Исследовательская работа
<<  Учебно-исследовательские умения студентов Организация работы школьных научных обществ  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Умение учиться» к уроку педагогики на тему «Исследовательская работа»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Умение учиться.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 126 КБ.

Умение учиться

содержание презентации «Умение учиться.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Важнейшей задачей современной системы 9вычитание в пределах 20 с переходом через
образования является формирование десяток.) - Какие цели вы поставите перед
совокупности «универсальных учебных собой? - А солнышко вам желает: учиться
действий», обеспечивающих «умение считать и примеры и решать задачи
учиться», способность личности к правильно; развивать внимание и мышление;
саморазвитию и самосовершенствованию путем работать дружно. - Я очень хочу, чтобы
сознательного и активного присвоения урок получился интересным, познавательным,
нового социального опыта, а не только чтобы мы вместе повторили и закрепили то,
освоение учащимися конкретных предметных что уже знаем. - На какие две группы можно
знаний и навыков в рамках отдельных разделить примеры? (Нахождение суммы и
дисциплин. разности.) (Устный счёт, запись ответов на
2Номенклатура универсальных учебных доске.) -Какой пример лишний? (8 + 5 =13,
действий. В составе основных видов УУД остальные ответы 14) - Какой пример
можно выделить четыре блока: 1) лишний? (12 – 3 = 9, остальные ответы 8).
личностный; 2) регулятивный (включающий Регулятивные УУД. Постановка учебной
также действия саморегуляции); 3) задачи, на основе соотнесения того, что
познавательный; 4) коммуникативный. уже известно и того, что ещё неизвестно.
3Личностные УУД. Обеспечивают Познавательные УУД. Работа над
ценностно-смысловую ориентацию учащихся формированием логических умений: - анализ
(умение соотносить поступки и события с - сравнение - обобщение.
принятыми этическими принципами, знание 10Устный счёт - Сегодня к нам в гости
моральных норм и умение выделить снова пришёл Копатыч. Он тоже рад весне и
нравственный аспект поведения) и хочет порадовать Нюшу цветами. Поможем
ориентацию в социальных ролях и Копатычу собрать букет? а) счет от 3 до
межличностных отношениях. 13, от 19 до 11; б) назовите предыдущее
4Регулятивные УУД. Обеспечивают число для 16, 6. Как получить предыдущее
организацию учащимся своей учебной число? в) назовите последующее число для
деятельности. К ним относятся: 4, 14. Как получить последующее число? г)
целеполагание как постановка учебной помоги продолжить ряды чисел: ( в тетради)
задачи на основе соотнесения того, что уже - Найди закономерность, объясни её. 1 вар.
известно и усвоено учащимся, и того, что - 2, 4, 6, 8, … 2 вар - 1, 4, 7, 10, (
еще неизвестно; планирование – определение после выполнения задания прикрепляем
последовательности промежуточных целей с цветочек в букет Копатычу) «Сравни
учетом конечного результата; составление выражения». Работа в парах на листочках. а
плана и последовательности действий; + 6 *а + 7 12 – х *13 – х k – 8 *k – 9 у +
прогнозирование – предвосхищение 0 * у – 0 Проверка у доски. Самооценка.
результата и уровня усвоения, его (поставить солнышко, если нет ошибок) (
временных характеристик; контроль в форме после выполнения задания прикрепляем
сличения способа действия и его результата цветочек в букет Копатычу). Познавательные
с заданным эталоном с целью обнаружения УУД: формирование логических умений,
отклонений и отличий от эталона; коррекция анализ, синтез Коммуникативные УУД
– внесение необходимых дополнений и (обучение способам взаимодействия учебного
корректив в план и способ действия в сотрудничества).
случае расхождения эталона, реального 11Регулятивные УУД (обучение самооценке,
действия и его продукта; оценка - самоконтролю выполняемой работы)
выделение и осознание учащимся того, что Познавательные УУД обучение продуктивным
уже усвоено и что еще подлежит усвоению, методам работы с учебником; работа со
осознание качества и уровня усвоения. схемой Здоровьесбрегающие технологии.
волевая саморегуляция как способность к Закрепление знаний. 1. Работа с учебником.
мобилизации сил и энергии; способность к а)№3, с. 42. помоги найти значения
волевому усилию - к выбору в ситуации выражений. (Задание выполняется по
мотивационного конфликта и к преодолению вариантам.) самопроверка по образцу ,
препятствий. самооценка (смайлики) -Ребята, какие
5Общеучебные логические действия величины вы знаете? (Длина, масса, объем.)
постановки и решения проблем. - Какую величину можно измерить с помощью
Познавательные УУД. весов? б) №4, с. 42. (Петина задача)
6Коммуникативные УУД. Обеспечивают Работа в парах карандашом - В каком
социальную компетентность и учет позиции положении находятся весы? (В равновесии.)
других людей, партнера по общению или ПРОВЕРКА У ДОСКИ - Как нашли массу пакета
деятельности, умение слушать и вступать в с конфетами? (Нужно узнать массу гирей на
диалог, участвовать в коллективном чашке справа.) - Масса пакета составляет
обсуждении проблем, интегрироваться в часть или целое? (Часть.) - Как найти
группу сверстников и строить продуктивное часть? (Нужно из целого вычесть часть.) -
взаимодействие и сотрудничество со Чему равна масса пакета? - Чему равна
сверстниками и взрослыми. масса пакета на втором рисунке? (Работа
7Урок математики в 1 классе по ведется аналогично.) ( после выполнения
программе «Школа 2100». Тема: Сложение и задания прикрепляем цветочек в букет
вычитание чисел в пределах 20 Тип урока: Копатычу) Физкультминутка на коррекцию
Урок – закрепление. Цели: Обучающие а) зрения и виброгимнастика.
формирование: вычислительных навыков 122. Решение задач. Двигаемся дальше. Мы
сложения и вычитания чисел в пределах 20, должны решить Катину задачу №5 на с. 43
умения сравнивать выражения; в) учебника. - Прочитаем Катину задачу.
закрепление умения решать текстовые и (Читаем про себя) - О чем говорится в
геометрические задачи Развивающие задаче? - Какие розы стояли в вазе? -
формирование познавательных, регулятивных, Каких роз было больше? Обозначь на схеме в
коммуникативных, личностных УУД: а) умения учебнике. - Про какие розы известно, что
наблюдать, анализировать, сравнивать, их было 5? - Что сказано про белые розы? -
обобщать, классифицировать; б) умения Что значит «на 4 больше»? - Прочитайте
формулировать тему урока ; в) умения вопрос задачи. - Можем мы сразу узнать,
оценивать и корректировать свою сколько всего роз в вазе? Почему? - А
деятельность; г) умение работать в парах можем узнать, сколько белых роз? Каким
Воспитательная а) воспитание интереса к действием? - Какое действие нужно
математике, самостоятельности, активности, выполнить, чтобы ответить на вопрос
умения строить взаимоотношения в паре. задачи? (Записать решение задачи в
8Ход урока: Ууд. Организационный тетради) ( после выполнения задания
момент. Игра на внимание «Поймай бабочку» прикрепляем цветочек в букет Копатычу).
- Дети, посмотрите друг на друга, Познавательные УУД обучение продуктивным
улыбнитесь, пожелайте всем удачи, ведь методам работы с учебником; работа со
удача нам сегодня очень пригодится. схемой Формирование логических умений
Постарайтесь быть внимательными, а самое -анализ, -построение цепочки рассуждений.
главное - работайте дружно и тогда у нас 133. Геометрическая задача – Мы
всё получится! Рыхлый снег на солнце тает, добрались до Нюши. Она готовит клумбу для
Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи цветов квадратной формы. Давайте ей
голоса Значит, к нам пришла ... ВЕСНА - О поможем, выполнив задание №6 стр.43. - что
каких приметах весны говорится в загадке? такое квадрат?(стороны, углы) - Выполняем
- Какие ещё приметы весны вы знаете? - К коллективно. Запись выражения в тетрадь,
нам на урок сегодня заглянуло солнышко. - ответ задачи. Итог урока. Рефлексия. -
Назовите весенние месяцы. - А какое Ребята, вот наш урок подходит к концу.
сегодня число? Запись числа , классная Обратимся к целям, поставленным вами в
работа. Концентрация внимания Личностные начале урока. Оцените свою работу на уроке
УУД. Установление связи между учебной с помощью смайликов. Большое спасибо за
деятельностью и мотивом Межпредмет ные работу. Домашнее задание. Попытаться
связи. решить Вовину задачу № 4, и задание на
9Определение темы урока. Актуализация смекалку № 7. Познаватель ные УУД - опора
знаний. - Солнышко приготовило для вас на уже известное учащимся; -обучение
задание 8 + 6 9 + 5 13 – 5 11 – 3 7 + 7 12 продуктивным методам работы с учебником
– 3 12 – 4 8 + 5 - Посмотрите на примеры и Регулятивные УУД Самооценка.
определите тему урока. (Сложение и 14Спасибо за внимание!
Умение учиться.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/umenie-uchitsja-89255.html
cсылка на страницу

Умение учиться

другие презентации на тему «Умение учиться»

«Речевые умения» - Жертвовать своим личным временем и некоторыми привычками. Речевую коммуникацию. Владение элементарными навыками звукового анализа: Так задаются образцы определенного жизненного стиля. Не кричать, не унижать и не обижать. Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые качества. Правильное произношение всех звуков.

«Работа исследования» - Обоснование актуальности темы. Просто не хочу -9%. 4.С какими трудностями вы сталкиваетесь при организации научно-исследовательской деятельности? Методы исследования. Моделирование Абстрагирование Анализ и синтез От простого к сложному. Процесс бурной информатизации общества требует реформирования системы образования.

«Исследовательская работа школьников» - Субъект-субъектные отношения. ? Изучение теоретического материала. Тренинг преподавателей-методистов (тренеров) программы «Обучение для будущего». Структура системы развития исследовательской деятельности обучающихся. Развитие авторской позиции юного исследователя. Уровни проектирования в школе. Ученик.

«Детские исследовательские работы» - Как включить исследовательскую деятельность учащихся в программу работы школы? Изучение теоретического материала. Журнал «Исследовательская работа школьников. Представле-ние результатов. Модуль 1. Проектная методика – педагогическая технология нового образования. Курсы повышения квалификации руководителей.

«Исследовательская работа» - Причины внедрения курса: Основная тема. Шевцова Екатерина: «Учительский вклад в победу. Классификация исследовательских задач по сложности: Основные требования к структурному содержанию исследовательских работ. Модель 2. Виды презентации. Структура исследовательской работы: Методы исследования. Наука.

«Исследовательская работа в начальной школе» - Организация проектно-исследовательской деятельности в начальной школе. Занятие № 3. Тема : «Организация работы над проектом» Форма проведения: тренинг, команда учащихся ( 4-5 человек) + педагог Вопросы: Теоретические основы проектной деятельности Практическая работа по созданию проекта Защита готовых проектов.

Исследовательская работа

11 презентаций об исследовательской работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки