Картинки на тему «Влияние средств массовой информации на сознание и подсознание человека» |
Картинки из презентации «Влияние средств массовой информации на сознание и подсознание человека» к уроку педагогики на тему «Темы классных часов»
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Влияние средств массовой информации на сознание и подсознание человека.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 1562 КБ.
Влияние средств массовой информации на сознание и подсознание человека
содержание презентации «Влияние средств массовой информации на сознание и подсознание человека.ppt»| Сл | Текст | Сл | Текст |
| 1 | Влияние средств массовой информации на | 23 | действует как на сознание, так и на |
| сознание и подсознание человека. Выполнила | подсознание человек. | ||
| ученица 10 класса школы при Посольстве РФ | 24 | Классификация. Подгруппы | |
| в Финляндии Чернышёва Анастасия. | информационных приемов: Манипулирование | ||
| 2 | Цели работы: исследование основных | информационными потоками – отбор событий | |
| методов и техник манипуляции, применяемых | для сообщений. Принцип демократии шума. | ||
| в различных сферах жизни человека, и их | Прием заключается в потоплении неугодного, | ||
| использование в средствах массовой | но неизбежного сообщения в потоке | ||
| информации (СМИ). Для достижения этой цели | бессмысленной информации. Слухи – главный | ||
| я собираюсь решить ряд задач, отражающих | метод закрепления стереотипов в сознании. | ||
| основные проблемы с разных сторон: 1. | Дробление – разделение целостной проблемы | ||
| Анализ манипуляции как психологического | на отдельные фрагменты так, чтобы | ||
| явления (общее исследование). 2. | читатель/зритель не могут осмыслить | ||
| Определение техник, используемых в СМИ, и | проблему. Срочность – немедленность | ||
| их механизмов действия. 3. Рассмотрение | информации, придание ей характера | ||
| частных случаев манипуляции в отдельных | неотложности. Сенсационность. | ||
| представителях СМИ 4. Рассмотрение методов | 25 | ||
| защиты от манипуляции (в межличностных | 26 | Опросы общественного мнения Технику | |
| отношениях и на коллективном уровне). | манипуляции общественным мнением путем | ||
| 3 | «Если одно — два приветливых слова | опросов условно называют «спиралью | |
| могут сделать человека счастливым, надо | умолчания». Способ состоит в том, чтобы | ||
| быть негодяем, чтобы отказать ему в этом». | путем фальсифицированных опросов | ||
| Thomas paine - англо-американский | общественного мнения или других подобных | ||
| писатель, философ, публицист. | «фактов» убедить граждан в поддержке | ||
| 4 | Актуальность вопроса. Современное | большинством угодной манипулятору идеи. | |
| общество фактически не может существовать | Лесть Этот новейший прием был с успехом | ||
| без средств массовой информации. Для | опробован, в частности, в отношении | ||
| многих его представителей последние | В.Черномырдина. СМИ, заинтересованные в | ||
| заменяют реальный диалог друг с другом. | компрометации политика, наделяют его | ||
| СМИ привлекают людей самыми разными | качествами, которых он в действительности | ||
| способами. Но если простой обозреватель | лишен (талант государственного деятеля, | ||
| думает, что человек добровольно, осознанно | харизма, красноречие, чувство юмора и | ||
| посвящает свое время СМИ, он ошибается. | т.д.). | ||
| При этом, отдельные телевизионные | 27 | Самые распространённые способы | |
| компании, журналы зависимы от своих | манипуляции в массах. Отвлечение внимания | ||
| спонсоров, чаще всего представленных в | Создавать проблемы, а затем предлагать | ||
| лице государства или обеспеченных людей. | способы их решения Способ постепенного | ||
| Они тоже имеют возможность искажать | применения Отсрочка исполнения Обращаться | ||
| ценности телезрителей в своих интересах. | к народу как к малым детям Делать упор на | ||
