Проблемы подростков
<<  Готовая по коммуникативным умениям подростков Туберкулез у детей и подростков в России в 21 веке (проблемы и пути решения)  >>
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Саянская
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Саянская
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Саянская
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Саянская
Построение совместной деятельности через систему открытого
Построение совместной деятельности через систему открытого
Перенос учебных действий в новые условия действования
Перенос учебных действий в новые условия действования
Проект подростка – проект самоизучения, самообразования,
Проект подростка – проект самоизучения, самообразования,
Социально-значимые проекты
Социально-значимые проекты
Продукты проекта
Продукты проекта
Продукты проекта
Продукты проекта
Продукты проекта
Продукты проекта
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Хорошо, когда всем хорошо
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Фото этапы создания детской площадки
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Результат и продукты проекта
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Школа – территория здоровья
Программа «Одарённые дети» - раннее выявление - профессиональное
Программа «Одарённые дети» - раннее выявление - профессиональное
Программа «Одарённые дети» - раннее выявление - профессиональное
Программа «Одарённые дети» - раннее выявление - профессиональное
Программа «Одарённые дети» - раннее выявление - профессиональное
Программа «Одарённые дети» - раннее выявление - профессиональное
Картинки из презентации «Успешные практики подростковой школы в контексте ФГОС (с описанием)» к уроку педагогики на тему «Проблемы подростков»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Успешные практики подростковой школы в контексте ФГОС (с описанием).ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 4326 КБ.

Успешные практики подростковой школы в контексте ФГОС (с описанием)

