Картинки на тему «Урок Тема: «An Apple a Day Keeps a Doctor Away» Цель урока: привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в речевы» |
Картинки из презентации «Урок Тема: «An Apple a Day Keeps a Doctor Away» Цель урока: привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в речевы» к уроку педагогики на тему «Педагогическое общение»
Автор: хозяин. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Урок Тема: «An Apple a Day Keeps a Doctor Away» Цель урока: привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в речевы.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 665 КБ.
Урок Тема: «An Apple a Day Keeps a Doctor Away» Цель урока: привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в речевы
содержание презентации «Урок Тема: «An Apple a Day Keeps a Doctor Away» Цель урока: привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в речевы.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Урок Тема: «An Apple a Day Keeps a | 4 | дети раскованно, с удовольствием говорили |
| Doctor Away» Цель урока: привитие учащимся | на английском языке. «Good health is a | ||
| навыков межличностного общения, умения | strong, energetic body and mind working | ||
| инициировать и поддерживать беседу, а | together and growing together challenging | ||
| также контроль усвоения лексических единиц | the world and being challenged by the | ||
| и использования их в речевых блоках, как в | world». | ||
| диалогической, так и в монологической речи | 5 | Mary you must get up too late. Bob | |
| по теме: « An Apple A Day Keeps A Doctor | mustn’t eat a lot of sweets. should help | ||
| Away». Задачи: Учебная задача: контроль | your mother about the house shouldn’t take | ||
| усвоения языкового материала и следующих | any tablets without his advice. take a lot | ||
| грамматических тем: употребление модальных | of vitamins. look after your little | ||
| глаголов must, should, артикль с | sister. eat fruit and vegetables. eat too | ||
| названиями болезней, Present, Past Simple | much ice-cream. give sweets to your pet. | ||
| Tenses, глагол to be в Past Simple Tenses, | consult the doctor. wash your hands before | ||
| построение отрицательных и вопросительных | you eat. Задание 1. The Smiths tell his | ||
| предложений, использование выражений | children what they must (should) do and | ||
| частности, потребление повелительного | they mustn’t (shouldn’t) do to be healthy. | ||
| наклонения в связных высказываниях и | What do they say? Pretend you are | ||
| использовании их диалогической и | Mr.(Mrs.) Smith and say it for them: | ||
| монологической речи. Развивающая задача: | 6 | Parents and teachers often tell | |
| Обучение устной речи – диалогической с | children what they must do first. What do | ||
| элементами монологической речи, обработка | they say? Example: Mother : do homework / | ||
| лексических единиц в речевых блоках, в | go for a walk. Mother : You must do your | ||
| связных высказываниях и реальных | homework before you go for a walk. Mother: | ||
| ситуациях. При этом совершенствуются | wash hands / eat. Granny: wash hands and | ||
| произносительные навыки учащихся: | face / go to bed. Teacher : think / speak. | ||
| фонетика, английская интонация (логическое | Grandfather: say goodnight / go to bed. | ||
| ударение, ритм), развитие у учащихся | Father: do homework / play. Teacher: think | ||
| интереса к языку, преодоление языкового | / write. | ||
| барьера, для обеспечения эффективной | 7 | Задание 3. Complete the crosswords: 1 | |
| учебной деятельности учащихся. | ноги 2 голова 3 нос 4 рот 5 рука 6 лоб 7 | ||
| Воспитательная задача: научить детей | ступни 8 волосы 9 глаза 10 уши Плечи 1 | ||
| адаптироваться в реальных ситуациях – | зубная боль 2 боль в животе 3 головная | ||
| делается акцент на этикетные нормы. В | боль 4 совет 5 простуда 6 боль в ухе 7 | ||
| качестве непременного условия выдвигается | боль 8 зубной врач 9 зубы. | ||
| вежливый, доброжелательный и доверительный | 8 | Complete the crosswords: 1 ноги 2 | |
| тон общения. Развитие у учащихся внимания, | голова 3 нос 4 рот 5 рука 6 лоб 7 ступни 8 | ||
| веры в себя, в свои способности, чтобы | волосы 9 глаза 10 уши Плечи 1 зубная боль | ||
| дети раскованно, с удовольствием говорили | 2 боль в животе 3 головная боль 4 совет 5 | ||
| на английском языке. «Good health is a | простуда 6 боль в ухе 7 боль 8 зубной врач | ||
| strong, energetic body and mind working | 9 зубы. | ||
| together and growing together challenging | 9 | Ruth has a toothache. Ruth has a | |
| the world and being challenged by the | toothache. Teddy has a cold. Fred has a | ||
| world». | headache. Eddie’s getting cold. Sam has a | ||
| 2 | stomachache. Frankie has the flu. Jack has | ||
| 3 | a backache. Tony has one, too. Ruth has a | ||
