Введение ФГОС
<<  Критерии готовности образовательного учреждения к введению федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС НОО) Введение ФГОС начального общего и основного общего образования: итоги, проблемы, перспективы  >>
Люди как основной элемент модели управления знаниями
Люди как основной элемент модели управления знаниями
Процессы в модели управления знаниями
Процессы в модели управления знаниями
Технологии как средство управления знаниями
Технологии как средство управления знаниями
Уровни управления знаниями
Уровни управления знаниями
Картинки из презентации ««Управление знаниями» в программах подготовки менеджеров в ГУУ: подходы, модели, опыт внедрения» к уроку педагогики на тему «Введение ФГОС»

Автор: Гриша. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию ««Управление знаниями» в программах подготовки менеджеров в ГУУ: подходы, модели, опыт внедрения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 184 КБ.

«Управление знаниями» в программах подготовки менеджеров в ГУУ: подходы, модели, опыт внедрения

содержание презентации ««Управление знаниями» в программах подготовки менеджеров в ГУУ: подходы, модели, опыт внедрения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1«Управление знаниями» в программах 13Мильнера Б.З.- М.: Дело, 2006.
подготовки менеджеров в ГУУ: подходы, Инновационное развитие: экономика,
модели, опыт внедрения. Смирнова Валентина интеллектуальные ресурсы, управление
Григорьевна к.э.н., профессор, заместитель знаниями/ Под ред. Б.З. Мильнера .- М.:
заведующего кафедрой «Управление ИНФРА-М, 2009. Управление знаниями в
знаниями». инновационной экономике: Учебник/ Под ред.
2Цели: Разработать базовую структуру Б.З. Мильнера.- М.: ЗАО «Издательство
нового учебной дисциплины «Управление «Экономика», 2009 (Гриф УМО).
знаниями» и на ее основе разработать 14Опыт преподавания дисциплины
программы для всех уровней обучения в ГУУ «Управление знаниями» в ГУУ. 2007 год-
Подготовить необходимые для преподавания внедрение нового курса в учебный процесс
учебные материалы для всех видов программ подготовки аспирантов ГУУ (по всем
Осуществить набор в аспирантуру и специальностям) 2008 год- курс по выбору
подготовку диссертационных работ по для студентов дневного отделения
проблемам управления знаниями Проводить (специальности «маркетинг»,
научные исследования, участвовать в «государственное и муниципальное
организации научных конференций по управление», 2009 г. «управление
управлению знаниями. персоналом») 2008 год – программа
3Основные подходы УЗ. Технологический «МВА-маркетинг» и «МБА-стратегия
Гуманитарный (поведенческий) Комбинация международного бизнеса» 2009 - 2010 г.г. –
двух подходов – интегрированный подход. программа магистерской подготовки
4Три базовых элемента модели управления (специальность «маркетинг», «управление
знаниями. Люди. Процессы. Технологии. персоналом», «управление развитием
5Какое соотношение ? Управление бизнеса»).
знаниями – есть 70% человеческого фактора, 15Знания как стратегический ресурс
20% - процесса и 10% - технологии. организации. «Осознание того факта, что
6Люди как основной элемент модели знание является новым ресурсом
управления знаниями. Люди – носители конкуренции, поразило Запад подобно
неявных знаний. Установление связей между вспышке молнии». (Икуджиро Нонака и
людьми, обладающими знаниями, мотивация Хиротака Такеючи, 1995).
обмена и распространения знаний, 16Первые результаты: 1. Большой интерес
формирование корпоративной культуры к дисциплине во всех программах обучения,
знаний. так как студенты понимают, что это новая
7Процессы в модели управления знаниями. область менеджмента, и они одни из первых
Процессы обеспечивают условия для получают новые знания (освоение новой
создания, получения, накопления, обмена, терминологии: новая экономика,
распространения, контроля знаний в интеллектуальный капитал, знания как новый
организации. ресурс конкуренции). 2. Понимание того,
8Технологии как средство управления что эта новая учебная дисциплина углубляет
знаниями. Информационные технологии их профессиональные знания по выбранной
обеспечивают создание общей технической специальности.
инфраструктуры для формализации, 17Первые результаты: 3. Прикладной
накопления, систематизации, хранения, характер, практическое значение нового
передачи, обмена, быстрого доступа к курса. Занятия направлены на то, чтобы не
информации и знаниями. только получить теоретические знания, но и
9Уровни управления знаниями. Макро? использовать их для анализа конкретных
Микро? организаций и обмена опытом российских и
10Междисциплинарный подход: связь зарубежных компаний, работающих на
управления знаниями с другими российском рынке по отдельным проблемам
дисциплинами. Управление человеческими управления знаниями (разработана анкета,
ресурсами. Маркетинг. специальные упражнения, предусмотрены
11Программы учебной дисциплины дискуссии) 4. Прошли обучение около 760
«Управление знаниями». В 2006 - 2007 г.г. человек, из них 500 -аспирантов, 150
кафедрой были разработаны программы нового –студенты, 60-магистры, 55-МБА.
курса «Управление знаниями» для четырех 18Проблемы внедрения нового курса в
уровней обучения: студентов магистров учебный процесс. 1. Часы, которые нужно
аспирантов слушателей МБА. выделить на новый курс. 2. Недопонимание,
12Разработка учебных материалов для что такое управление знаниями, и зачем
преподавания курса «Управление знаниями». нужны эти знания студентам сейчас.
В 2006 - 2007 г.г. кафедрой были 19Развитие дисциплины «Управление
разработаны: Учебные материалы для знаниями». Создание специализированных
проведения практических занятий и курсов по управлению знаниями Включение
самостоятельной работы студентов для всех курса «Управление знаниями» в программы
уровней обучения (студенты, магистры, повышения квалификации Усиление
аспиранты, слушатели МБА) Тексты лекций практической направленности курса на
(сокращенный вариант был опубликован в разработку проектных решений на основе
журнале «Проблемы теории и практики сотрудничества с российскими компаниями,
управления» №№ 1-12, 2008) Учебные занимающимися управлением знаниями
пособия, учебники. Расширение международного сотрудничества в
13Учебники и учебные пособия. Мильнер. области управления знаниями, обмен опытом,
Б.З., Румянцева З.П., Смирнова В.Г., теоретическими знаниями, совместные
Блинникова А.В. Управление знаниями в исследования.
корпорациях: Учебное пособие/ Под ред.
«Управление знаниями» в программах подготовки менеджеров в ГУУ: подходы, модели, опыт внедрения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/upravlenie-znanijami-v-programmakh-podgotovki-menedzherov-v-guu-podkhody-modeli-opyt-vnedrenija-191916.html
cсылка на страницу

