Программы
<<  Как может быть организовано непрерывное профессиональное развитие учителя: уроки наиболее успешных образовательных систем мира Содержательные и структурные особенности УМК  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Виды профессий где используется компьютер» к уроку педагогики на тему «Программы»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Виды профессий где используется компьютер.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1604 КБ.

Виды профессий где используется компьютер

содержание презентации «Виды профессий где используется компьютер.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Опыт проектирования учебного плана, 14методическим обеспечением и обоснованием
программы дисциплины и программы практики времени, затрачиваемого на ее выполнение.
в модульном формате. Клименко Андрей Максимальный объем аудиторных занятий в
Владимирович, зам. декана исторического неделю в очной форме обучения = 27 ч. (без
факультета по учебно-методической работе, учета физкультуры), с учетом
кандидат исторических наук, доцент. самостоятельной работы = не более 54 часов
2Структура в неделю. Объем факультативных дисциплин,
компетентностно-ориентированного учебного устанавливаемых вузом, не должен превышать
плана. Календарный график учебного 10 зачетных единиц за весь период
процесса Сводные данные по бюджету времени обучения.
(в неделях) Дисциплинарно-модульная часть 15Дисциплинарно-модульная часть. /. /.
Компетентностно-формирующая часть. /. Э. /. Э. Гуманитарный, социальный и
3Понятие «компетенция». Компетентность экономический цикл. . 28. 1008. 468. 7.
- качество, выражающееся в готовности 8. 4. 4. 7. 8. 2. 2. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 2.
(способности) на его основе успешной 2. . . Базовая часть. . 20. 720. 324.
(продуктивной, эффективной) деятельности с 5. 6. 4. 4. 7. 8. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0. 0.
учетом ее социальной значимости и 2. 2. . . История. Л, с. 4. 144. 54. 3.
социальных рисков, которые могут быть с 4. . . . . . . . . . . . . .
нею связаны Компетенция – способность . Философия. Л, с. 4. 144. 54. . . . .
применять знания, умения и личностные 3. 4. . . . . . . . . . . Шифры
качества для успешной деятельности в дисциплины. Шифры дисциплины. Шифры
определенной области (согласно макету ФГОС дисциплины. Шифры дисциплины. Шифры
ВПО); дисциплины. Наименование дисциплины.
4Бакалавр по направлению подготовки Наименование дисциплины. Наименование
050100 Педагогическое образование дисциплины. Наименование дисциплины.
готовится к следующим видам Наименование дисциплины. Типы учебной
профессиональной деятельности: деятельности. Типы учебной деятельности.
педагогическая, Типы учебной деятельности. Типы учебной
культурно-просветительская. деятельности. Типы учебной деятельности.
5Общекультурные компетенции (ОК): Объем работы студента. Объем работы
владеет культурой мышления, способен к студента. Объем работы студента. Объем
обобщению, анализу, восприятию информации, работы студента. Распределение по курсам и
постановке цели и выбору путей её семестрам. Распределение по курсам и
достижения (ОК-1); способен анализировать семестрам. Распределение по курсам и
мировоззренческие, социально и личностно семестрам. Распределение по курсам и
значимые философские проблемы (ОК-2); семестрам. Распределение по курсам и
способен понимать значение культуры как семестрам. Распределение по курсам и
формы человеческого существования и семестрам. Распределение по курсам и
руководствоваться в своей деятельности семестрам. Распределение по курсам и
современными принципами толерантности, семестрам. Распределение по курсам и
диалога и сотрудничества (ОК-3); способен семестрам. Распределение по курсам и
использовать знания о современной семестрам. Распределение по курсам и
естественнонаучной картине мира в семестрам. Распределение по курсам и
образовательной и профессиональной семестрам. Распределение по курсам и
деятельности, применять методы семестрам. Распределение по курсам и
математической обработки информации, семестрам. Распределение по курсам и
теоретического и экспериментального семестрам. Распределение по курсам и
исследования (ОК-4); семестрам. Форма промежуточной аттестации.
6готов использовать методы физического Форма промежуточной аттестации. Форма
воспитания и самовоспитания для повышения промежуточной аттестации. Форма
адаптационных резервов организма и промежуточной аттестации. Форма
укрепления здоровья (ОК-5); способен промежуточной аттестации. Код компетенции.