| 4 | Урок Тема: «An Apple a Day Keeps a | toothache. Teddy has a cold. Fred has a | |
| Doctor Away» Цель урока: привитие учащимся | headache. Eddie’s getting old. | ||
| навыков межличностного общения, умения | 10 | ||
| инициировать и поддерживать беседу, а | 11 | ||
| также контроль усвоения лексических единиц | 12 | ||
| и использования их в речевых блоках, как в | 13 | Задание 2. Write a note to your | |
| диалогической, так и в монологической речи | teacher. Explain why you can’t go to | ||
| по теме: « An Apple A Day Keeps A Doctor | school: date. Dear. I can’t come to school | ||
| Away». Задачи: Учебная задача: контроль | today illness. because. reason. your name. | ||
| усвоения языкового материала и следующих | To have got a toothache a stomachache a | ||
| грамматических тем: употребление модальных | splitting headache an earache a bad cough | ||
| глаголов must, should, артикль с | a sore throat a running nose. a cold to be | ||
| названиями болезней, Present, Past Simple | running a temperature. | ||
| Tenses, глагол to be в Past Simple Tenses, | 14 | Read and say if Tom has a sweet tooth | |
| построение отрицательных и вопросительных | and answer the questions: THE LAST TOOTH. | ||
| предложений, использование выражений | Tom liked sweets and ice-cream very much, | ||
| частности, потребление повелительного | that’s why he didn’t have all his teeth. | ||
| наклонения в связных высказываниях и | Yesterday his last tooth fell out. But Tom | ||
| использовании их диалогической и | wasn’t sorry about that. He said: «That’s | ||
| монологической речи. Развивающая задача: | very good! Now that I don’t have teeth I | ||
| Обучение устной речи – диалогической с | can eat ice-cream and sweets every day». | ||
| элементами монологической речи, обработка | Who liked sweets and ice-cream? What did | ||
| лексических единиц в речевых блоках, в | he like to eat? When did his last tooth | ||
| связных высказываниях и реальных | fall out? Why wasn’t Tom sorry about his | ||
| ситуациях. При этом совершенствуются | last tooth? How often can he eat ice-cream | ||
| произносительные навыки учащихся: | and sweets? What specialist should he | ||
| фонетика, английская интонация (логическое | consult? | ||
| ударение, ритм), развитие у учащихся | 15 | «An Apple a Day Keeps a Doctor Away» | |
| интереса к языку, преодоление языкового | «The First Wealth Is Health» «A Merry | ||
| барьера, для обеспечения эффективной | Heart Is a Good Medicine» «A Sound Mind in | ||
| учебной деятельности учащихся. | a Sound Body». «What a wonderful thing it | ||
| Воспитательная задача: научить детей | is to be healthy, to have a strong and | ||
| адаптироваться в реальных ситуациях – | sound body and an active mind» «And most | ||
| делается акцент на этикетные нормы. В | important of all, good health is Fun». | ||
| качестве непременного условия выдвигается | Remember: good health is much more than | ||
| вежливый, доброжелательный и доверительный | not being sick. | ||
| тон общения. Развитие у учащихся внимания, | 16 | ||
| веры в себя, в свои способности, чтобы | 17 | ||
| Урок Тема: «An Apple a Day Keeps a Doctor Away» Цель урока: привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в речевы.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/urok-tema-an-apple-a-day-keeps-a-doctor-away-tsel-uroka-privitie-uchaschimsja-navykov-mezhlichnostnogo-obschenija-umenija-initsiirovat-i-podderzhivat-besedu-a-takzhe-kontrol-usvoenija-leksicheskikh-edinits-i-ispolzovanija-ikh-v-rechevy-160592.html
cсылка на страницу
Урок Тема: «An Apple a Day Keeps a Doctor Away» Цель урока: привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в речевы
другие презентации на тему «Урок Тема: «An Apple a Day Keeps a Doctor Away» Цель урока: привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в речевы»
«Деловая беседа» - Ведущему обобщает все положения, называет принятые решения Завершать заседание рекомендуется в четко назначенное время. Ступени процесса аргументации. Информирование присутствующих. Спекулятивные методы игнорирования (уловки в деловых разговорах). Начало беседы. В завершении любого совещания всегда подводят итоги.
«Межличностные конфликты» - Макрофакторы. ДЕЙСТВИЯ Переход к действиям. Отличительные особенности межличностных конфликтов. Определите, как каждый из вас может помочь другому в решении проблемы. Что в себе люди ценят. Отделите человека от проблемы и сосредоточьтесь на проблеме. Позиция «снизу» - подчиненная, детская, также неэффективная.
«Thanksgiving day» - Tribute to Native Indians. Farewell, O fragrant pumpkin pie!... The Christmas festivities starts with the Thanksgiving Day. Thanksgiving United States. With a gobble, gobble, gobble, And a wobble, wobble, wobble. Turkey, how are you? Traditional Thanksgiving Dinner. Everybody enjoys having rest and merry time.
