Коррекционная работа
<<  Склонение имени существительного Поддержка родителей, имеющих ребенка с ограниченными возможностями здоровья, в инклюзивном пространстве  >>
Волшебные листочки
Волшебные листочки
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Пособие включает:
Картинки, сложенные из различных листьев
Картинки, сложенные из различных листьев
Картинки, сложенные из различных листьев
Картинки, сложенные из различных листьев
Картинки, сложенные из различных листьев
Картинки, сложенные из различных листьев
Картинки, сложенные из различных листьев
Картинки, сложенные из различных листьев
Картинки, сложенные из различных листьев
Картинки, сложенные из различных листьев
Д/и «выложи по величине»
Д/и «выложи по величине»
Д/и «выложи по величине»
Д/и «выложи по величине»
Д/и «выложи по длине»
Д/и «выложи по длине»
д/и «Расставь циферки»
д/и «Расставь циферки»
д/и «Расставь циферки»
д/и «Расставь циферки»
Д/и «силуэты»
Д/и «силуэты»
Д/и «Разложи листочки по форме»
Д/и «Разложи листочки по форме»
Д/и «разложи листочки по цвету»
Д/и «разложи листочки по цвету»
Д/и «разложи листочки по величине»
Д/и «разложи листочки по величине»
Д/и «Найди лишний»
Д/и «Найди лишний»
Д/и «Подбери подходящие»
Д/и «Подбери подходящие»
Д/и «Чей листочек
Д/и «Чей листочек
Д/и «Заполни табличку»
Д/и «Заполни табличку»
Д/и «сложи узор из листочков»
Д/и «сложи узор из листочков»
Д/и «Выложи по памяти»
Д/и «Выложи по памяти»
Д/и «запомни и расположи»
Д/и «запомни и расположи»
Д/и «запомни и расположи»
Д/и «запомни и расположи»
Д/и «выложи по образцу»
Д/и «выложи по образцу»
Д/и «Найди ошибку»
Д/и «Найди ошибку»
Д/и «продолжи ряд»
Д/и «продолжи ряд»
Д/и «листопад»
Д/и «листопад»
Д/и «Сравни по количеству»
Д/и «Сравни по количеству»
д/и «Составь число»
д/и «Составь число»
Д/и «расположи листочки по схеме»
Д/и «расположи листочки по схеме»
Д/и «обведи по контуру»
Д/и «обведи по контуру»
Д/и «обведи по контуру»
Д/и «обведи по контуру»
Д/и «обведи по контуру»
Д/и «обведи по контуру»
Д/и «Сложи картинку»
Д/и «Сложи картинку»
Видеосъемка игры «Силуэты»
Видеосъемка игры «Силуэты»
Видеосъемка игры «листопад»
Видеосъемка игры «листопад»
Картинки из презентации «Волшебные листочки» к уроку педагогики на тему «Коррекционная работа»

Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Волшебные листочки.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 9303 КБ.

Волшебные листочки

содержание презентации «Волшебные листочки.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Многофункциональное учебно-игровое 19педагог накрывает этот ряд тканью и просит
коррекционное пособие «Волшебные ребенка выложить такой же ряд по памяти.
листочки». Изготовила учитель-дефектолог После того, как ребенок выложит ряд по
Горелова Елена Владимировна стаж работы: 2 памяти, педагог предлагает проверить и
года. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА сравнить верно ли он выложил, для этого
МОСКВЫ СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ АДМИНИСТРАТИВНЫЙ педагог убирает ткань. Если у ребенка
ОКРУГ Государственное бюджетное наблюдаются некоторые неточности, и он в
образовательное учреждение детский сад процессе проверки их не заметил, то
комбинированного вида № 1105. педагог предлагает еще раз внимательно
2«Волшебные листочки». проверить и сравнить ряды вместе с
3Пособие включает: Листья клена – 25 ребенком.