| Для этого используются определенные | эмоции в гораздо большей степени, чем на | ||
| техники воздействия на подсознание. Таким | размышления Держать людей в невежестве, | ||
| образом, СМИ не отражают общественное | культивируя посредственность Побуждать | ||
| мнение, мнение масс, а создают его. | граждан восторгаться посредственностью | ||
| Казалось бы, аудитория, осведомленная об | Усиливать чувство собственной вины. Знать | ||
| этом факте, могла бы изменить положение. | о людях больше, чем они сами о себе знают | ||
| Но большинство населения не имеет | Чтение мыслей — журналист делает вид, что | ||
| представления о способах манипуляции и не | сообщает мнения разных людей, переходя от | ||
| может обезопасить себя. | индивидов к миллионам. Опускание, или | ||
| 5 | Основные виды деятельности современной | исключение, информации, позволяющее не | |
| молодежи. | допустить в эфир посторонние мнения | ||
| 6 | Непрямая атака подсознания Атака с помощью | ||
| 7 | Заинтересованность разных категорий | двойного стандарта Обвинение по ассоциации | |
| людей в информационных ресурсах. | Поддельный нейтралитет Фальсификация. | ||
| 8 | Средства массовой информации. Средства | 28 | Базовые приёмы воздействия СМИ. |
| повседневной практики сбора, обработки и | 29 | Разновидность способов воздействия. | |
| распространения информации, | Убеждение. Принуждение. Убеждение — | ||
| предназначенной для массовых аудиторий. | элемент (качество) мировоззрения, | ||
| Этот термин появился в 70-x годах от | придающий личности или социальной группе | ||
| французского “moyens d'information de | уверенность в своих взглядах на мир, | ||
| masse” Во Франции этот термин ушел из | знаниях и оценках реальной | ||
| обихода в конце 60-х годов В английском | действительности. Убеждения направляют | ||
| языке mass media является сокращением от | поведение и волевые действия. Высшая | ||
| media of mass communication,что в переводе | (абсолютная) степень убеждённости, у | ||
| означает: средство массовой коммуникации. | многих олицетворяет вера[1] (уверенность). | ||
| 9 | Средства массовой информации (СМИ). | - акцентированно-логичное - императивное | |
| 10 | Телевидение. Печатная индустрия. | (категорично) - эксцитативное | |
| Основные средства влияния: Фотографии | (растравливание эмоций); - альтернативное | ||
| Цитаты Заголовки. | (сведение проблемы к выбору | ||
| 11 | Интернет. Телевидение. Безграничная | "или-или"). Насилие Физическое | |
| манипуляция: Фабрикация фактов. Каждый | или психическое принуждение. | ||
| человек может открыть web-сайт и | 30 | Гипноз. Внушение. Нарковоздействие. | |
| публиковать информацию произвольного | Технотронный способ. Внушение (лат. | ||
| содержания, независимо от того, совпадает | suggestio — суггестия) — психологическое | ||
| ли она с реальностью Ссылки на | воздействие на сознание человека, при | ||
| псевдо-сенсационные новости Размещение | котором происходит некритическое | ||
| компрометирующих фотоматериалов. Самое | восприятие им убеждений и установок. | ||
| распространенное средство манипуляции в | Представляет собой особо сформированные | ||
| СМИ обладает следующими особенностями: | словесные (но иногда и эмоциональные) | ||
| Воздействует на зрение и слух Охватывает | конструкции, часто также называемые | ||
| самые широкие слои населения, пользуясь | внушением. Метод влияния, основанный на | ||
| всеобщей популярностью Мгновенность | использовании химических веществ с | ||
| передачи («прямой эфир») Простота подачи | дурманящими ферментами, для достижения | ||
| информации. | кодирования объекта на желаемый поступок. | ||
| 12 | Речевое построение сообщения | Гипноз (др.-греч. ????? — сон) — | |
| Использование слов, вызывающих яркий | изменённое состояние сознания, | ||
| образ, связанный с жизненным опытом | одновременно сочетающее в себе признаки | ||
