Инновационное образование
<<  Инновационный опыт МОУ Есаульская СОШ 2007г Инновационные механизмы реализации ФГОС на старшей ступени образования  >>
Педагогические технологии, применяемые в МОУ ВСОШ №1 города Подольска
Педагогические технологии, применяемые в МОУ ВСОШ №1 города Подольска
Педагогические технологии, применяемые в МОУ ВСОШ №1 города Подольска
Педагогические технологии, применяемые в МОУ ВСОШ №1 города Подольска
Инновационные технологии
Инновационные технологии
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Воспитательная система школы – это способ организации
Воспитательная система школы – это способ организации
Воспитательная система школы – это способ организации
Воспитательная система школы – это способ организации
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной
Картинки из презентации «Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной школе №1 городского округа Подольск Московской области» к уроку педагогики на тему «Инновационное образование»

Автор: Я. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной школе №1 городского округа Подольск Московской области.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 8493 КБ.

Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной школе №1 городского округа Подольск Московской области

содержание презентации «Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной школе №1 городского округа Подольск Московской области.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Управление инновационными процессами 18способностям того или иного ученика.
в Вечерней общеобразовательной школе №1 19Сравнительная таблица. Традиционное
городского округа Подольск Московской обучение. Личностно-ориентированный
области». подход. Оценка ответа обучающегося только
2МОУ ВСОШ №1 стала приемником школы учителем. Сначала оценка ответа самим
рабочей молодежи, которая открылась в 1942 обучающимся, потом учителем. Использование
году в период разгара ВОВ. Ее первыми только количественных способов оценки
учениками стала рабочая молодежь нашего знаний (баллы, %). Использование
города. С 1998 года школа приобрела статус количественных и качественных способов
Муниципального общеобразовательного оценки и результатов познания. Определение
учреждения «Вечерняя (сменная) объёма, сложности и формы домашнего
общеобразовательная школа №1». задания учителем. Возможность выбора
3Основная задача школы – дать учащимся объёма, сложности и формы
полноценное, качественное образование, домашнего задания.
работающей молодежи, учащимся ПТУ, 20Здоровьесберегающие технологии (типы):
семейным людям, а также всем тем, кто по Здоровьесберегающие (профилактические
разным причинам не смог учиться в дневной прививки, обеспечение двигательной
школе, создать условия для их последующего активности, витаминизация, организация
образования, адаптировать учащихся к новым здорового питания). Оздоровительные
реалиям, научить ориентироваться в сложных (физическая подготовка, физиотерапия,
условиях современной жизни. аромотерапия, закаливание, гимнастика,
4Вечерняя (сменная) общеобразовательная массаж, фитотерапия, арттерапия).
школа №1 предоставляет гражданам нашего Технологии обучения здоровью (включение
города реальную возможность получения соответствующих тем в предметы
основного общего и среднего (полного) общеобразовательного цикла). Воспитание
общего образования, создает основы для культуры здоровья (факультативные занятия
последующего образования и по развитию личности обучающихся,
самообразования, формирует общую культуру внеклассные и внешкольные мероприятия,
личности обучающихся. В школе созданы все фестивали, конкурсы).
условия, гарантирующие усвоение 21
образовательных программ, учащимся 22ИКТ-технологии: использование
предоставляется право выбора форм интерактивной доски; работа с
обучения: очная и заочная. Наши педагоги, Интернет-ресурсами; создание собственного
имеющие большой опыт работы в вечерней цифрового образовательного пространства;
школе, в совершенстве владеют методикой создание собственной мультимедийной
проведения уроков, групповых и библиотеки; проведение, организация
индивидуальных консультаций. Учитывая конференций; создание интерактивных залов
индивидуальные особенности, они на деле для проведения дистанционных диспутов,
применяют дифференцированный подход в конференций.
обучении и воспитании учащихся вечерней 23
школы. 24
5Коллектив нашей школы всегда славился 25
высококвалифицированными педагогами. В 26
последнее время в него влились молодые 27Современные требования к уроку: 1.
силы. Союз опытных учителей с молодыми Материал должен излагаться на научной
создает особую атмосферу сотрудничества. основе, но в доступной форме. 2.
Мы смело осваиваем современные Построение урока должно строго
инновационные образовательные технологии и соответствовать теме. 3. Поставленные
новые формы обучения. задачи урока - развивающие,
6Внедряются и создаются. Существуют в образовательные, воспитывающие должны
виде новых идей и проектов. Инновация. иметь конечный результат. 4. Ученики
Новшество. Применение знаний на практике, должны четко представлять себе, для чего и
открытия, изобретения, новые формы работы. с какой целью изучают данный материал, где
Внедрение новшеств с целью изменения он пригодится им в жизни. 5. На уроке
управляемого объекта. должна создаваться атмосфера
7Современное образование. сопричастности и интереса учащихся к
Инновационность всегда была свойственна изучаемому материалу. 6. Добиваться того,
педагогической деятельности как важнейшая чтобы ученики сами выдвигали программу
характеристика, отражающая процесс поиска знаний, что является высшим уровнем
развития педагогической науки и практики. проблемности.
Возросли требования к общественной жизни к 28Необходимо: Рациональное использование