содержание презентации «Успешные практики подростковой школы в контексте ФГОС (с описанием).ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Муниципальное бюджетное 7технология, музыка). Проект «Весенняя
общеобразовательное учреждение «Саянская неделя добра» прошел под девизом
средняя общеобразовательная школа № 32» «Забота-не работа, а потребность».
Успешные практики подростковой школы в Участники проекта – разновозрастные
контексте ФГОС (с описанием). группы, волонтёры. Проект составлен на
2Обоснование наличия успешных практик. основе проектных продуктов деятельности
Успешные практики обусловлены учащихся 2-7 классов, где старшие
самодостаточной системой дополнительного выступали в роли организаторов, шефов и
образования. Школа предоставляет широкий консультантов. События проекта – этапы
спектр дополнительных образовательных ученического взаимодействия: рождение
услуг, согласно социальному заказу, идеи, набор вопросов для ответных
ориентируясь на задачи и требования действий, целеопределение, построение
подростковой школы. Практики, плана, определение действий, составление
ориентированные на подростка, представлены сметы расходов с учётом математических
деятельностной педагогикой, социально расчётов, обозначение сроков исполнения,
значимыми проектами, образовательными вопросы для рефлексии по поводу
проектами, воспитательной программой «Мы результата. на основе интеграции учебных
вместе» (метод В.А. Караковского предметов и системы дополнительного
«системное построение процесса образования.
воспитания»), волонтёрским движением в 8Продукты проекта. Книжки из школьной
формате деятельностного подхода, урочных и библиотеки перестали «болеть». (2-3кл.)
внеурочных организационных форм Птицы «получили» новые квартиры. (4-6кл.).
образования. 3.Ветераны ВОВ и труда получили сувениры и
3Построение совместной деятельности цветочные композиции. (5-7кл.) Концертное
через систему открытого взаимодействия и поздравление (3-11 классы.) 4. Участники
открытого отношения. Учащиеся. Ученик. проекта получили удовольствие от
Педагоги. Успешная практика- совместной работы, признание достижений
деятельностная педагогика. Совокупные социумом, благодарность жителей посёлка,
действия. опыт партнёрства и самореализации. Д /сад
4Деятельностная педагогика ставит перед «Радуга» получил комплексную детскую
собой цель: развитие самостоятельного площадку, созданную участниками проекта
инициативного действия подростка. (учащиеся 8,9, классов, 8 учащихся 11кл.,
Педагогическая задача – обеспечить учитель технологии, родители – 3ч. ).
освоение подростком культурных форм 9Хорошо, когда всем хорошо.
предъявления позиций , действий и 10Фото этапы создания детской площадки.
результатов. Выход на деятельностную 11Устройство школьного двора. Школьный
педагогику обеспечивает реконструкцию проект субботника как разовое мероприятие
подростковой школы через формирование получил своё развитие и продолжение
возрастных новообразований: осознанно , благодаря школьникам и превратился в
инициативно, ответственно строить действия действующую программу. События
в окружающей среде (урочной и внеурочной). межпредметного проекта из идеи ученика,
Формируется способность видеть собственное возникшей на уроке биологии и оформленной
действие с учётом реальных возможностей как запрос, перешли в другие предметные
исполнения, отношением к нему окружающих, зоны (математика, литература, технология,
что крайне важно для подростка. музыка, информатика, изобразительное
Образовательная среда используется как искусство, экология). Проектные действия
ресурс : развиваемый, преобразуемый осуществлялись учащимися разновозрастных
совместной деятельностью ученика, группы групп, (сами действия определялись
учеников и учителя. Следовательно возрастными возможностями участников) в
используется специальное проектирование урочной и внеурочной деятельности.
образовательной среды для возможности и Школьники сами определили состав педагогов
необходимости социального апробирования, для консультирования и помощи. Проектное
что = проявлению, реализации стремления к действие завершалось в рамках летнего
самоуважению и самореализации. Кроме того, оздоровительного лагеря при школе в форме
использование взаимообучения, взаимоучения мега сбора с привлечением родителей,
как способ взаимодействия для разрешения администрации и жителей посёлка Саянский.
образовательных проблем усиливает позицию Результат проекта – красивый школьный двор
каждого подростка независимо от его роли в в любое время года, активных участников -
конкретной ситуации, потому что действует 276. Последствия проекта – разбивка клумб
правило «обучая другого, лучше понимаю как жителями вокруг свих домов, предъявление
учить себя». Подготовка условий в уроке и итога – участие в общепоселковой осенней
вне его для перевода учащихся в выставке цветов.
равноправные позиции осуществляет учитель. 12Результат и продукты проекта.
Далее происходит совместное обнаружение, а 13Здоровьесохраняющая среда. Сбережение
затем проектирование недостающих, здоровья – приоритетное направление
необходимых форм и средств. Именно в деятельности образовательного учреждения.
точках обнаружения происходит осознание Участие в муниципальном проекте
возможности выбора, согласования, «Школа-территория здоровья» переросло в
договорённости, что приводит подростка к долгосрочную программу. Участник проекта –
реальному осознанию взрослости. школа. Цель проекта – создание единого
Преобладающий способ деятельности – здоровьесберегающего образовательного
проектирование. Формы организации пространства. Задачи проекта: обеспечить
деятельности – индивидуальные и групповые миграцию факторов здовьесбережения в
занятия, пары сменного состава, мега образовательное пространство школы
сборы. (учебные предметы, физическая культура,
5Перенос учебных действий в новые спорт.), мотивировать школьников к
условия действования. Метод проектов в здоровому образу жизни, стимулировать
подростковой школе не является новым видом интерес к собственному здоровью, его
деятельности для учащихся. Начальная школа значимости, формировать ценностную позицию
поэтапно реализует проектную деятельность, ученика в здоровьесберегающей
начиная со 2 класса, где продуктом деятельности. В процессе проектной
является сообщение, в 3 классе - доклад, в деятельности создан образ
4 классе - проект с элементами здоровьесберегающих действий ученика,
исследования. В выборе допускается образовательной среды, жизнедеятельности.
переадресация с дополнением или События проекта происходили в
усложнением конечного продукта. В связи с образовательной области и системе
этим дети в процессе творческой, дополнительного образования (уроки, ФСК
информационной, исследовательской, «Олимп», физкультурно – оздоровительные
проектной деятельности имеют право и мероприятия, спортивные секции, акции,
возможность осуществить выбор, наиболее соревнования). Соревновательный эффект
полно реализовать свои замысли и соответствует позиционированию подростка,
способности. Багаж проектных умений поэтому формой демонстрации физкультурных
позволяет подростку на их основе строить и спортивных достижений стали соревнования
свою дальнейшую образовательную (индивидуальные, командные, межклассные,
деятельность. общешкольные, межшкольные). Результаты
6Проект подростка – проект деятельности системно фиксировались
самоизучения, самообразования, группой экспертов (учащиеся 6, 8, 10
самоопределения. Целевой проект «Познай классов, родители, психолог, школьная
себя». Подпроекты рассчитаны на кризисные медицинская сестра) и презентовались в
фазы развития подростка (11-12-13-14 лет). рамках научно – практической, ученической
Проблематика подпроектов определена и родительской конференций. Результаты
вызовом на проектирование собственной проекта: снижение числа простудных
образовательной среды как ресурса заболеваний на 17%, отсутствие
социального позиционирования: отрицательной динамики заболеваний
пятиклассника – «Хочу учиться…»; школьников, отсутствие случаев курения на
шестиклассника – «Хочу общаться…»; территории школы (маленькая победа),
семиклассника – «Хочу быть…»; объединение единомышленников, опыт
восьмиклассника «Хочу выбирать…». Позиция позиционирования и действия, как
«хочу», являясь для подростка индивидуального, так и совместного.
естественной, провоцирует на рождение идеи Последствия проекта – системное занятие
и целей, воспринимается подростком как физической культурой и спортом субъектов
собственный выбор. Реализация проекта образовательного процесса.
обеспечила коррекцию проблем в обучении, 14Школа – территория здоровья. Проект –
поведении, общении, саморегуляцию и победитель муниципального конкурса
самореализацию. (продолжает действовать).
7Социально-значимые проекты. Социальные 15Программа «Одарённые дети» - раннее
практики выступают во взаимодействии выявление - профессиональное сопровождение
урочной и внеурочной деятельности - личностный рост Наиболее значимый
(литература, история, обществознание, результат в творчестве. Москва Москва
окружающий мир, физическая культура, Красноярск Франция Болгария Москва.
Успешные практики подростковой школы в контексте ФГОС (с описанием).ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/uspeshnye-praktiki-podrostkovoj-shkoly-v-kontekste-fgos-s-opisaniem-240142.html
cсылка на страницу