«Единицы площади урок» - Цели и задачи: Всё ль на месте, Всё ль в порядке, Ручка, книжка и тетрадка? Ар (сотка). Определи площадь участка, дома, сада и огорода, если 1 кв.см = 50 кв.м. Гектар (га). Гектар». Познакомиться с понятием ар, гектар. Вопросы к рассмотрению: Поля с посевами. Площадь города. Что можно измерить соткой?
«Общение и межличностные отношения» - Какую роль играет общение в межличностных отношениях? Определите форму межличностных отношений. Карнеги Дейл. Мальчик был хорошо одет, в будний день. Правило 2. Улыбайтесь. Типы конфликтов. Способы решения конфликтов. Законность - … Подбери слова антонимы. Основные понятия: общение межличностные отношения конфликтная ситуация стратегия поведения.
«Лексическое значение слова» - Сильная снежная вьюга, метель, снежная буря. В иголках бугорок мышку поволок. Предметы, явления действительности, понятия, действия, признаки и так далее… Слово лексика происходит от греческого лексис – слово, выражение, оборот. Толковать – разъяснять, объяснять, выяснить значение или смысл слова. Кроме лексического, слово имеет и грамматическое значение.
Педагогическое общение
16 презентаций о педагогическом общении
Педагогика
135 тем
Школьник
○ День знаний
○ Школьная форма
○ Права и обязанности
○ Правила поведения
○ Режим дня
○ Адаптация
▫ Адаптация в 1 классе
▫ Адаптация в 5 классе
○ Младшие школьники
▫ Первоклассник
○ Подросток
▫ Проблемы подростков
○ Классный коллектив
Воспитание
○ Технологии воспитания
○ Программа воспитания
○ Воспитательная работа
○ Воспитательная система
○ Виды воспитания
▫ Патриотич.воспитание
▫ Нравствен. воспитание
▫ Духовно-нравст.воспит.
▫ Дух.-нравств. развитие
Образование
○ Развитие образования
▫ Инновац. образование
○ Качество образования
▫ Оценка образования
▫ Высшее образование
○ Дополнит.образование
▫ Учреждения доп. обр.
○ Закон Об образовании
○ Образование России
○ Образование за рубежом
Стандарты
○ Новые стандарты
○ Введение ФГОС
○ ФГОС НОО
○ ФГОС ООО
○ Урок по ФГОС
Программы
○ Разработка программ
○ Программы нач.школы
▫ Список программ
▫ Занков
▫ Школа 2100
• Учебн. по Школе 2100
▫ Начал. школа 21 века
▫ Перспект. начал. школа
▫ Школа России
Педагогика
○ Социальная педагогика
○ Педагог
▫ Педагоги
▫ Педагогический опыт
▫ Педагог. деятельность
▫ Педагогическ.общение
▫ Выгорание
▫ Аттестация
○ Компетенции
▫ Компетентность педагога
▫ Компетенции учащихся
○ Методическая работа
○ Методич.объединение
Обучение
○ Технологии
▫ Образовател. технологии
▫ Профильное обучение
▫ Дистанцион. обучение
▫ Методы обучения
• Групповая работа
• Кейс-метод
• Проблемное обучение
• Деятельностный подход
• Системно-деят. подход
○ Познават.деятельность
○ Универс.учебн.действия
▫ Виды УУД
○ Мотивация
○ Контроль
▫ Оценивание
○ Домашнее задание
○ Одарённые дети
○ Коррекционная работа
○ Дети с ОВЗ
Урок
○ Разработка урока
○ Анализ урока
○ Виды уроков
▫ Интегрированный урок
▫ Современный урок
○ Классный час
▫ Темы классных часов
• Клас. час о здоровье
• Клас. час о поведении
• Классный час о войне
○ Физминутка
○ Игры на уроках
○ Внеуроч. деятельность
○ Внеклассн.мероприятия
▫ Конкурсы
• Учитель года
Проекты
○ Метод проектов
○ Проектная деятельность
○ Проекты в нач.школе
Исследование
○ Исслед. деятельность
○ Научное исследование
○ Исследовател. работа
Школа
○ Документы школы
○ Требования к школе
○ Начальная школа
○ Школы
○ Учитель
○ Классный руководитель
▫ Работа классн. руков.
○ Семья и школа
▫ Родители
▫ Родительское собрание
• Темы родит. собраний
○ Самоуправление
Портфолио
○ Портфолио учителя
○ Портфолио ученика
○ Портфолио нач. школы
Экзамены
○ ГИА
○ ЕГЭ
▫ Подготовка к ЕГЭ
▫ ЕГЭ прошлых лет
Диплом
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по педагогике
>
Педагогическое общение
>
Урок Тема: «An Apple a Day Keeps a Doctor Away» Цель урока: привитие учащимся навыков межличностного общения, умения инициировать и поддерживать беседу, а также контроль усвоения лексических единиц и использования их в речевы