| Комбинация между речевой динамикой, | бодрствования, сна и сна со сновидениями. | ||
| мимикой и жестами. Прием упрощения. Это | Гипноз позволяет сосуществовать | ||
| самый действенный способ для изменения | одновременно взаимоисключающим состояниям | ||
| стереотипов поведения. Доля | сознания. Метод влияния на массы людей | ||
| развлекательных передач намного превышает | через специальные приспособления, которыми | ||
| долю интеллектуальных. При этом | в наши дни являются любые виды | ||
| значительную часть эфира занимают сериалы, | персонального компьютера. | ||
| отвлекающие население от реальных проблем | 31 | Психологическое влияние. | |
| Новости и информационные программы. В | Психологическое влияние осуществляется для | ||
| программах такого типа используется | достижения трёх целей: 1. Для | ||
| фабрикация фактов, ссылки на авторитетных | удовлетворения своих потребностей с | ||
| экспертов, дезинформация. Репортажи «с | помощью других субъектов или через их | ||
| места события» тоже создают у зрителя | посредство 2. Для подтверждения факта | ||
| иллюзию достоверности. Ток шоу в | своего существования и значимости этого | ||
| непринужденной форме захватывают абсолютно | факта 3. Для преодоления | ||
| разные вопросы. За подготовкой ток шоу | пространственно–временных ограничений | ||
| чаще всего стоят профессиональные | собственного существования. | ||
| психологи. Результатом показа таких | 32 | Каждому школьнику из курса биологии | |
| передач является понижение морального | известно о том, что любой отдел мозга | ||
| уровня населения. При этом в таких шоу | отвечает за определенную функцию в | ||
| очевидна явная наигранность, | организме, и среди 7 миллиардов человек | ||
| спланированность, непрофессиональная | нет абсолютно идентичных индивидуумов. | ||
| актерская игра. | Однако всю совокупность людей принято | ||
| 13 | Реалити-шоу. Характеристики таких шоу | разделять по определенным признакам, одним | |
| аналогичны ток шоу, но за счет «реалити» | из таких признаков является психический | ||
| создается эффект достоверности. Визуальный | тип человека. Работа нашего мозга | ||
| эффект тоже имеет важное значение. От | непрерывна и представляет собой сложнейший | ||
| того, как выглядит герой (например, | механизм, выполняющий миллионы операций в | ||
| политик), во многом зависит отношение к | минуту. | ||
| нему. На его внешний вид влияет несколько | 33 | Итак, манипуляция – основной способ | |
| важных факторов: Обстановка интервью | влияния на общественное мнение. Основной | ||
| Характер передачи Прямой эфир. Герой | парадокс состоит в том, что, являясь | ||
| застрахован от искажения своих | реальной угрозой для свободы слова, | ||
| высказываний, но должен проявить себя как | манипуляция не принуждает людей, а | ||
| хороший оратор. Передача в записи. Герой | формально дает им право выбора. Это | ||
| чаще всего имеет право на «второй дубль», | отличная возможность проверить свою | ||
| обстановка более спокойна. Телевидение | психологическую устойчивость. СМИ | ||
| имеет огромное влияние на сознание | манипулируют общественным мнением | ||
| населения. При этом уровень образования, | постоянно. При этом люди продолжают | ||
| IQ или профессиональная реализация мало | доверять СМИ, рассматривая их в качестве | ||
| влияют на подверженность человека такому | официальных источников информации. Таким | ||
| влиянию. По последним исследованиям более | образом, СМИ сами создают общественное | ||
| образованным и умным людям свойственно | мнение и определяют направление его | ||
| переоценивать себя и относиться менее | развития. | ||
| критично и настороженно к манипуляции. | 34 | Способы защиты себя и своих близких. | |
| 14 | Функции СМИ. | Техники защиты в межличностных отношениях: | |
| 15 | Ограничения в СМИ. "Цензура (от | Уход. Суть метода прост – уход. Если вы | |
| лат. censura) - система государственного | чувствуете, что на вас оказывается | ||
| надзора за печатью и СМИ. По оценкам | психологическое давление, можно просто | ||
| международных организаций, одно из | уйти, не думать о происходящем, физически | ||
| наиболее защищенных средств массовой | избежать манипуляции. Нейтрализация. Суть | ||
| информации демонстрируется в Российской | механизма заключается в переводе внимания, | ||
| Федерации. Цензура (лат. censura) — | изменении ситуации. Важным средством здесь | ||
| контроль власти за содержанием и | может стать юмор Управление. Этот метод | ||
| распространением информации, печатной | основан на популярной технике | ||
| продукции, музыкальных и сценических | «манипулирование манипулятором». Более | ||
| произведений, произведений | простой вариацией является игра на эмоциях | ||
| изобразительного искусства, кино и фото | Скрытие. Классический пример использования | ||
| произведений, передач радио и телевидения, | техники – «серые мышки». Почва для | ||
| веб-сайтов и порталов, в некоторых случаях | манипуляции отсутствует Игнорирование . | ||
| также частной переписки, с целью | Здесь нужно знать тонкую грань между | ||
| ограничения либо недопущения | пустяками и серьезными инцидентами. Если | ||
| распространения идей и сведений, | вы проигнорируете первое, то покажете себя | ||
| признаваемых этой властью нежелательными. | сильной личностью. Если же вы | ||
| Цензурой называются также органы светской | проигнорируете важное заявления, то сам | ||
| или духовной власти, осуществляющие такой | манипулятор может использовать это как | ||
| контроль. | вашу слабость. | ||
| 16 | Общественное мнение. Это понятие | 35 | Как защитить себя от деградации? |
| состояния массового сознания включает в | Сокращение контактов с манипулятором. | ||
| себя: Отношение к общественным событиям | Следует избегать просмотра ток-шоу, | ||
| Отношение к деятельности всевозможных | реалити-шоу. Уход от захвата. Важный этап | ||
| организаций и деятелей Регуляция поведения | в манипуляции – захват аудитории. | ||
| индивидов Насаждение определенной нормы | Эффективен такой простой прием, как | ||
| социальных взаимоотношений Выражение | прерывание контакта, уход на время. | ||
| позиции по различным вопросам. | Отсеивание шума. Манипуляция успешна в | ||
| 17 | Манипулирование общественным мнением. | условиях «демократии шума», когда человека | |
| 18 | Манипуляция. – вид психологического | бомбардируют потоком малозначимых | |
| воздействия Данный термин произошел от | сообщений. «получив сообщение, в котором | ||
| латинского слова: manipulatio – manipulus | может быть скрыта идеологическая | ||
| – горсть manipulus – пригоршня, от manus и | «контрабанда», надо отфильтровать шумы, | ||
| ple – наполнять Скрытое психологическое | которые служат помехами при обдумывании | ||
| воздействие на собеседника, слушателя. В | именно этого сообщения. Лучше на время | ||
| словарях европейских языков манипуляция | вообще вырваться из потока сообщений, | ||
| толкуется как обращение с объектами с | чтобы обдумать одно из них». | ||
| определенными намерениями, целями. | Непредсказуемость. Легче всего | ||
| Оксфордский словарь английского языка | манипулировать сознанием человека, | ||
| трактует манипуляцию как «акт влияния на | мышление которого отвечает четкому и | ||
| людей или управления ими с ловкостью, | строгому алгоритму. Эффективным способом | ||
| особенно с пренебрежительным подтекстом, | ухода от захвата и воздействия | ||
| как скрытое управление или обработка». | манипулятора является создание | ||
| 19 | Признаки психологического воздействия. | искусственной непредсказуемости реакции. | |
| 6 основных признаков, которые помогают в | 36 | Отключение эмоций. Большинство | |
| определении: 1. Отношение манипулятора к | стереотипов, которые используют | ||
| другому человеку как к средству достижения | манипуляторы, эмоционально окрашены. | ||