логически верно, аргументировано и ясно Код компетенции. Код компетенции. Код
строить устную и письменную речь (ОК-6); компетенции. Код компетенции.
готов к взаимодействию с коллегами, к Обслуживающая кафедра. Обслуживающая
работе в коллективе (ОК-7); готов кафедра. Обслуживающая кафедра.
использовать основные методы, способы и Обслуживающая кафедра. Обслуживающая
средства получения, хранения, переработки кафедра. Трудомкость по ФГОС зач. ед.
информации, готов работать с компьютером Трудомкость по ФГОС зач. ед. Трудомкость
как средством управления информацией по ФГОС зач. ед. Трудомкость по ФГОС зач.
(ОК-8); ед. Трудоемкость общая / ауд. часы.
7способен работать с информацией в Трудоемкость общая / ауд. часы.
глобальных компьютерных сетях (ОК-9); Трудоемкость общая / ауд. часы.
владеет одним из иностранных языков на Трудоемкость общая / ауд. часы.
уровне, позволяющем получать и оценивать Трудоемкость общая / ауд. часы.
информацию в области профессиональной Трудоемкость общая / ауд. часы.
деятельности из зарубежных источников Трудоемкость общая / ауд. часы.
(ОК-10); готов использовать основные Трудоемкость общая / ауд. часы.
методы защиты от возможных последствий Трудоемкость общая / ауд. часы.
аварий, катастроф, стихийных бедствий Трудоемкость общая / ауд. часы.
(ОК-11); способен понимать сущность и Трудоемкость общая / ауд. часы.
значение информации в развитии Трудоемкость общая / ауд. часы. I. I. I.
современного информационного общества, I. II. II. II. II. III. III. III. III. IV.
сознавать опасности и угрозы, возникающие IV. IV. IV. 1 с. 1 с. 2 с. 2 с. 3 с. 3 с.
в этом процессе, соблюдать основные 4 с. 4 с. 5 с. 5 с. 6 с. 6 с. 7 с. 7 с. 8
требования информационной безопасности, в с. 8 с. 18 н. 18 н. 18 н. 18 н. 18 н. 18
том числе защиты государственной тайны н. 18 н. 18 н. 18 н. 18 н. 18 н. 18 н. 18
(ОК-12); н. 18 н. 18 н. 18 н. Ч. З.Е. Ч. З.Е. Ч.
8готов использовать нормативные З.Е. Ч. З.Е. Ч. З.Е. Ч. З.Е. Ч. З.Е. Ч.
правовые документы в своей деятельности З.Е. Б.1. . Б.1.1. . Б.1.1/1.
(ОК-13); готов к толерантному восприятию Ок-1,3,8,9,14,15 опк-1,2. Истории.
социальных и культурных различий, Б.1.1/2. Ок-1, 2, 3,14,15. Философии.
уважительному и бережному отношению к 16Компетентностно-формирующая часть.
историческому наследию и культурным Шифры дисциплин, модулей, практик. Шифры
традициям (ОК-14); способен понимать дисциплин, модулей, практик. Шифры
движущие силы и закономерности дисциплин, модулей, практик. Шифры
исторического процесса, место человека в дисциплин, модулей, практик. Шифры
историческом процессе, политической дисциплин, модулей, практик. Шифры
организации общества (ОК-15); способен дисциплин, модулей, практик. Шифры
использовать навыки публичной речи, дисциплин, модулей, практик. Шифры
ведения дискуссии и полемики (ОК-16); дисциплин, модулей, практик. Распределение
9Профессиональные компетенции. по курсам/семестрам обучения, дисциплинам,
Общепрофессиональные (ОПК): осознает модулям, практикам. Распределение по
социальную значимость своей будущей курсам/семестрам обучения, дисциплинам,
профессии, обладает мотивацией к модулям, практикам. Распределение по
осуществлению профессиональной курсам/семестрам обучения, дисциплинам,
деятельности (ОПК-1); способен модулям, практикам. Распределение по
использовать систематизированные курсам/семестрам обучения, дисциплинам,
теоретические и практические знания модулям, практикам. Распределение по
гуманитарных, социальных и экономических курсам/семестрам обучения, дисциплинам,
наук при решении социальных и модулям, практикам. Распределение по
профессиональных задач (ОПК-2); владеет курсам/семестрам обучения, дисциплинам,
основами речевой профессиональной культуры модулям, практикам. Распределение по
(ОПК-3); способен нести ответственность за курсам/семестрам обучения, дисциплинам,
результаты своей профессиональной модулям, практикам. Распределение по
деятельности (ОПК-4); владеет одним из курсам/семестрам обучения, дисциплинам,
иностранных языков на уровне модулям, практикам. I курс. I курс. II
профессионального общения (ОПК-5); курс. II курс. III курс. III курс. IV
способен к подготовке и редактированию курс. IV курс. Ок. . . . . . . . .
текстов профессионального и социально Владеет культурой мышления, способен к
значимого содержания (ОПК-6); обобщению, анализу, восприятию информации,
10В области педагогической деятельности: постановке цели и выбору путей её
способен реализовывать учебные программы достижения. . . . . . . . .
базовых и элективных курсов в различных Способен анализировать мировоззренческие,