шт. Листья ивы - 16 шт. Листья каштана - 7 20Д/и «запомни и расположи». Возраст: от
шт. Листья вяза - 5 шт. Листья дуба - 15 6 лет Задачи: -формировать представления о
шт. Листья рябины - 2 шт. Листья березы - пространственном расположении предметов на
9 шт. Листья осины - 5 шт. Листья липы - 5 плоскости; -развитие внимания; -развитие
шт. Листья вишни - 7 шт. памяти; закреплять и уточнять понимание
4Картинки, сложенные из различных пространственных понятий: «в верхнем левом
листьев. Схемы. Картинки деревьев. углу», «в верхнем правом углу», «в нижнем
Картинка с силуэтами листьев. Мешочек с левом углу», «в нижнем правом углу», «на
дополнительными материалами. середине»; развитие зрительного
5Многофункциональное учебно-игровое восприятия. Оборудование: схемы в формате
пособие предназначено для детей среднего, А4 с изображениями листочков,
старшего и подготовительного возраста. расположенных в разных местах, набор
Задачи: Развитие зрительного восприятия; листочков (тех же, что изобр. на схемах),
Развитие мыслительных операций (сравнение, чистый альбомный лист. Описание: педагог
обобщение, классификация, предлагает ребенку рассмотреть схему, на
абстрагирование); Развитие внимания и которой расположены листочки, назвать
памяти; Развитие логического мышления; листочки и их расположение. Задает
Закрепление знаний, а так же обогащение и вопросы: «Какой листочек расположен в
уточнение словаря по теме «Деревья»; правом верхнем углу?» или «Где расположен
Совершенствование тонкой моторики рук и лист дуба?» и т.д.. Затем педагог просит
развитие зрительно-моторной координации; ребенка запомнить расположение листочков
Развитие воображения и творческого на схеме, а через 20-30с. убирает схему из
мышления; Развитие пространственных поля видимости ребенка и предлагает ему
представлений; Развитие математических расположить листочки на альбомном листе по
(количественных) представлений; памяти. После выполнения задания педагог
Совершенствование умений действовать по показывает схему для того, чтобы ребенок
образцу, методом наложения, зрительного проверил правильно ли он выполнил задание.
примеривания. 21Д/и «выложи по образцу». Возраст: от 4
6Д/и «выложи по величине». Возраст: от лет Задачи: -развитие зрительного
4 лет Задачи: учить зрительно соотносить внимания; -упражнение в умении действовать
величину предметов и проверять свой выбор по образцу, ориентироваться на образец.
путем наложения; развитие внимания; Оборудование: два одинаковых по составу
закрепление понятий, определяющих набора листочков (от трех до десяти штук,
относительность величин: «большой», в зависимости от возраста ребенка, с
«поменьше» , «еще меньше», «средний», которым проводится данная игра). Описание:
«маленький», «побольше», «еще больше». педагог выкладывает перед ребенком в ряд
Оборудование: 2, 3, 5, 6 (или больше, в листочки, затем указывает на стопочку не
зависимости от возраста) листочков разложенных листочков и просит ребенка
различной величины. Описание: ребенку выложить их так же как у него, при этом
предлагается выложить листочки по внимательно смотреть на готовый
величине: от большого к маленькому или ряд-образец. После того, как ребенок
наоборот. выложит ряд по образцу, педагог предлагает
7Д/и «выложи по величине». проверить верно ли он выложил с помощью
8Д/и «выложи по длине». Возраст: от 4 сравнения, н.п. «здесь такой листочек и
лет Задачи: учить зрительно соотносить здесь такой же» и т.д.
длину предметов и проверять свой выбор 22Д/и «Найди ошибку». Возраст: от 5 лет
путем наложения; развитие внимания; Задачи: - развитие зрительного внимания;
закрепление понятий, определяющих развитие зрительной памяти; развитие
относительность величин: «длинный», зрительно-пространственного восприятия;
«покороче» , «еще короче», «короткий», развитие умения сравнивать: находить
«подлиннее», «еще длиннее». Оборудование: сходства и различия; закрепление навыков
2, 3, 5, 6 (или больше, в зависимости от порядкового счета. Оборудование:
возраста) листочков различной длины. выложенные в 2 одинаковых ряда листочки
Описание: ребенку предлагается выложить (по 10 или меньше). Описание: педагог
листочки по длине: от самого длинного к предлагает ребенку внимательно посмотреть
самому короткому или наоборот. на выложенные ряды, сравнить одинаковые ли
9д/и «Расставь циферки». Возраст: от 5 они. Затем педагог просит ребенка закрыть
лет Задачи: -учить зрительно соотносить глаза или отвернуться, а он в это время
величину (длину) предметов; -развитие меняет местами листочки (1, 2 или более) в
внимания; -закрепление понятий, одном ряду. Далее педагог предлагает
определяющих относительность величин: ребенку сравнить ряды еще раз, найти
«большой», «поменьше» , «еще меньше», ошибку и исправить ее, т.е. сделать так,
«средний», «маленький», «побольше», «еще чтобы ряды стали опять одинаковыми. Так же
больше»; «длинный», «покороче» , «еще педагог может попросить ребенка назвать
короче», «короткий», «подлиннее», «еще порядковый номер того листочка (или
длиннее»; -упражнение в сравнении нескольких листочков), который был
элементов, расставленных в хаотичном переложен и поместить его на свое место
порядке. Оборудование: 2, 3, 5, 6 (или (н.п. «этот листочек был на пятом месте, а
больше, в зависимости от возраста) стал на девятом» и т.п.).
