Методическая работа
<<  Проект современная спортивная площадка нач школа Профилактика и предупреждение асоциального поведения учащихся  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Урок 56 биболетова 2» к уроку педагогики на тему «Методическая работа»

Автор: голов. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Урок 56 биболетова 2.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 84 КБ.

Урок 56 биболетова 2

содержание презентации «Урок 56 биболетова 2.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Педсовет «Организация равноправного 9аспекты ориентированного урока.
партнерства в ходе учебно-воспитательного Психолого-дидактические характеристики
взаимодействия». Докладчик Голова В.В., урока. Ярко проявляется. Слабо или не
заместитель директора по эстетическому проявляется. 1. Ориентация на
образованию. формирова­ние деятель­ности (а не на
2Итоги анкетирования «Стили передачу информации. Постановка на уроке
педагогического взаимодействия». Стили. учебных задач Освоение на уроке учебных
Учителя – 25 чел. Учащиеся 11-х кл. – 40 действий. Знакомство учеников с
чел. Сотрудничество. 74%. 76%. Подавление. ра­циональными способами усвоения
43,5%. 19,7%. Индифферентность. 30 %. материала. 2. Организация развивающего
3Типично для подавления. Учителя пространства (обеспечение развивающего
Повышение голоса Предпочтение логики потенциала урока). Постановка и
изложения эмоциональному рассказу организация разрешения проблемных
Отсроченная реакция на реплики учащихся си­туаций. Использование нетрадиционных
Влияние на равновесие непредвиденной форм урока. 3. Реализация индивидуаль­ного
реакции учащихся, гула, шума, оживления. подхода. Использование приемов внешней и
Ученики - Предпочтение логики изложения внутренней диф­ференциации Создание
эмоциональному рассказу Предпочтение ситуаций успеха (ак­центирование внимания
изложения материала учителем Отсутствие на дос­тижениях и успехах учеников).
готовности самим задавать вопросы Обеспечение вариативности (свободный выбор
Отсутствие готовности работать в парах, средств и форм самовыражения на ос­нове
группах. предложенных альтернатив).
4ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА 10Создание условий для развития
личностно-ориентированного урока. I. субъективной позиции учеников. Обращение к
Организационно-деятельностные аспекты ранее наколенным знаниям и умениям
ориентирован-ного урока II. Создание учеников. Организация познания через
условий для развития субъективной позиции переживание, актуализацию чувственного
учеников III. Проявление опыта. 2. Развитие активности учащихся в
личностно-ориентированной позиции педагога учеб­ной деятельности. Создание ситуации
IV. Обеспечение личностно-гуманных самостоятельного поиска ответа на
взаимоотноше-ний между участниками поставленный учителем вопрос. Выявление
учебного процесса. III. Проявление мнения учащихся об уроке, о характере
личностно-ориентированной позиции педагога взаимодействия на уроке. Помощь в
- 66 IV. Обеспечение личностно-гуманных осознании мотивов собственных действий,
взаимоотноше-ний между участниками поведения, деятельности. 3. Создание
учебного процесса – 59,9 I. условий для развития готовности ученика к
Организационно-деятельностные аспекты самоопределению (в т.ч. личной
ориентирован-ного урока - 56 II. Создание ответственности за результаты учебной
условий для развития субъективной позиции деятельности). Психолого-дидактические
учеников - 45. характеристики урока. Ярко проявляется.
5Проявление личностно ориентированной Слабо или не проявляется.
(личностно-гуманной) позиции педагога. 1. 11Классный руководитель и класс как
Проявление ценностного отношения к партнеры. Организация самоуправления в
личности учащихся. Акцентирование внимания классе: Дежурство -2а 2б 3а 4а 4б 9а Актив
на позитивн. личностных качествах уч-ся, класса – 8а 10б 11б Совет класса, комиссии
их поощрение Акцентирование учителем – 5а Учебный сектор – 9а Поручения – 3б
важности мнения и участия каждого в Выборный командир класса – 2б
урочной деятельности. 2. Реализация Ответственный за журнал – 6а 9а
учителем новых педагогических функций Коллегиальная оценка учебы и работы – 3б.
(ролей). Учитель как человек, создающий 12Классный руководитель и класс как
условия для учения (фасилитаторская партнеры. Мероприятия, которые готовятся
функция) Учитель как собеседник (функция самими учащимися: - Классные вечера -
эмоциональной поддержки) Учитель как Поздравления 23 февраля, 8 Марта, День
эксперт (консуль­тативная, Святого Валентина, День именинника.
рекомендательная). Психолого-дидактические 13Родители как партнеры классного
характеристики урока. Ярко проявляется. руководителя. Традиционные мероприятия
Слабо или не проявляется. этого года, проведенные совместно с
6Обеспечение личностно-гуманных родителями: Поездки в Красноярск – 2а 4а
взаимоотношений между участниками 5а 6а 7а День именинника – 1б 2б 3б 7а 7б
уч.процесса. 1. Организация равноправного (оргвопросы, подарки, реже – участие в
партнерского общения в ходе учебного самом празднике – 2б) Поздравление девочек
взаи­модействия. 1.Свободное и открытое и мальчиков – 1б.
выражение учениками своего мнения без 14Родители как партнеры классного
опасения критики 2.Учитель стремится руководителя. Нетрадиционные мероприятия
постоянно получать от учащихся «обратную этого года, проведенные совместно с
связь» 3.Обращение учителя к ученикам по родителями: Семейный праздник – 1а Умники
имени. 1.Организация сотрудничества и умницы – 3а Праздник для пап, праздник
учеников между собой. для мам – 3б Экскурсия в к/т «Космос» - 7а
Психолого-дидактические характеристики 7б Пушкиниана-2009 – 2а 5а 6а 8а 10б.
урока. Ярко проявляется. Слабо или не 15Родители как партнеры классного
проявляется. руководителя. Интересные формы проведения
7Обеспечение личностно-гуманных родительских собраний в этом году:
взаимоотношений между участниками Применение ИКТ – 1а 3б Игра «Знаешь ли ты
уч.процесса. 1.Свободное и легкое своего ребенка» - 4б Сочинение «Мой
вступление учеников в диалог с учителем и ребенок» - 5а Дискуссия, диспут – 8а 11а
друг с другом 2.Внимательность к ученику и Семинар – 8а Круглый стол – 9а Собрание
его проблемам 3.Доброжелательность, вопросов и ответов – 9а 11а Миниконцерт
спокойствие, уравновешенность учителя для родителей «Без друзей меня чуть-чуть…»
4.Отсутствие демонстрации своего - 3а.
превосходства над учащимися 16Родители как партнеры классного
5.Стимулирование положительных эмоций во руководителя. Интересные формы проведения
время урока. 2. Создание благоприятного тематического родительского собрания
психологического климата на уроке, «Семья и школа – равноправные партнеры
атмосферы доброжелательности и комфорта. учебно-воспитательного взаимодействия»:
Психолого-дидактические характеристики Видеофрагмент урока и видеопослание от
урока. Ярко проявляется. Слабо или не детей – 2б Тест «Какие мы родители» - 3а
проявляется. Круглый стол – 3б 11б Тест «Роль
8Обеспечение личностно-гуманных родителей» - 4а Обмен опытом – 4б 9а Отчет
взаимоотношений между участниками родительского комитета – 5а Дискуссия – 6а
уч.процесса. 1.Организация групповой 7а 7б Рекомендации самих родителей по
работы учащихся 2.Использован. учебных преодолению трудностей подросткового
заданий, где сильна взаимозависимость возраста – 9а Диспут – 11а.
результатов 3.Подчеркивание значимости 17Родители как партнеры классного
достижений (успеха) каждого в решении руководителя. Предложения родителей по
общей учебной задачи 4. Организация организации партнерства: Классное
ситуаций взаимопомощи между учениками 5. коллективное дело – 7б 1 апреля родители в
Организация работы учащихся в парах. 3. роли учителя – 2б Введение SMS-дневника –
Создание атмосферы взаимной 7а 10а 10б Интерактивное общение на сайте
заинтересованности в работе друг друга школы Общешкольное родительское собрание –
(сотрудничества). Психолого-дидактические рекомендации практического плана по
характеристики урока. Ярко проявляется. преодолению негативного отношения детей к
Слабо или не проявляется. учебе.
9Организационно - деятельностные
Урок 56 биболетова 2.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/urok-56-biboletova-2-170223.html
cсылка на страницу