образовательных учреждениях (ПК-1); готов социально и личностно значимые философские
применять современные методики и проблемы. . . . . . . . . Способен
технологии, в том числе и информационные, понимать значение культуры как формы
для обеспечения качества человеческого существования и
учебно-воспитательного процесса на руководствоваться в своей деятельности
определенной образовательной ступени современными принципами толерантности,
конкретного образовательного учреждения диалога и сотрудничества. . . . . .
(ПК-2); способен применять современные . . . Компетенции выпускников вуза
методы диагностирования достижений (коды, названия). Компетенции выпускников
обучающихся и воспитанников, осуществлять вуза (коды, названия). Компетенции
педагогическое сопровождение процессов выпускников вуза (коды, названия).
социализации и профессионального Компетенции выпускников вуза (коды,
самоопределения обучающихся, подготовки их названия). Компетенции выпускников вуза
к сознательному выбору профессии (ПК-3); (коды, названия). Компетенции выпускников
11способен использовать возможности вуза (коды, названия). Компетенции
образовательной среды, в том числе выпускников вуза (коды, названия).
информационной, для обеспечения качества Компетенции выпускников вуза (коды,
учебно-воспитательного процесса (ПК-4); названия). 1 семестр. 2 семестр. 3
готов включаться во взаимодействие с семестр. 4 семестр. 5 семестр. 6 семестр.
родителями, коллегами, социальными 7 семестр. 8 семестр. Общекультурные
партнерами, заинтересованными в компетенции. Ок-1. Ок-2. Ок-3.
обеспечении качества 17Макет рабочей программы дисциплины.
учебно-воспитательного процесса (ПК-5); 18РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование
способен организовывать сотрудничество дисциплины:
обучающихся и воспитанников (ПК-6); готов «­­­­­­­­­­­­­­_________________________».
к обеспечению охраны жизни и здоровья Уровень основной образовательной
обучающихся в учебно-воспитательном программы: бакалавриат. Рекомендуется для
процессе и внеурочной деятельности (ПК-7); направления подготовки 050100.62
12В области культурно-просветительской «Педагогическое образование», профиль
деятельности: способен разрабатывать и подготовки: 050124.62 «Историческое
реализовывать культурно-просветительские образование». 2010-2011 учебный год.
программы для различных категорий Программа составлена в соответствии с
населения, в том числе с использованием требованиями ФГОС ВПО по направлению
современных информационно-коммуникационных подготовки 050100.62 «Педагогическое
технологий (ПК-8); способен образование» (утвержден ____________) и
профессионально взаимодействовать с учебного плана по направлению подготовки
участниками культурно-просветительской 050100.62 «Педагогическое образование»
деятельности (ПК-9); способен к (профиль 050124.62 «Историческое
использованию отечественного и зарубежного образование»), утвержденного Ученым
опыта организации советом МПГУ (от ________, протокол № __).
культурно-просветительской деятельности 191. Цель и задачи дисциплины 2. Место
(ПК-10); способен выявлять и использовать дисциплины в структуре ООП ВПО 3.
возможности региональной культурной Требования к результатам освоения
образовательной среды для организации дисциплины Процесс изучения дисциплины
культурно-просветительской деятельности направлен на формирование следующих
(ПК-11). компетенций: Общекультурные компетенции:
13Матрица проектирования Основной Общепрофессиональные компетенции:
образовательной программы (ООП). Рамки Профессиональные компетенции в области
трудоемкости установлены во ФГОС для педагогической деятельности:
каждого цикла Всего: 96-225 з.е. Рамки Профессиональные компетенции в области
трудоемкости установлены во ФГОС для культурно-просветительской деятельности:
каждого цикла Всего: 96-225 з.е. Базовая Специальные компетенции: В результате
часть, установленная ФГОС ВПО Рамки изучения дисциплины студент должен: Знать
трудоемкости установлены во ФГОС для Уметь Владеть.
каждого цикла Всего: 51-75 з.е. Базовая 204. Объем дисциплины и виды учебной
часть, установленная ФГОС ВПО Рамки работы. Вид учебной работы. Вид учебной
трудоемкости установлены во ФГОС для работы. Всего часов. Всего часов.
каждого цикла Всего: 51-75 з.е. Семестры. Семестры. Аудиторные занятия
Вариативный компонент, установленный в (всего). В том числе: Лекции (Л).
Основной образовательной программе. Практические занятия (ПЗ). Семинары (С).
Вариативный компонент, установленный в Лабораторные работы (ЛР). Самостоятельная
Основной образовательной программе. работа (всего). В том числе: Курсовой