человеку вообще и к школьнику в наглядности, дидактического материала;
особенности. Жизнь требует от подростка и разнообразие активных форм и методов
молодых людей современного духовного обучения; дифференцированный подход в
взросления, интеллектуальной развитости, обучении; четкая организация мыслительной
ответственности и дисциплины. Развитие деятельности учеников; создание атмосферы
средств массовой информации сделало педагогики сотрудничества и творчества;
школьников более информированными, правильное соотношение индукции и дедукции
возросли материальные потребности, в процессе работы над соответствующим
расширились интересы учащихся. материалом; наличие на каждом конкретном
8Основные критерии инновации. Новизна. уроке своих дидактических задач, которые
Педагогическая деятельность. Формы работы. зависят прежде всего от целевого
Учет добровольности, личностные качества назначения и типа урока; совершенствование
учителя. Усилия, творчество и форма жизни обучающимися навыков самоконтроля; урок
в педагогическом коллективе. Идеи, любого типа должен не только давать
проекты, планы. Достижение поставленной знания, но и воспитывать учащихся.
цели. 29Успешность современного педагога:
9Если в системе образования будут иметь Способность управлять собой; разумные
место инновационные школы, то возможно личные ценности; четкие личные цели;
повысится качество образования. Инновации постоянный личностный рост; умение решать
сами по себе не возникают, они являются проблемы; изобретательность и способность
результатом научных поисков, передового к инновационному творчеству.
педагогического опыта отдельных учителей и 30Направления воспитательной работы.
целых коллективов. Воспитательная работа инновационной
10Под образованием в Российской направленности в Вечерней школе строится
Федерации понимается целенаправленный по нескольким направлениям, которые
процесс обучения и воспитания в интересах отражаются и в планах по воспитательной
личности, общества, государства. работе: * Привитие любви к учебе; *
Образование. Обучение. Воспитание. Закон Патриотическое воспитание; * Нравственное
РФ «Об образовании». воспитание; * Работа с родителями и с
11Педагогические технологии, применяемые семьями; * Эстетическое воспитание; *
в МОУ ВСОШ №1 города Подольска. Трудовое воспитание; * Экологическое
12Инновационные технологии: технологии воспитание.
обучения (дидактические технологии); 31Воспитательная система школы – это
технологии воспитания. способ организации жизнедеятельности и
13Инновационные технологии. «Инноватика воспитания членов школьного сообщества,
– это не просто новшества, некоторая способствующей развитию личности и
новизна, а достижение принципиально новых коллектива.
качеств с введением системообразующих 32Цель инновационной воспитательной
элементов, обеспечивающих новизну работы в школе – создание условий для
системе». развития ценностных ориентиров учащихся на
14Концептуальность; системность; основе разнообразной, творческой,
управляемость (мониторинг); эффективность. эмоционально-насыщенной деятельности. Для
Критерии инновационных образовательных достижения поставленной цели в области
технологий: воспитания педагогическим коллективом
15Инновационные технологии предполагают: школы решается ряд задач: Воспитание
Создание когнитивной схемы мышления; гражданской ответственности, достоинства,
воспитание чувства собственного уважения к истории и культуре своей
достоинства, самоутверждения через страны. Воспитание носителя культуры,
результаты в учёбе; дифференциальный творческой активности школьников. Создание
подход; хорошее знание теоретического условий для физического развития учащихся,
материала как основы успешности обучения; воспитание негативного отношения к вредным
использование вспомогательных вопросов. привычкам. Воспитание сознательного
16Инновационные технологии. Технологии бережного отношения к природе. Развитие
развивающего обучения: интеллектуальных способностей учащихся.
Личностно-ориентированный подход; 33
Здоровье-сберегаюшие технологии. 34
ИКТ-технологии. Патриотическое воспитание. 35Наши выпускники успешно поступают в
17Личностно - ориентированный подход вузы. Поступление в ВУЗы составляет
предполагает: Обязательную опору на знание ежегодно более 64%, остальные поступают в
того, как обучающиеся выполняют творческие средние специализированные учебные
работы; умеют ли они проверять заведения, идут работать после окончания
правильность собственной работы, школы. Выпускники 2012-2013 года
корректировать её; какие умственные продолжили обучение. За последние три года
операции они должны выполнить для этого. выпускники школы стали студентами
18Сравнительная таблица. Традиционное различных вузов Москвы и Подмосковья.
обучение. Личностно-ориентированный 36Традиции школы.
подход. Ориентир на коллективную и 37День знаний. День города. День
фронтальную работу учеников. Ориентир на учителя. Встреча Нового года. День всех
самостоятельную работу, собственные влюбленных. «Отечества достойные сыны».
открытия обучающегося. Работа с группами Тематические вечера. Вахта памяти. День
различной успеваемости. Работа с каждым матери. Субботники. Первомайская
учеником, выявление и учёт его склонностей демонстрация. Возложение венков к
и предпочтений. Используется материал, памятникам участников ВОВ. Последний
рассчитанный на определённый объём знаний звонок. Выпускной вечер.
«среднего ученика». Используется материал, 38Спасибо за внимание!
соответствующий успеваемости и 39
Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной школе №1 городского округа Подольск Московской области.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/upravlenie-innovatsionnymi-protsessami-v-vechernej-obscheobrazovatelnoj-shkole-1-gorodskogo-okruga-podolsk-moskovskoj-oblasti-82620.html
cсылка на страницу

Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной школе №1 городского округа Подольск Московской области

другие презентации на тему «Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной школе №1 городского округа Подольск Московской области»

«Московский Кремль» - Шляпу, кто, гордец, не снимет У святых в Кремле ворот? Каждая башня напоминает отдельную крепость. Кто Царь-пушку повернёт? КРЕМЛЁВСКИЕ СТЕНЫ были возведены пятьсот лет назад. Самое высокое место Кремлевского холма отдано Успенскому собору. Самая высокая башня Московского Кремля – СПАССКАЯ. Фёдор Глинка.

«Московское государство» - Московское государство. Во второй половине хv в. Из ранее раздробленных русских земель и княжеств возникло единое могучее Московское государство. Внутренняя жизнь Московского государства была чрезвычайно военизирована. Владимировские ворота (Нильские). Красные ворота. Ильинский монастырь. Московское государство постепенно училось пользоваться европейской техникой, знакомились с европейской наукой, воспринимали плоды европейской культуры Возрождения.

«Московское княжество» - Церковь вознесения в Коломенском. Очень сильно на архитектуре московского княжества сказывается византийская строительная мода. Архитектура Московского княжества. В плане Московский Кремль — неправильный треугольник площадью 27,7 га. Московский кремль. Комплекс зданий театра расположен в центре Москвы, на Театральной площади.

«Московский Кремль 2 класс» - 9. Укажите второе название Храма Василия Блаженного. Мраморный гранитный белокаменный. 6. Какое звено пропущено в цепочке: Кремль деревянный – Кремль … - Кремль кирпичный? Более 800 лет более 1200 лет более 2000 лет. Нарисуй на своём контрольном листе. Круг квадрат треугольник. Окружающий мир 2 класс.

«Архитектура Московского княжества» - Московский Кремль. В Архангельском соборе проступают черты итальянского палаццо эпохи Возрождения. Вот почему в облике собора чувствуется влияние венецианской архитектуры. НИКОЛЬСКАЯ башня расположена в начале Красной площади. Церковь Вознесения в Коломенском. УГЛОВАЯ АРСЕНАЛЬНАЯ башня расположена подальше, в углу Кремля.

«Архитектура Московского Кремля» - Середину северной кремлевской стены занимали Троицкие ворота, к которым вел каменный мост, перекинуты через реку Неглинную, построенный в 1516 г., одновременно с Кутафьей башней, являвшейся предмостным укреплением. Современное каменное шатровое завершение Спасских ворот, как и других ворот и башен Кремля, относитя к более позднему времени (XVII в).

Инновационное образование

9 презентаций об инновационном образовании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Инновационное образование > Управление инновационными процессами в Вечерней общеобразовательной школе №1 городского округа Подольск Московской области