| цели 2. Стремление получить односторонний | Увидев, что идеологи давят на какое-то | ||
| выигрыш 3. Скрытый характер воздействия 4. | чувство, следует на время сознательно | ||
| Использования психологического | притупить это чувство. Воспринять | ||
| доминирования, игра на слабостях 5. | сообщения бесстрастно. Диалогичность | ||
| Мотивация 6. Мастерство в осуществлении | мышления. Мы можем вести мысленный диалог, | ||
| манипуляционных действий. | не принимая ни одного утверждения без | ||
| 20 | Теория манипуляции. Выделяют четыре | вопросов Создание альтернатив. Если нельзя | |
| базовых метода психологического | назвать их вслух, то надо представить их в | ||
| воздействия на человека: -атака -давление | уме – тогда хотя бы Вы лично сможете | ||
| -программирование -манипуляция. | защитить себя от манипулятора. Включение | ||
| 21 | Методы психологического воздействия. | здравого смысла. Когда мы слышим страстные | |
| Атака Давление. Психологическая атака – | речи, то лучше пропускать красивые фразы и | ||
| это метод разнообразного, изменчивого; | улавливать только главный довод. Потом | ||
| быстрого, активного; многословного, | допустить, что он верен, и подумать, | ||
| многозначного; подвижного, | соответствует ли здравому смыслу то | ||
| пантомимического воздействия на психику | решение проблемы, которое предлагает | ||
| человека с целью отключения логического | оратор Включение памяти, проекция в | ||
| мышления: произведения или неотразимого | будущее. Память и предвидение – основа | ||
| впечатления, или введения в состояние | психологической защиты против манипуляции, | ||
| растерянности, с последующим побуждением | поэтому они и являются одними из главных | ||
| человека к нужной реакции. Психологическое | объектов манипуляторов. Смена языка. Один | ||
| программирование – это метод | из главных принципов защиты от манипуляции | ||
| однообразного, константного; точного, | – отказ от языка, на котором излагает | ||
| настойчивого; однозначного, уникального; | проблему потенциальный манипулятор. Нельзя | ||
| неподвижного, инертного воздействия на | принимать его язык, терминологию и | ||
| психику человека с целью создания | понятия. | ||
| алгоритмов его интеллекта и формирования | 37 | ||
| стереотипов поведения. | 38 | Психологическое влияние на | |
| 22 | Программирование Манипуляция. | подсознание. Манипуляция рано или поздно | |
| Психологическая манипуляция – это метод | приводит к интеллектуальной деградации | ||
| двойственного, композиционного; ловкого, | общества. Отсутствие свободного выбора | ||
| решительного; двузначного, двусмысленного; | приводят человека к позиции пассивного | ||
| равновесного, сбалансированного | конформизма. Именно этот фактор делает из | ||
| воздействия на психику человека с целью | общества толпу. | ||
| постановки его в неудобное положение | 39 | По результатам работы можно сделать | |
| необходимого выбора своего поведения между | следующий вывод. Манипуляция сознанием | ||
| двумя альтернативами (между хорошим и | существует, более того – она активно | ||
| плохим, хорошим и более хорошим, плохим и | используется во многих сферах жизни | ||
| более плохим, хорошим и нейтральным, | человека, начиная с межличностных | ||
| плохим и нейтральным). Психологическое | отношений, заканчивая манипуляцией на | ||
| давление – это метод представительного, | глобальном уровне СМИ. Мы подвергаемся | ||
| внушительного; сильного, интенсивного; | манипуляции каждый раз, когда контактируем | ||
| указующего, утвердительного; устойчивого, | со СМИ, т.е. практически ежечасно. Поэтому | ||
| стабильного воздействия на психику | особенно актуально сегодня разобраться в | ||
| человека с целью принуждения его к | техниках защиты от манипуляции. Но главный | ||
| действиям и размещения на нижней ступени | вывод – это тот факт, что к манипуляции | ||