Вариативные курсы (по выбору вуза). Курсы проект (работа). Расчетно-графические
по выбору студентов. Б.1. Гуманитарный, работы. Реферат. Эссе. Учебный проект.
социальный и экономический цикл 25-35 з.е. Подготовка к семинарским и практическим
История Философия Иностранный язык занятиям. Другие виды самостоятельной
Культура речи Экономика образования 10-20 работы. Вид промежуточной аттестации:
з.е. Право в сфере образования (зачет, экзамен). Общая трудоемкость часы
Культурология. Б.2. Математический и зачетные единицы. Общая трудоемкость часы
естественнонаучный цикл 8-15 з.е. зачетные единицы.
Информационные технологии Основы 215. Содержание дисциплины 5.1.
математической обработки информации Содержание разделов дисциплины. № П/п.
Естественнонаучная картина мира 6-10 з.е. Наименование раздела дисциплины.
ИКТ в образовании и Содержание раздела. 1. Содержание
культурно-просветительской деятельнсоти. указывается в дидактических единицах. 5.2
Б.3. Профессиональный цикл 63-175 з.е. Разделы дисциплины и междисциплинарные
Педагогика Психология Методика обучения и связи с обеспечиваемыми (последующими)
воспитания в области () Безопасность дисциплинами. № П/п. № П/п. Наименование
жизнедеятельности 35-45 з.е. Рамки обеспечиваемых (последующих ) дисциплин.
трудоемкости вариативного компонента во Наименование обеспечиваемых (последующих )
ФГОС не установлены, но определяются с дисциплин. № № Разделов данной дисциплины,
учетом трудоемкости инварианта, а также необходимых для изучения обеспечиваемых
заданной во ФГОС пропорции: курсы по (последующих) дисциплин. № № Разделов
выбору студентов должны составлять не данной дисциплины, необходимых для
менее 1/3 от общего объема трудоемкости изучения обеспечиваемых (последующих)
вариативного компонента. Рамки дисциплин. № № Разделов данной дисциплины,
трудоемкости вариативного компонента во необходимых для изучения обеспечиваемых
ФГОС не установлены, но определяются с (последующих) дисциплин. № № Разделов
учетом трудоемкости инварианта, а также данной дисциплины, необходимых для
заданной во ФГОС пропорции: курсы по изучения обеспечиваемых (последующих)
выбору студентов должны составлять не дисциплин. № № Разделов данной дисциплины,
менее 1/3 от общего объема трудоемкости необходимых для изучения обеспечиваемых
вариативного компонента. (последующих) дисциплин. № № Разделов
14Физическая культура. 2 з.Е. Учебная и данной дисциплины, необходимых для
производственная практики. 24-30 з.Е. изучения обеспечиваемых (последующих)
Итоговая государственная аттестация. 5-7 дисциплин. № № Разделов данной дисциплины,
з.Е. Всего: 31-39 з.е. Всего: 31-39 з.е. необходимых для изучения обеспечиваемых
Общая трудоемкость ООП. 240 з.Е. При (последующих) дисциплин. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
переводе трудоемкости дисциплины из 7. 1.
зачетных единиц в часы рекомендуется 225.3. Разделы дисциплин и виды занятий.
руководствовать следующим соотношением: 1 № П/п. Наименование раздела дисциплины.
зачетная единица = 36 часов общей Лекц. Практ. зан. Лаб. зан. Сем. Срс.
трудоемкости. Все дисциплины с Всего. 6. Лабораторный практикум. № П/п.
трудоемкостью более 3 з.е. должны Наименование раздела дисциплины.
завершаться экзаменом. В учебном плане не Наименование лабораторных работ.
может быть дисциплин с трудоемкостью 1 Трудоемкость (час.). 1. 1.
з.е. (кроме дисциплин по выбору студентов) 237. Примерная тематика курсовых
Суммарная трудоемкость дисциплин, (проектов) работ ………….. 8.
изучаемых в рамках каждого из семестров = Учебно-методическое и информационное
30 з.е. (т.к. общая трудоемкость ООП = 240 обеспечение дисциплины а) основная
з.е., а количество учебных семестров – 8) литература б) дополнительная литература в)
Общий объем каникулярного времени в программное обеспечение г) базы данных,
учебном году должен составлять 7-10 информационно-справочные и поисковые
недель, в том числе не менее двух недель в системы 9. Материально-техническое
зимний период. Удельный вес аудиторных обеспечение дисциплины 10. Методические
занятий, проводимых в интерактивных рекомендации по организации изучения
формах, – не менее 20%. Занятия дисциплины Оценочные средства для текущего
лекционного типа – не более 40% аудиторных контроля и промежуточной аттестации
занятий (от общего числа часов). Разработчик (и):
Внеаудиторная работа должна сопровождаться
Виды профессий где используется компьютер.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vidy-professij-gde-ispolzuetsja-kompjuter-254024.html
cсылка на страницу