Урок 56 биболетова 2

другие презентации на тему «Урок 56 биболетова 2»

«Педсоветы по воспитательной работе» - Законодательные Совещательные Обобщающе-диагностические Планово-прогностические Экспертно-контролирующие Корректирующие. Недостатки традиционных педсоветов. Структура годового цикла педсоветов. Требования к планированию педсоветов. Современный интенсифицированный. Функции педсовета. Нетрадиционные педсоветы.

«Социальное партнерство» - Партнеры всегда взаимообусловлены. Запуск социального партнерства нескольких субъектов, обладающих позитивным воспитательным потенциалом, может быть осуществлен, к примеру, следующим образом. Шаг 6. Формирование управляющей системы социального партнерства. Шаг 9. Текущий анализ и коррекция партнерской деятельности.

«Педсоветы в ДОУ» - Итоговый – проводится в конце учебного года, на нем проводятся итоги года. Анализ работы педсовета. 16. Заведующая: Подпись Расшифровка подписи. Педагогические советы различают по формам организаций: Не было необходимости в проведении такого педсовета. Подготовка проекта решения педсовета. 15. Вопросы к докладчику: фиксируются вопросы и ответы.

«Воспитательная работа» - Отчизна, Отечество, Родина. Обучающиеся. Система мониторинга воспитательной работы. Дезорганизация общества, отсутствие приоритета воспитания. Рост преступности и наркомании. Резкое ухудшение здоровья обучающихся. Неделя детской книги. Актуализация проблемы. Декада патриотического воспитания. Кризис семьи, проблемы с воспитанием детей.

«Воспитательная система класса» - Функционально-деятельностный компонент. Ценностно-смысловое ядро системы. Воспитательная система -. Ценностно-ориентационный компонент. Идеальная цель – воспитание всесторонне и гармонично развитой личности. Патриот образованный человек свободная, культурная, гуманная, способная к саморазвитию личность.

«Педсовет Современный урок» - Цель педсовета: Главные методы воздействия- приказ, поручение. План проведения педсовета. Плюсы и минусы (игра «Нападаем-защищаемся) Анализ уроков. Преобладание второго варианта. Решение педсовета: Определение критериев оценки качества уроков. Предисловие «А урок остается!» Традиционный урок. ответа указывает на черты попустительского стиля деятельности учителя .

Методическая работа

13 презентаций о методической работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки