Внеурочная деятельность
<<  Развитие творческих способностей учащихся во внеурочной деятельности Моделирование занятий внеурочной деятельности  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Условия для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную внеурочную деятельность» к уроку педагогики на тему «Внеурочная деятельность»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Условия для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную внеурочную деятельность.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 62 КБ.

Условия для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную внеурочную деятельность

содержание презентации «Условия для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную внеурочную деятельность.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Условия для раскрытия творческих 14процессе освоения школьных дисциплин, то в
способностей детей через систему достижении личностных результатов –
вовлечения их в разнообразную внеурочную ценностей, ориентиров, потребностей,
деятельность. интересов человека, удельный вес
2Тема урока: «Цели и задачи внеурочной внеурочной деятельности гораздо выше, так
деятельности детей младшего школьного как ученик выбирает ее исходя из своих
возраста в контексте различных концепций. интересов, мотивов.
Проблема целостного развития ребенка 15Каковы основные задачи внеурочной
младшего школьного возраста». деятельности? (ФГОС НОО) - обеспечить
3Вопросы по теме: Цели и задачи благоприятную адаптацию ребенка в школе; -
внеурочной деятельности детей младшего оптимизировать учебную нагрузку
школьного возраста в контексте (в связи) обучающихся; - улучшить условия для
различных концепций. Проблема целостного развития ребенка; - учесть возрастные и
развития ребенка младшего школьного индивидуальные особенности обучающегося.
возраста. Ориентация на ребенка младшего 16Задачи внеурочной деятельности:
школьного возраста как ведущая Организация общественно-полезной и
характеристика современного досуговой деятельности учащихся совместно
педагогического процесса. Эстетическое с общественными организациями,
развитие ребенка как один из аспектов библиотеками, семьями учащихся. Включение
целостного развития. учащихся в разностороннюю деятельность.
4Повторить ответы на вопросы в Формирование навыков позитивного
презентации Что понимается под внеурочной коммуникативного общения. Развитие навыков
деятельностью? Цель внеурочной организации и осуществления сотрудничества
деятельности: Каковы основные задачи с педагогами, сверстниками, родителями,
внеурочной деятельности? (ФГОС НОО) Каковы старшими детьми в решении общих проблем.
основные принципы организации внеурочной Воспитание трудолюбия, способности к
деятельности? Какие нормативные документы преодолению трудностей, целеустремленности
регламентируют организацию внеурочной и настойчивости в достижении результата.
деятельности? Какие условия организации 17Задачи внеурочной деятельности:
внеурочной деятельности должны учитываться Развитие позитивного отношения к базовым
в ОУ? Какое количество часов отводится на общественным ценностям (человек, семья,
организацию внеурочной деятельности? Какие Отечество, природа, мир, знания, труд,
направления внеурочной деятельности культура)- для формирования здорового
закреплены в ФГОС НОО? Какие существуют образа жизни. Создание условий для
виды внеурочной деятельности? Какие эффективной реализации основных целевых
существуют формы организации внеурочной образовательных программ различного
деятельности? уровня, реализуемых во внеурочное время.
5Какие нормативные документы Совершенствование системы мониторинга
регламентируют организацию внеурочной (Систематическое наблюдение за каким-н.
деятельности? Закон Российской Федерации процессом с целью фиксировать соответствие
«Об образовании» ФГОС НОО Федеральные (или несоответствие) результатов этого
требования к образовательным учреждениям в процесса первоначальным предположениям)
части минимальной оснащенности учебного эффективности воспитательной работы в
процесса и оборудования учебных помещений; школе. Углубление содержания, форм и
«Санитарно-эпидемиологические требования к методов занятости учащихся в свободное от
условиям и организации обучения в учёбы время. Организация информационной
общеобразовательных учреждениях» поддержки учащихся. Совершенствование
Федеральные требования к образовательным материально-технической базы организации
учреждениям в части охраны здоровья досуга учащихся.
обучающихся Концепция 18Какие нормативные документы
духовно-нравственного воспитания регламентируют организацию внеурочной
российских школьников «Концепция деятельности? Закон Российской Федерации
содержания непрерывного образования» по «Об образовании» ФГОС НОО Федеральные
проблемам адаптации и реализации требования к образовательным учреждениям в
преемственности между детским садом и части минимальной оснащенности учебного
начальной школой. Программа воспитания и процесса и оборудования учебных помещений;
социализации обучающихся Требования к «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям реализации основной условиям и организации обучения в
образовательной программы начального общеобразовательных учреждениях»
общего образования Методические материалы Федеральные требования к образовательным
по организации ВУД в образовательных учреждениям в части охраны здоровья
учреждениях. обучающихся Концепция
6«Концепция содержания непрерывного духовно-нравственного воспитания
образования» по проблемам адаптации и российских школьников «Концепция
реализации преемственности между детским содержания непрерывного образования» по
садом и начальной школой. «Концепция проблемам адаптации и реализации
духовно-нравственного воспитания». преемственности между детским садом и