Успешные практики подростковой школы в контексте ФГОС (с описанием)

другие презентации на тему «Успешные практики подростковой школы в контексте ФГОС (с описанием)»

«Успешный проект» - Возраст: 43 Образование: Высшее Занятие: Владелец фирмы. Имеет опыт работы няней. Живёт с молодым человеком у которого через две недели день рожденье. Маркетинговые мифы. Учитывать пожелания каждого пользователя? Языки: Английский. «Гуттаперчевый пользователь». Длинный хвост. Познакомиться и сдружиться с людьми своего круга и возраста из других стран Европы.

«Подростковые проблемы» - Перед героями стоят вопросы: Не бойтесь подростков. 1. Отношения с родителями 2. Проблема одиночества 3. Легкомысленное восприятие мира. Женский разговор. 1. Больше общаться со взрослыми 2. Чаще советоваться с родителями по возникающему вопросу 3. Научиться прощать обиды 4. Научиться быть терпимее 5. Смотреть на мир с оптимизмом.

«Проблемы подростков» - Подростки как будто все время находятся в состоянии стресса. Подростковый возраст (11-15 лет). Подражание взрослым. Общение со сверстниками. «Один за всех и все за одного». Личностная нестабильность – одна из ярких особенностей подросткового возраста. Материал для проведения родительского собрания в 6 классе.

«Культура подростков» - Неформальные. Как отражает культуру взрослых??? Какую музыку предпочитает слушать молодежь? Сообщества. Действительно ли одежда так важна для подростков? О подростковой музыке. О подростковых видах спорта. Какие основные стили молодежной моды? Подростковая культура. Формальные. В чем причины увлеченности подростков экстремальными видами спорта?

«Правила успешного человека» - ! Ответственность. Но я получил все, что мне было нужно. ! Креативность. Качества успешного человека. Хорошие результаты в работе, учебе. Обсуждение не выходит за рамки выбранной темы. Учитываются все мнения и предложения. Общественное признание. ! Коммуникабельность. ! Уверенность. Каждый имеет возможность высказаться.

«Возрастные особенности подростков» - Основные новообразования. Возрастные рамки подросткового периода: Подростковый возраст (13 -16 лет). Основные особенности подросткового периода: Кризис 13 лет. Возрастные особенности подростков. Резкие, качественные изменения, затрагивающие все стороны развития. Ведущая деятельность.

Проблемы подростков

14 презентаций о проблемах подростков
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Проблемы подростков > Успешные практики подростковой школы в контексте ФГОС (с описанием)