Воспитание
<<  Сотрудничество социализация учащихся в школе Выстраивание социо-культурно-образовательной среды микрорайона как инструмент социализации детей  >>
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Цель: выполнить сравнительный анализ индивидуально-психологических
Цель: выполнить сравнительный анализ индивидуально-психологических
Объект исследования: процесс социализации в дошкольном возрасте
Объект исследования: процесс социализации в дошкольном возрасте
Внешние факторы
Внешние факторы
Внешние факторы
Внешние факторы
Внешние факторы
Внешние факторы
Внешние факторы
Внешние факторы
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Тема: «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную
Особенности социализации детей дошкольного возраста не посещающих
Особенности социализации детей дошкольного возраста не посещающих
Сюжетная игра, как важный фактор социализации воспитанников Сюжетная
Сюжетная игра, как важный фактор социализации воспитанников Сюжетная
Сюжетная игра, как важный фактор социализации воспитанников Сюжетная
Сюжетная игра, как важный фактор социализации воспитанников Сюжетная
Сюжетная игра, как важный фактор социализации воспитанников Сюжетная
Сюжетная игра, как важный фактор социализации воспитанников Сюжетная
Результаты работы: Анализ литературных источников показал следующее
Результаты работы: Анализ литературных источников показал следующее
Результаты работы: Анализ литературных источников показал следующее
Результаты работы: Анализ литературных источников показал следующее
Вывод: Социальная среда детского сада не только обеспечивает сам
Вывод: Социальная среда детского сада не только обеспечивает сам
Картинки из презентации «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации» к уроку педагогики на тему «Воспитание»

Автор: Инна. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 9087 КБ.

Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации

содержание презентации «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Тема: «Влияние факторов внешней и 8отношений внутри семьи, авторитета и
внутренней среды на успешную социализацию власти родителей, от состава семьи. На
воспитанников дошкольной образовательной современное состояние семьи влияют все
организации». «Душа - есть неисписанная изменения, происходящие в обществе. В
книга природы, опыт наносит на ее страницы семье ребенок усваивает нормы человеческих
свои письмена" Аристотель " отношений, впитывая все позитивное и
Хасанова Мария Владимировна заведующий негативное. Осуществляя социальную
Муниципальное бюджетное дошкольное функцию, семья формирует личность ребенка.
образовательное учреждение «Детский сад Согласно А.Е.Личко можно выделить
комбинированного вида № 1» Энгельсского несколько типов неправильного семейного
муниципального района Саратовской области. воспитания:
2Цель: выполнить сравнительный анализ 9Особенности социализации детей
индивидуально-психологических особенностей дошкольного возраста не посещающих
детей, прошедших и не прошедших дошкольные образовательные учреждения По
социализацию в ДОУ. Задачи: Изучить мнению педагогов-психологов, проводящих
факторы, влияющие на социализацию детей в обследование познавательных и личностных
условиях взаимодействия с социальным особенностей детей, поступающих в школу
окружением. Проанализировать особенности дети, не имея опыта посещения дошкольного
развития личности дошкольников как особой учреждения, психологически хуже
возрастной категории в условиях подготовлены к школе даже при высоких
взаимодействия с социальным окружением. показателях интеллектуального развития.
Сравнить результаты социализации Это объясняется тем, что некоторые дети,
воспитанников ДОУ и детей, не посещающих не посещавшие дошкольные учреждения,
дошкольные учреждения. Рассмотреть влияние пользуются более пристальным и
семейного воспитания на детей дошкольного индивидуализированным вниманием родителей.
возраста. Сделать теоретический вывод об Они, как правило, обладают определенными
особенностях формирования некоторых преимуществами в. Познавательной сфере, но
личностных характеристик в процессе часто не имеют достаточного опыта
социализации дошкольников. взаимоотношений и вообще стоят на
3Объект исследования: процесс эгоцентрической личностной позиции.
социализации в дошкольном возрасте. Результаты анкетирования родителей
Предмет исследования: условия полноценной (законных представителей) МБДОУ № 1 «Стили
социализации личности ребенка-дошкольника семейного воспитания».
на основе взаимодействия семьи и 10Сюжетная игра, как важный фактор
дошкольного образовательного учреждения. социализации воспитанников Сюжетная игра
Научная новизна: Проблема социализации является основным видом самостоятельной
детей дошкольников, обучающихся вне ДОУ в деятельности дошкольника, специфика
настоящее время очень остра, но, к которой заключена в условном характере
сожалению, мало изучена рядом современных действий. Игра позволяет ребенку в
авторов в отечественной психологии. Наша воображаемой ситуации осуществлять любые
работа посвящена анализу процесса привлекающие его действия, ролевые
социализации детей-дошкольников в условиях функции, включаться в разнообразные
детского сада и вне учреждения. В основу события. Игра обеспечивает воспитаннику
исследования положена гипотеза, согласно ощущение свободы, подвластности вещей,
которой процесс социализации личности действий, отношений, позволяющая наиболее
дошкольника в дошкольном образовательном полно реализовать себя «здесь и теперь»,
учреждении будет эффективным, если в достичь состояния эмоционального комфорта,
дошкольном учреждении будут реализованы стать причастным к детскому обществу.
условия включения семьи как микрофактора в Именно сочетание субъективной ценности
процессе социализации личности игры для ребенка и ее объективного
ребенка-дошкольника. Методы выполнения развивающего значения делают игру наиболее
работы: - анализ методической и подходящей формой организации жизни детей,
психолого-педагогической литературы; - особенно в условиях общественного
наблюдение; -диагностика методом дошкольного воспитания.
анкетирования; -методы статистической 11Результаты работы: Анализ литературных
обработки и анализа результатов; - источников показал следующее. Легкая
обобщение педагогического опыта. степень адаптации детей к школе.
4Социализация (от лат. socialis - 12Вывод: Социальная среда детского сада
общественный) - процесс присвоения не только обеспечивает сам процесс
человеком социального выработанного опыта, социализации посредством воспитания
прежде всего системы социальных ролей. дошкольников, но так же способствует
Факторами социализации и называют такие раскрытию индивидуальности дошкольника.
обстоятельства, при которых создаются Игра расширяет познания ребенка о себе и о
условия для протекания процессов мире, дает ему ощущение господства над
социализации. А.В. Мудрик выделил основные тем, что его окружает. Будучи
факторы социализации, объединив их в три увлекательным занятием для дошкольников,
группы: · макрофакторы (космос, планета, игра вместе с тем является важнейшим
мир, страна, общество, государство), средством их воспитания и развития. Но это
которые влияют на социализацию всех происходит тогда, когда она включается в
жителей планеты или очень больших групп организуемый и управляемый педагогический
людей, живущих в определенных странах; · процесс. Условия и истоки успешной
мезофакторы - условия социализации больших социализации личности кроятся в детском
групп людей, выделяемых по национальному возрасте, когда особую актуальность
признаку (этнос как фактор социализации); приобретают тесное сотрудничество семьи и
по месту и типу поселения, в котором они детского сада, их взаимодополняемость для
живут (регион, село, город, поселок); по эффективного процесса социализации
принадлежности к аудитории тех или иных ребенка-дошкольника. Очевидно, что семья и
сетей массовой коммуникации (радио, детский сад, выполняя свои особые функции,
телевидение, кино и др.); · микрофакторы, не могут заменить друг друга и должны
к ним относятся те, которые оказывают взаимодействовать во имя полноценного
непосредственное влияние на конкретных развития ребенка.
людей: семья, группы сверстников, 13Литература. 1. Алямовская В. Г. Как
микросоциум, организации, в которых воспитывать здорового ребёнка. - М., 1993.
осуществляется социальное воспитание - 2. Бородич А.М. Методика развития речи
учебные, профессиональные, общественные и детей. -М.: Просвещение, 1981. -255с. 3.
др. Вавилова Н. Д. Ребёнок поступает в детский
5Внешние факторы. Внутренние факторы. сад. - М., 1983. 4. Волкова-Гаспарова Е.
Взаимодействие с социумом. Семья. Общение Особенности работы педагогов-психологов с
со сверстниками. Развивающая среда. Нод. детьми и их родителями // Дошкольное
Культурно – массовые мероприятия. воспитание. - 1999 - № 3. 5. Воспитание
Педагоги. детей раннего возраста . Москва,
6Детско –юношеский центр культуры «Просвещение», 1996 6. Галанов А.С.
«Дружба». Культурно-выставочный центр Психическое и физическое развитие ребенка
"Радуга" Экспресс –Волга банк. от 1 г. до 3 лет. - М.: Аркти. - 2006. 7.
Центральная детская библиотека им. Л. Детство: Программа развития и воспитания
Касиля. Гибдд. Энгельсский краеведческий детей в детском саду /Под ред. Т.И.
музей. Школа искусств № 1. Бабаевой, З.А. Михайловой, Л.М. Гурович.
7 -Спб.: Акцидент, 1996. 8. Дневник
8Семья как важнейший микрофактор воспитателя: развитие детей дошкольного
социализации личности Семья является возраста /Под ред. О.М. Дьяченко, Т.В.
важнейшим институтом социализации Лаврентьевой. -М.: ГНОМ и Д, 2001. -144с.
личности. Социализация семьи зависит от
Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vlijanie-faktorov-vneshnej-i-vnutrennej-sredy-na-uspeshnuju-sotsializatsiju-vospitannikov-doshkolnoj-obrazovatelnoj-organizatsii-265693.html
cсылка на страницу

Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации

другие презентации на тему «Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации»

«Прикладная среда» - Учительница биологии задала составить классификацию увиденных растений. Роль и назначение прикладной среды. С появлением компьютеров началось формирование ещё одной искусственной среды- программной. Каждая из прикладных сред может работать только в соответствующей системной среде. Некоторые программы могут включаться в состав сразу нескольких прикладных сред.

«Образовательная среда школы» - Направления. Цель эксперимента. Компетентностный подход в формировании образовательной среды начальной школы. Для всех последующих этапов обучения. Организация образовательного процесса с активным использованием ИКТ на предметных уроках. Основные ценностно-целевые ориентиры современной школы. Объект исследования.

«Правила успешного человека» - Обсуждение не выходит за рамки выбранной темы. Поддерживается атмосфера дружелюбия и уважения. Но я получил все, что мне было нужно. ! Коммуникабельность. Мы слушаем и слышим друг друга. (словарь Ожегова). Каждый имеет возможность высказаться. Удача в достижении чего-нибудь. ! Креативность. Общественное признание.

«Природоведение среда обитания» - Где живут живые организмы? Почвенная: свет отсутствует; кислорода мало; температура практически постоянная. Условия жизни в разных средах: Почвенная среда жизни. Среды жизни. Водная среда жизни. Презентация к уроку по природоведению в 5 классе.

«Факторы среды» - Предприятия по изготовлению резины. Пшеница. Антропогенные факторы, отрицательно воздействующие на природу. Осадки. Компонент внешней среды, воздействующий (влияющий) на организм. Слайд 1. Агротехнические мероприятия (внесение удобрений, рыхление почвы). Текстильные предприятия. Гиены и львы. Полевой жаворонок.

«Географическая среда» - Что такое географическая среда и какую роль она играет в жизни человечества? Тепловое загрязнение природной среды. Травмы. Здоровый образ жизни! Заболевание органов зрения, слуха. Заболевания психо-эмоциональной сферы. Кризисное состояние природной среды. Металлургическая промышленность. Катастрофическое состояние природной среды.

Воспитание

25 презентаций о воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитание > Влияние факторов внешней и внутренней среды на успешную социализацию воспитанников дошкольной образовательной организации