«Управление знаниями» в программах подготовки менеджеров в ГУУ: подходы, модели, опыт внедрения

другие презентации на тему ««Управление знаниями» в программах подготовки менеджеров в ГУУ: подходы, модели, опыт внедрения»

«Внедрение ФГОС» - Принципы построения ФГОС. Проблемы России Стратегия 2020. «Педагогизация». Новые требования к результатам образования. Наличие проектной проблемы. Основная цель российского образования. Проект. Широкое внедрение ИКТ-технологий во все сферы жизни. Федеральный. Прогнозируемые результаты проекта. Цель проекта:

«Праздник знаний» - Чтоб свободным стать как птица, Чтобы покорять пространство И не уставать от странствий! День знаний. 1 сентября. К знанью для чего стремиться?

«Контроль знаний учащихся» - 2.1.Проверка знаний учащихся через систему познавательных заданий. Объект исследования: процесс обучения истории и обществознанию. Третья группа тестов — тесты со свободными ответами. 1.2.Типы контроля: -внешний -взаимный -самоконтроль. «Виды и методы контроля знаний учащихся при изучении истории и обществознания».

«Экономика знаний» - Но тогда нужен особый тип специалиста, так называемый инновационный менеджер. Список литературы. Другой пример - знаменитая фирма "Microsoft". Если назначить высокую цену, покупателей будет мало. Запрос есть проявление интереса, готовность к более детальному "потреблению". Наряду с регулируемым законодательно, действует и так называемое неформальное авторское право.

«Проверка знаний» - Нарисовать с закрытыми глазами ножницы и ночную сорочку. «Спрашивай бывалого» Каждой команде будет задано по 10 вопросов. Проверка домашнего задания. Конкурсы. «Швея». «Голове работа –душе праздник». *Реклама ткани из химических волокон. *Очумелые ручки. Р е б у с. Поиграем! «Х о з я ю ш к а». Подведение итогов.

«Планета знаний учебники» - «Прописи»№1, №2, №3, №4. «Английский язык», 2-4 класс. Проектная деятельность (2 класс). «Окружающий мир», 3-4 класс. Маршрут к разделу учебника «Окружающий мир», 1 класс. Система заданий. «Окружающий мир», 1-2 класс. Проектная деятельность (рабочая тетрадь, 2 класс). «Букварь». В дифференцированных заданиях - по степени сложности и объему учебного материала.

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Введение ФГОС > «Управление знаниями» в программах подготовки менеджеров в ГУУ: подходы, модели, опыт внедрения