7Концепция - система взглядов на начальной школой. Программа воспитания и
явления в мире, в природе, в обществе. социализации обучающихся Требования к
8в «Меморандуме (Дипломатический условиям реализации основной
документ, излагающий взгляды правительства образовательной программы начального
по какому-л. вопросу) непрерывного общего образования Методические материалы
образования Европейского Союза» (2001 г.) по организации ВУД в образовательных
были выдвинуты лозунги об образовании учреждениях.
«длиною в жизнь» и образовании «шириною в 19Какое количество часов отводится на
жизнь». организацию внеурочной деятельности?
9Цель современного образования, одна из Внеурочная деятельность является
приоритетных задач общества и государства обязательной для образовательного
— воспитание ответственного, инициативного учреждения, должна найти отражение в
и компетентного гражданина России. образовательной программе школы, но она не
10Проблема целостного развития ребенка включается в учебный план, а ее количество
младшего школьного возраста. Младший не определяется в часах аудиторной
школьный возраст - это возраст, когда нагрузки. Формы организации
ребёнок проходит первый этап школьного образовательного процесса, чередование
образования (от 6,5 до 11 лет). Главной учебной и внеурочной деятельности в рамках
чертой периода является смена ведущей реализации основной образовательной
деятельности, переход от игры к программы начального общего образования
систематическому, организованному учению. определяет образовательное учреждение.
Игровая деятельность во всех её Продолжительность занятий внеурочной
разновидностях продолжает оставаться деятельности и их количество в неделю
важной для психического развития. В определяется приказом общеобразовательного
отличие от дошкольника, младший школьник учреждения Часы, отведенные на внеурочную
обладает достаточной физической деятельность, не учитываются при
выносливостью, позволяющей осуществлять определении максимально допустимой учебной
учебную деятельность Младший школьник нагрузки учащихся, но являются
приобретает опыт коллективной жизни, для обязательными для финансирования.
него существенно возрастает значимость 20Каковы основные принципы организации
межличностных и деловых отношений. внеурочной деятельности? -учёт возрастных
11Общеизвестно, что ядром и главным особенностей; -сочетание индивидуальных и
средством эстетического воспитания коллективных форм работы; -связь теории с
является искусство, отличающееся практикой; -доступность и наглядность;
универсальностью воздействия на личность -включение в активную жизненную позицию.
во всех направлениях. Каждый из видов 21Какие условия организации внеурочной
искусства специфически влияет на деятельности должны учитываться в ОУ?
формирование внутреннего мира человека. Научно-методическое обеспечение
Эстетическое развитие личности. (Методический совет, ШМО (школьное
12Решение задачи формирования методическое объединение) и т.д.)
гармоничной личности ребенка возможно при Материально-техническое обеспечение
комплексном, системном подходе к (оснащенность учебных кабинетов,
воспитанию и обучению подрастающего спортзала, досугового центра и т.д.)
поколения. Особое место в этой системе Информационное обеспечение (наличие
отводится эстетическому развитию, в современного мультимедийного оборудования
котором музыка, как вид искусства, и выхода в сеть Интернет).
занимает важное место. 22Какие направления внеурочной
13Что понимается под внеурочной деятельности закреплены в ФГОС НОО?
деятельностью? В соответствии с Внеурочная деятельность организуется по
федеральным государственным направлениям развития личности:
образовательным стандартом начального спортивно-оздоровительное,
общего образования (ФГОС НОО) основная духовно-нравственное, социальное,
образовательная программа начального общеинтеллектуальное, общекультурное.
общего образования реализуется 23Какие существуют виды внеурочной
образовательным учреждением, в том числе, деятельности? Виды внеурочной деятельности
и через внеурочную деятельность. Под : Познавательная Игровая Трудовая
внеурочной деятельностью в рамках (производственная) деятельность
реализации ФГОС НОО следует понимать Досугово-развлекательная деятельность
образовательную деятельность, Спортивно-оздоровительная деятельность
осуществляемую в формах, отличных от Туристско-краеведческая деятельность
классно-урочной, и направленную на Художественное творчество Социальное
достижение планируемых результатов творчество (социально преобразовательная
освоения основной образовательной деятельность) Проблемно-ценностное общение
программы начального общего образования. Все виды внеурочной деятельности должны
14Цель внеурочной деятельности: создание быть строго ориентированы на
условий для проявления и развития ребенком воспитательные результаты.
своих интересов на основе свободного 24Какие существуют формы организации
выбора, постижения духовно-нравственных внеурочной деятельности? экскурсии,
ценностей и культурных традиций. кружки, секции, круглые столы,
Заинтересованность школы в решении конференции, диспуты, школьные научные
проблемы внеурочной деятельности общества, олимпиады, соревнования,
объясняется не только включением ее в поисковые и научные исследования,
учебный план начальной школы, но и новым общественно полезные практики и других.
взглядом на образовательные результаты. Аудиторных занятий не должно быть более
Если предметные результаты достигаются в 50%.
Условия для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную внеурочную деятельность.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/uslovija-dlja-raskrytija-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-cherez-sistemu-vovlechenija-ikh-v-raznoobraznuju-vneurochnuju-dejatelnost-168363.html
cсылка на страницу