листочков различной величины или длины, 23Д/и «продолжи ряд». Возраст: от 5 лет
цифры по кол-ву листочков. Описание: Задачи: -развитие внимания; -развитие
педагог выкладывает перед ребенком ряд из логического мышления; -упражнение в
2, 3, 4, 5 или более листочков (в установлении закономерности. Оборудование:
зависимости от возраста) в хаотичном набор листочков (от двух и более видов)
порядке (не по величине) и предлагает Описание: педагог начинает выкладывать
ребенку внимательно рассмотреть, подумать перед ребенком ряд из листочков (н.п.
и расставить цифры под каждый листочек «лист клена-лист клена-лист березы-лист
так, как если бы они стояли по росту (н.п. клена-лист клена-лист березы»). Затем
«первый был бы самым маленьким, вторым останавливается и предлагает ребенку
будет тот, который побольше первого и внимательно рассмотреть последовательность
т.д.»). Так же педагог может выполнить листочков в ряду (проговорить) и
задание сначала сам (для примера), а уже продолжить ряд, выкладывая листочки в
потом предложить ребенку. заданной последовательности.
10Д/и «силуэты». Возраст: от 4 лет 24Д/и «листопад». Возраст: от 4 лет
Задачи: -развитие зрительного восприятия; Задачи: -развитие зрительного внимания;
-упражнение в умении действовать методом -развитие восприятия и памяти; -развитие
проб и наложений. Оборудование: картинка с мышление. Оборудование: разные по виду
силуэтами листьев разных по форме и листочки (по 5-6 каждых); корзинка.
величине; разные по форме и величине Описание: листву в хаотичном порядке
листочки. Описание: педагог предлагает располагают на доске, ковре или столе.
ребенку рассмотреть картинку с силуэтами Педагог предлагает ребенку рассмотреть
листочков, затем подобрать каждый листочек листочки: одинаковые ли они или разные,
к подходящему силуэту. каких они цветов, какого размера. Далее
11Д/и «Разложи листочки по форме». педагог просит ребенка показать все желтые
Возраст: от 4 лет Задачи: - развитие листочки, все зеленые, все большие, все
мышления; развитие внимания; развитие маленькие, назвать знакомые листочки т.п..
зрительного восприятия; Оборудование: После этого педагог предлагает ребенку
сортеры (или обычные коробочки по кол-ву взять корзинку и собрать листочки, но не
групп), 4-5 листочков от 2 и более (в все, а только, например, березовые (или
зависимости от возраста детей) деревьев. листья вишни, ивы). После того, как
Описание: ребенку предлагается разложить ребенок справится с данным заданием,
листочки по форме так, чтоб одинаковые по педагог просит еще раз внимательно
форме листочки лежали в одной коробочке. посмотреть: не пропустил ли он листочек,
12Д/и «разложи листочки по цвету». который нужно было собрать в корзинку.
Возраст: от 4 лет Задачи: - развитие Далее можно собрать листочки от другого
мышления; развитие внимания; развитие дерева или собрать только желтые листочки,
зрительного восприятия; закрепление знаний или самые тонкие и острые и т.п.
о цвете листьев. Оборудование: сортеры 25Д/и «Сравни по количеству». Возраст:
(или обычные коробочки по кол-ву групп), от 4 лет Задачи: -развитие элементарных
4-5 листочков разных цветов от 2 и более количественных представлений; развитие
деревьев (в зависимости от возраста умения сравнивать множества по количеству;
детей). Описание: ребенку предлагается упражнение в умении уравнивать множества;
разложить листочки по цвету так, чтобы развитие пространственных представлений.
листочки одного цвета лежали в одной Оборудование: два (три) набора листьев:5
коробочке. листьев клена, 5 листьев дуба. (количество
13Д/и «разложи листочки по величине». листьев (как счетного материала) зависит
Возраст: от 4 лет Задачи: - развитие от возраста детей. Описание: I вариант:
мышления; развитие внимания; развитие перед ребенком выкладывают два ряда
зрительного восприятия; развитие умения листьев (друг под другом), затем
действовать методом накладывания предметов предлагают посчитать сколько листьев в
друг на друга для определения величины; верхнем ряду, а сколько листьев в нижнем
закрепление представлений о величине; ряду, после этого просят ребенка назвать
закрепление понятий «большой», «средний», где листочков больше(меньше) и сделать
«маленький». Оборудование: 3 сортера (или так, чтобы и в верхнем и в нижнем ряду
обычные коробочки), листья клена (дуба, было одинаковое количество листьев, т.е.