| социальной иерархии. | нельзя относиться как к злу. Она окружает | ||
| 23 | Нейролингвистическое программирование. | нас повсюду. Мы используем манипуляцию как | |
| В последнее время техника НЛП стала очень | средство достижения своих целей. И пока | ||
| популярной. Различают 3 вида НЛП: | будут существовать отношения между людьми | ||
| Визуальное Аудиальное Кинестическое. Если | и психологией, это неизбежно. Человек не | ||
| человека нужно в чем-то убедить, то | должен пытаться искоренить манипуляцию и | ||
| следует копировать поведение собеседника, | способы воздействия на него: это | ||
| разговаривать с ним на той же «волне». | невозможно, да и ненужно. Но каждый | ||
| Например, если субъект принадлежит к | человек имеет право на личное мнение, | ||
| кинестетическому типу, а объект – к | право решать, что ему делать. Научитесь | ||
| аудиальному, то коммуникатору необходимо | защищаться, если не хотите стать | ||
| перестроиться на аудиальный лад или найти | марионеткой в руках манипулятора. | ||
| более подходящего рецепиента Таким | 40 | Читайте книги! Развивайтесь! | |
| образом, СМИ обычно ориентируется на | Занимайтесь спортом! Ставьте цели и | ||
| определенную аудиторию, пригодную для | достигайте их! Будьте уверенны в себе! | ||
| получения информации в данной форме. | 41 | ||
| Опасность заключается в том, что НЛП | |||
| Влияние средств массовой информации на сознание и подсознание человека.ppt | |||
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vlijanie-sredstv-massovoj-informatsii-na-soznanie-i-podsoznanie-cheloveka-104525.html
cсылка на страницу
Влияние средств массовой информации на сознание и подсознание человека
другие презентации на тему «Влияние средств массовой информации на сознание и подсознание человека»
«Сознание в психологии» - Функции сознания. Законы работы сознания: Структурная психология сознания. Сознание — форма отражения объективной действительности в психике человека. Исторический взгляд на предмет психологии. Как работает сознание? Психология как наука. • Реактивность; • чувствительность; • диалогизм; • полифоничность; • спонтанность развития; • рефлективность.
«Свойства информации» - Релевантность – способность информации соответствовать нуждам потребителя. Достоверность – свойство информации не иметь скрытых ошибок. Уникальность – свойство информации хранится в единственном экземпляре. Получение и преобразование информации является необходимым условием жизнедеятельности любого организма.
«Массовые репрессии в СССР» - Статистика репрессии в 20-50 гг. Заключение. Тухачевский Михаил Николаевич. Диктатура – осуществление власти в государстве недемократическими методами! Первые репрессированные по «делу ЕАК». ТУХАЧЕВСКИЙ Михаил Николаевич. Раскулачивание. Репрессии - образ. 1918 г. – Расстреляно 3,5 тыс. Что такое диктатура?
«Человек и информация» - Почему важно защищать информацию? Просто сохранить информацию недостаточно. А память человека – великолепным устройством для хранения информации. Что помогает людям получать информацию? Схема передачи информации. Существуют ручной и автоматизированный методы поиска информации в хранилищах. Передача информации от источника к получателю.
«Политическое сознание» - Роль идеологии в политической жизни. Различают материальные, общественно-политические и духовные ценности; положительные и отрицательные ценности. Современные политические идеологии. Политическое сознание. Прочитайте стр.163-166, заполните таблицу: Политическая психология. Понятие «идеология». План урока:
«Массовая культура» - Массовая культура: Картина мира: Рок-музыка Фэнтези Блокбастеры Ночные клубы Молодежная мода Видеоклипы и др. Граффити. Культурология изучает плоды человеческой деятельности. Функции культуры: Пища. Металлисты. Культурология. В центре культурологии – человек. Духовная и материальная Массовая и элитарная Социальная Профессиональная.
