5 | Формы организации внеурочной | Воплотить задуманную идею Найти костюмы, | |
| деятельности. Познавательная деятельность | декорации Распределить роли. | ||
| Игровая деятельность | 11 | (Этап) Рефлексия. (Этап) Рефлексия. | |
| Коллективно-творческая деятельность. | Цель. Содержание. Оценка результатов | ||
| 6 | Формы работы. Коллективная. | деятельности. - Молодцы! Я могу сделать | |
| Индивидуальная. Групповая. | вывод, что вы хорошо усвоили изученный | ||
| 7 | Этапы учебного занятия. Мотивационный | материал и умеете применять его на | |
| этап. Мотивационный этап. Цель. | практике. Но мне хотелось бы узнать, | ||
| Содержание. -Мы сумеем все собраться, За | нравится ли вам работа над созданием | ||
| работу дружно взяться. Будем думать, | проектов, с каким настроением вы уходите с | ||
| рассуждать, Пора занятие начать. | занятий и вы мне в этом поможете. Выберите | ||
| Актуализация знаний - Ребята, а начать | смайлик соответствующий вашему настроению | ||
| занятие я предлагаю с «разминки для ума» в | и приклейте на мою волшебную страничку. | ||
| виде игры «Назови причину». Задание - | 12 | Вывод. Участвуя в проектной | |
| Назовите как можно больше возможных причин | деятельности учащиеся: -расширяют кругозор | ||
| перечисленных событий. Примеры ситуаций к | в интересующих их областях знаний; | ||
| первому заданию дерево качается; Вова стал | -находят источники информации; -извлекают | ||
| сильным; девочка радуется; кашель; ошибка | информацию относящуюся к теме; -планируют | ||
| в диктанте; наказание; мальчик плачет; | работу над проектом; -сотрудничают друг с | ||
| драка. Организация, мотивировка учащихся | другом; -доводят начатое дело до конца. | ||
| на обобщение полученных знаний и | 13 | ||
| Учусь создавать проект.ppt | |||
Учусь создавать проект
«ФГОС Внеурочная деятельность» - Режим работы 1 класс. Базисный образовательный план. Трудности при реализации программы: Ожидаемые результаты. Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО. Внеурочная деятельность. Цель внеурочной деятельности: Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно- нравственных ценностей и культурных традиций.
«Занятия по оригами» - Блок " Насекомые " Занятие " Божья коровка ". Знакомство с произведениями живописи, книжной графики. Занятие №3 «Золотая рыбка». История Оригами. Скручивание. Двойной квадрат. Занятие №2 «Карп – символ мужества». Цель : Взрослые способствуют творческому процессу детей. Добрым молодцам урок».
«Внеурочная деятельность в школе» - Механизм реализации программы ОЭР. Цель ОЭР и программы развития школы. Подведение итогов. Требования, предъявляемые современными стандартами. Требования к организации внеурочной деятельности. Развитие идеи самоопределения и социализации школьников. Разработать программу психолого-педагогического мониторинга самоопределения и самореализации, социализации школьников.
«Занятия физикой» - Кпд». Показателями эффективности моего труда являются успехи моих учеников. Применение готовых мультимедийных продуктов. Субъективные. Преимущества блоков. Блоки презентаций. Использование ИКТ на уроках физики обусловлено причинами. Участие в предметных олимпиадах. Страницы для моих учеников: «Олимпиады по физике».
«Занятия в детском саду» - А может взять мне краски Портрет нарисовать? В последнее время танцевальное искусство приобрело массовый характер. «Юный шахматист». Умение танцевать стало потребностью повседневной жизни. Простейшие правила игры. Здесь птичка запоет, а тут медведь затопает. Действия вратаря. Руководитель кружка – Бетина Ирина Геннадьевна.
«Занятия для детей» - 12.Приемы и методы нравственного воспитания. 13.Уровень сформированности нравственных качеств у детей. 14. Изменились ли задачи по ходу занятия? Технология анализа качества образовательного процесса в ДОУ. Анализ педагогом собственного занятия. Уровень практических навыков у детей. Выполнение программы в течение определенного периода времени.