Виды профессий где используется компьютер

другие презентации на тему «Виды профессий где используется компьютер»

«Дисциплина экономика отрасли» - Экзамен = итоговое тестирование + практическая задача + теоретический вопрос (опционально). Балльно-рейтинговая система: Раздел 1. Торговля в системе народнохозяйственных связей. Курсовая работа по «Экономике отрасли». «Экономика отрасли». Промежуточное тестирование (2 теста по разделам дисциплины).

«Схемы модульного оригами» - Счастье — трата себя на творение своих рук. Человек с фантазаей умеет жить за себя и за других, в прошлом и будущем. Треугольный модуль складывается из прямоугольника цветной или белой бумаги. В снеговике больше тысячи модульных треугольников, бумаги ушло штук 300 (А4). Человек с фантазией живет сто жизней сразу.

«Модульное обучение» - Отличительные черты МО. Выполнение заданий на закрепление. Формы общения учителя с учащимися меняются. Принцип реализации обратной связи. Дальний Восток – уникальный край. Формирование навыков самопознания на основе рефлексии. Программа. Формирование коммуникативных навыков. Демонстрация: Получение этилена дегидратацией этанола.

«Дипломное проектирование» - У магистров – выпускная квалификационная работа – магистерская диссертация. Недостатки дипломных проектов. Дипломное проектирование следует рассматривать в неразрывной связи с организацией преддипломной практики. История успеха. Пример - Магистерские программы (по направлению подготовки «Прикладная информатика»).

«Магистрально-модульный принцип» - Основными модулями компьютера являются память и процессор. Магистрально-модульное устройство компьютера. Магистрально-модульный принцип построения компьютера. Магистрально-модульный принцип. Организация структуры компьютера на модульной основе аналогична строительству блочного дома. Магистраль. Модульный принцип.

«Дисциплина труда» - На определённый срок ,не больше 5 лет ( контракт). Трудовое право- отрасль регулирующая отношения в сфере трудовой деятельности. Устроиться на работу можно с 16 лет (с разрешения родителей с 14 лет). Труд. Документы при приёме на работу. На неопределённый срок( самый частый). Источник трудового права -Трудовой Кодекс РФ (ТК РФ 2002г).

Программы

24 презентации о программах
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Программы > Виды профессий где используется компьютер