Условия для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную внеурочную деятельность

другие презентации на тему «Условия для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную внеурочную деятельность»

«Развитие творческих способностей учащихся» - Память, воображение. Притязания. Готов к пересмотру своих взглядов и постоянному самосовершенствованию. 9. Имеет творческое мировоззрение. 10. Модель творчески активной личности представляется нам в виде учащегося: Рядом с нашим домом живёт собака неизвестной породы по кличке Малышка. Методы работы, установленные при развитии творческих способностей учащихся:

«ФГОС Внеурочная деятельность» - Цель внеурочной деятельности: Создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора, постижения духовно- нравственных ценностей и культурных традиций. Организация внеурочной деятельности в условиях введения ФГОС НОО. Для реализации требований ФГОС школой было выбрано УМК «Перспектива».

«Развитие творческих способностей» - Развитие творческих способностей учащихся, непосредственно связанное с программным материалом: Использование «Математического героя». Необычная запись, чертеж, схема. Не торопитесь находить произведение чисел. Правило параллелепипеда. Творческие работы учащиеся выполняют по различным разделам курса математики.

«Программы внеурочной деятельности» - Сетка часов внеурочной деятельности (пример). Основные направления внеурочной деятельности. ФГОС нового поколения: вопросы воспитания и внеурочной деятельности. 4.Направление Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни. Первый уровень – приобретение школьником знаний о здоровом образе жизни.

«Раскрытие скобок» - 1. Распределительный закон умножения. Раскрытие скобок. 3. Перед скобками знак плюс. Распределительный закон умножения. 2. Перед скобками знак минус. Вычисли. Автоматический показ.

«Модель внеурочной деятельности» - Направление 3 (классный руководитель + педагог-предметник + педагог ДОД). Титульный лист. Структура программы внеурочной деятельности. Результат достигается в дружественной детской среде (коллективе). Организации. Результат достигается во взаимодействии с социальными субъектами. Тьюторы. Направление 1 (классный руководитель + педагог-предметник + педагог ДОД).

Внеурочная деятельность

16 презентаций о внеурочной деятельности
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Внеурочная деятельность > Условия для раскрытия творческих способностей детей через систему вовлечения их в разнообразную внеурочную деятельность