Воспитание
<<  Воспитание? Воспитание… воспитание! Воспитание Как социокультурный процесс  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Влияние средств массовой информации на процесс воспитания» к уроку педагогики на тему «Воспитание»

Автор: User. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Влияние средств массовой информации на процесс воспитания.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 169 КБ.

Влияние средств массовой информации на процесс воспитания

содержание презентации «Влияние средств массовой информации на процесс воспитания.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Воспитание. 8Стили воспитания. Рассмотрим несколько
2Воспитание как целенаправленная классификаций стилей воспитания, первая из
деятельность. Воспитание – это процесс которых – по институциональному признаку.
систематического и целенаправленного Под институтами воспитания понимают
воздействия на человека, на его духовное и общественные организации и структуры,
физическое развитие в целях подготовки его призванные оказывать воспитательное
к производственной, общественной и воздействие на личность. Главным
культурной деятельности. институтом воспитания является семья.
3Цели воспитания: Целями воспитания Влияние семьи отличается особой
являются ожидаемые изменения в человеке, продолжительностью во времени. Дома
осуществляемые проведением специально ребенок проводит примерно две трети своего
организованных воспитательных действий и времени. Привычки, полученные в семье,
акций. Но цели воспитания не сохраняются на всю жизнь, кроме того
устанавливаются раз и навсегда, не отношения с любимыми и любящими родителями
являются едиными, а определяются идейными отличаются предельной доверительностью.
и ценностными ориентирами, Школьное воспитание предоставляет широкие
провозглашенными тем или иным обществом. возможности для оказания разностороннего
Однако главной целью воспитания является воспитательного воздействия на ребенка.
формирование и развитие ребенка как Каждый человек, с которым ребенок
личности с теми качествами, которые сталкивается в школе, несет в себе для
необходимы ей для жизни в обществе. него что-то новое. В данных условиях
4Методы воспитания. Методом воспитания большую роль играет личность учителя и
является система воспитательных и позитивный характер общения со
образовательных средств, характеризующих сверстниками. Кроме того, воспитание в
совместную деятельность педагогов и школе может происходить непосредственно
воспитанников. В целом, метод воспитания через предметы обще гуманитарного цикла.
является одним из инструментов, как Так же, как и в семейном, в школьном
воздействия, так и взаимодействия между воспитании есть свои слабые стороны, одна
людьми. из которых – о без личность. Часто
5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ В ходе исторического учителя, в отличие от членов семьи,
развития человечества и педагогической уделяют всем детям совершенно одинаковое
науки понимание теории и практики внимание, забывая о том, что каждый из них
воспитания претерпело существенные – индивидуальность и требует особого
изменения. На данном этапе социального подхода, именно поэтому требуется
развития общества воспитание предполагает: совмещение школьного и семейного
-передачу социального опыта человечества и воспитания, особенно в начальной школе.
мировой культуры -непосредственное Внешкольное воспитание предполагает
воспитательное воздействие на человека или решение воспитательных задач во
группу людей -организацию жизни и внешкольных детских учреждениях. Ему
деятельности воспитанника -создание присущи те же особенности, что и школьному
условий для саморазвития личности воспитанию.
воспитанника, и т.д. В целом воспитание 9
представляет собой процесс, основными 101. Конфессиональное (религиозное)
компонентами которого являются воспитание — это воспита­ние детей в духе
воспитатель, воспитанник, процесс их веры в сверхъестественный мир и Бога,
взаимодействия, а также условия протекания при­общения их к религиозным традициям и
этого процесса. практике, выражающимся в богослужениях и
6Организация воспитательного процесса и проповедях, богопослушном поведении,
реализация поставленных целей и задач соблюдении религиозной морали и заповедей,
осуществляется посредством различных церковных праздников. 2. Авторитарное
институтов воспитания: семьи, школы, воспитание—это воспитание людей в духе
средств массовой информации и прочих. В пре­данности одному лицу, осуществляющему
процессе воспитания человека главной целью управление государ­ством, беспрекословного
является формирование всесторонне и исполнения его воли и наставлений 3.
гармонично развитого человека, способного Демократическое воспитание — это
к самостоятельной жизни и деятельности в воспитание в духе де­мократии, равенства
современных условиях. В связи с этим людей перед законами государства. 4.
осуществляется умственное, эстетическое, Идейно-политическое воспитание — это
трудовое, физическое, правовое, формирование идейных убеждений и
экологическое и другие направления мировоззренческих позиций человека,
воспитания. Поставленные перед процессом по­зволяющих ему эффективно преодолевать
воспитания цели могут быть решены трудности жизни и деятельности в обществе.
различными способами, но эффективность их 115. Нравственное воспитание — это
решения зависит от следующих факторов: формирование нравственно цельной личности,
-совокупного применения методов, приемов и в единстве сознания, нравственных чувств,
воспитательных средств -учета совести, нравственной воли, навыков и
индивидуальных особенностей воспитанника привычек общественно ценного поведения. 6.
-условий и обстоятельств проведения Эстетическое воспитание — целенаправленный
воспитательного процесса В целом каждая процесс формирования творчески активной
воспитательная система несет на себе личности, способной вос­принимать,
отпечаток времени, существующей чувствовать, оценивать прекрасное,
общественной формации, социальных трагическое, комическое, безобразное в
отношений и многого другого. В целях и жизни и искусстве, жить и творить «по
задачах воспитания просматривается идеал законам красоты». 7. Экономическое
человека данной исторической эпохи и воспитание — это организованная
стремление к его достижению. Главным для педаго­гическая деятельность, специально
каждой воспитательной системы является продуманная система ра­боты, направленная
ориентация на воспитание человека, на формирование экономического созна­ния
готового жить и работать в современном для учащихся. 8. Гражданское воспитание — это
него обществе. формирование молодого че­ловека как
7Методы воздействия на воспитание : гражданина своей Родины, как человека,
Убеждение является одним из методов способно­го бороться за обеспечение
воспитания. Сущность его заключается во морально-политического единства и дружбы
всестороннем воздействии на разум, народов нашей страны, осознающего
чувства, волю воспитанника с целью перспективы сильной политики своего
формирования у него необходимых жизненных государства.
качеств. Пример как один из методов 129. Интернациональное воспитание —
воспитания заключен в убедительном образце целенаправленная деятель­ность по
для подражания. Воздействие на формированию у детей всех народов России
воспитанника находится в прямой чувства сво­боды, равенства и братства,
зависимости от авторитета педагога. «Без культуры межнационального обще­ния,
авторитета невозможен воспитатель», - нетерпимости к проявлению национальной
говорил А.С.Макаренко. Приучение ограниченно­сти и чванства. 10.
предполагает формирование способностей к Патриотическое воспитание — это процесс
организованным действиям и разумному формирования политически сознательного
поведению с целью выработки хороших молодого человека, любящего свою Родину,
привычек. Приучение достигается через землю, где он родился и вырос, гордящегося
систему упражнений. Поощрение как метод истори­ческими свершениями своего народа.
воспитания направлен на эмоциональное 11. Правовое воспитание — это деятельность
утверждение успешно производимых действий по формированию у подрастающего поколения
и нравственных поступков, стимулирование к уважения к закону, культуре, демократизму,
совершению новых. Виды поощрения могут активного и сознательного соблюдения им
быть различными: похвала, награда, норм нравственности и морали, высокой
ответственное поручение, прощение за гражданской ответственно­сти и активности,
проступок. Наказание является древнейшим развития у него правовой грамотности и
из методов воспитания. Наказание куль­туры, нравственно-правовых чувств.
корректирует поведение воспитанника, 12. Экологическое воспитание — это
заставляет его задуматься над собственным формирование у детей эко­логического
поведением, проступками, а также порождает сознания как совокупности знаний,
потребность и желание изменить свое мышления, чувств, воли и готовности к
поведение. Но наказание не должно активной природоохранительной
приносить воспитуемому ни морального деятельности, помогающего понимать
унижения, ни физического страдания, окружающую действи­тельность как среду
поэтому не рекомендуются коллективные обитания и как эстетическое совершен­ство
наказания. Виды наказаний, как и и ориентирующего на бережное к ней
поощрений, могут быть самыми отношение, позво­ляющего заранее
разнообразными: замечание, общественное предусматривать и предотвращать
порицание, упрек, отстранение от отрица­тельные последствия промышленного
коллектива, ироническая шутка и т.д. освоения природных богатств.
Влияние средств массовой информации на процесс воспитания.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vlijanie-sredstv-massovoj-informatsii-na-protsess-vospitanija-265724.html
cсылка на страницу

Влияние средств массовой информации на процесс воспитания

другие презентации на тему «Влияние средств массовой информации на процесс воспитания»

«Процесс воспитания» - Пошаговые методические рекомендации по осуществлению процессом воспитания. ( методика П.В.Степанова). Смысл диагностики- желание педагогов показать себя. Не может быть точным и подробным. Может использоваться для анализа классных дел. Сформированность норм и ценностей. 2. Сформированность первичных детских коллективов…

«Ошибки воспитания» - Памятка-советы родителям «азбука воспитания». Неважно, сколько ребенку – 6 или 16 лет. Но я хочу помочь тебе, потому что люблю тебя. Словом, замкнутый круг. Тест «Какой вы воспитатель?». 1. Ребенок подрался с одноклассником, и вас срочно вызывают в школу. Педагогическая задача 2. Как часто взрослые «выпускают пар» на ребенка.

«Пособие по воспитанию» - Автор далек от претензий на то, чтобы сказать «последнее слово»… СПб. : Питер, 2009. - 125 с. : ил. Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания. Психологическое решение и осмысление нестандартных задач помогают каждому из нас. М. Г. Николаева. - 6-е изд., испр. и доп. - Томск : Изд-во ТПУ, 2009. - 216 с.

«Воспитание детей» - Умение беречь время – важная черта организованного человека. Развитие личности невозможно без самовоспитания! Я не храбр. Вопросы семейного воспитания». Несколько советов родителям. Частые проблемы современных подростков Отсутствие самостоятельности 2. Эгоизм возникает в результате неправильного воспитания.

«Концепции воспитания» - Структура концепции. Условия реализации Концепции. Цель, задачи, содержание воспитания. Ожидаемые результаты реализации Концепции. Цели и задачи Концепции. В результате реализации Концепции будет сформирована эффективно функционирующая казахстанская модель воспитания с учетом общечеловеческих и национальных ценностей.

«Программа воспитания» - Потребностно-мотивационный, когнитивно-интеллек­туальный, эмоционально-чувственный, поведенческий и волевой компоненты. Формирование культуры самореализации. Второй этап – организационно-практический. Программа реализации воспитательной системы. Создана сеть кружков, секций, клубов. Действует МО классных руководителей, у каждого есть тема по самообразованию.

Воспитание

25 презентаций о воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Воспитание > Влияние средств массовой информации на процесс воспитания