Темы классных часов
35 презентаций о темах классных часов
Педагогика
135 тем
Школьник
○ День знаний
○ Школьная форма
○ Права и обязанности
○ Правила поведения
○ Режим дня
○ Адаптация
▫ Адаптация в 1 классе
▫ Адаптация в 5 классе
○ Младшие школьники
▫ Первоклассник
○ Подросток
▫ Проблемы подростков
○ Классный коллектив
Воспитание
○ Технологии воспитания
○ Программа воспитания
○ Воспитательная работа
○ Воспитательная система
○ Виды воспитания
▫ Патриотич.воспитание
▫ Нравствен. воспитание
▫ Духовно-нравст.воспит.
▫ Дух.-нравств. развитие
Образование
○ Развитие образования
▫ Инновац. образование
○ Качество образования
▫ Оценка образования
▫ Высшее образование
○ Дополнит.образование
▫ Учреждения доп. обр.
○ Закон Об образовании
○ Образование России
○ Образование за рубежом
Стандарты
○ Новые стандарты
○ Введение ФГОС
○ ФГОС НОО
○ ФГОС ООО
○ Урок по ФГОС
Программы
○ Разработка программ
○ Программы нач.школы
▫ Список программ
▫ Занков
▫ Школа 2100
• Учебн. по Школе 2100
▫ Начал. школа 21 века
▫ Перспект. начал. школа
▫ Школа России
Педагогика
○ Социальная педагогика
○ Педагог
▫ Педагоги
▫ Педагогический опыт
▫ Педагог. деятельность
▫ Педагогическ.общение
▫ Выгорание
▫ Аттестация
○ Компетенции
▫ Компетентность педагога
▫ Компетенции учащихся
○ Методическая работа
○ Методич.объединение
Обучение
○ Технологии
▫ Образовател. технологии
▫ Профильное обучение
▫ Дистанцион. обучение
▫ Методы обучения
• Групповая работа
• Кейс-метод
• Проблемное обучение
• Деятельностный подход
• Системно-деят. подход
○ Познават.деятельность
○ Универс.учебн.действия
▫ Виды УУД
○ Мотивация
○ Контроль
▫ Оценивание
○ Домашнее задание
○ Одарённые дети
○ Коррекционная работа
○ Дети с ОВЗ
Урок
○ Разработка урока
○ Анализ урока
○ Виды уроков
▫ Интегрированный урок
▫ Современный урок
○ Классный час
▫ Темы классных часов
• Клас. час о здоровье
• Клас. час о поведении
• Классный час о войне
○ Физминутка
○ Игры на уроках
○ Внеуроч. деятельность
○ Внеклассн.мероприятия
▫ Конкурсы
• Учитель года
Проекты
○ Метод проектов
○ Проектная деятельность
○ Проекты в нач.школе
Исследование
○ Исслед. деятельность
○ Научное исследование
○ Исследовател. работа
Школа
○ Документы школы
○ Требования к школе
○ Начальная школа
○ Школы
○ Учитель
○ Классный руководитель
▫ Работа классн. руков.
○ Семья и школа
▫ Родители
▫ Родительское собрание
• Темы родит. собраний
○ Самоуправление
Портфолио
○ Портфолио учителя
○ Портфолио ученика
○ Портфолио нач. школы
Экзамены
○ ГИА
○ ЕГЭ
▫ Подготовка к ЕГЭ
▫ ЕГЭ прошлых лет
Диплом
Без темы
Похожие
презентации
Картинки
900igr.net
>
Презентации по педагогике
>
Темы классных часов
>
Влияние средств массовой информации на сознание и подсознание человека