ивы или вяза) различной величины. уравнять множества. II вариант: ребенок
Описание: ребенку предлагается разложить самостоятельно выкладывает заданное
листочки по величине так, чтобы большие количество листьев в верхнем ряду и в
листочки лежали в одной коробочке с нижнем ряду, затем сравнивает по
большими, средние по величине со средними, количеству и уравнивает и т.п.
маленькие с маленькими. 26д/и «Составь число». Возраст: от 6 лет
14Д/и «Найди лишний». Возраст: от 4 лет Задачи: -формирование или закрепление
Задачи: - развитие мыслительных процессов знаний о составе чисел первого десятка;
обобщения, отвлечения, выделение -продолжать учить раскладывать заданное
существенных признаков. Оборудование: 4 число на два меньших числа, а из двух
листочка, среди которых три можно меньших составлять заданное число.
объединить в группу по какому-либо общему -упражнение в умении осуществлять
признаку, а четвертый – лишний. Описание: порядковый счет. -развитие зрительного
ребенку предлагается найти лишний, не восприятия; -развитие мыслительной
похожий на остальные, листочек. После деятельности. Оборудование: карточка с
того, как ребенок сделает свой выбор, числом, которое будут составлять из
педагог просит рассказать почему он выбрал листочков; по несколько листочков от
именно этот листочек, чем похожи разных деревьев (н.п. 4 листика клена и 1
остальные. дуба, 3 вяза и 2 вишни, 2 клена и 3
15Д/и «Подбери подходящие». Возраст: от березы) Описание: педагог предлагает
5 лет Задачи: -развитие мышления; развитие ребенку составить (собрать) число (н.п.
внимания; формирование мыслительной «5») из листочков разными способами. Для
операции абстрагирования (отвлечения от примера он располагает на доске 5
других признаков) Оборудование: сортеры листочков, 4 из которых от дерева клена и
(или обычные коробочки по кол-ву групп), 1 от дуба, просит ребенка посчитать их,
4-5 листочков (разных по форме, величине, затем спрашивает сколько листьев клена,
цвету) от 2 и более (в зависимости от листьев дуба, сколько всего и как
возраста детей) деревьев. Описание: составлено число «5» («из 4 листьев клена
ребенку предлагается подумать и найти и 1 листика дуба»), на какие два числа
подходящие друг к другу листочки и сложить делится число «5» («4 и 1»). После
их в одну коробочку. После чего, педагог совместного выполнения педагог просит
спрашивает ребенка какие листочки лежат в ребенка составить число «5» по-другому,
первой коробочке, во второй и т.д. и чем используя другие листочки и т.д.
они друг к другу подходят. 27Д/и «расположи листочки по схеме».
16Д/и «Чей листочек?». Возраст: от 5 лет Возраст: от 6 лет Задачи: -формировать
Задачи: - закрепление знаний и представления о пространственном
представлений, обогащение словаря по теме расположении предметов на плоскости;
«Деревья»; развитие памяти и внимания; -развитие внимания; закреплять и уточнять
развитие зрительного восприятия; понимание пространственных понятий: «в
Оборудование: 5-10 картинок с верхнем левом углу», «в верхнем правом
изображениями лиственных деревьев (ветвей углу», «в нижнем левом углу», «в нижнем
деревьев с листвой), по одному листочку от правом углу», «на середине»; развитие
каждого дерева, представленного на зрительного восприятия. Оборудование:
картинках. Описание: перед ребенком схемы в формате А4 с изображениями
выкладывают картинки с изображениями листочков, расположенных в разных местах,
деревьев. Педагог просит ребенка назвать набор листочков (тех же, что изобр. на
деревья, после чего предлагает положить схемах), чистый альбомный лист. Описание:
каждый листочек к своему дереву педагог предлагает ребенку рассмотреть
проговаривая, н.п. «Этот листочек от схему, на которой расположены листочки,
березы, он березовый, этот от клена, он назвать листочки и их расположение.
кленовый» и т.д.. Педагог может задать вопросы: «Какой
17Д/и «Заполни табличку». Возраст: от 6 листочек расположен в правом верхнем
лет Задачи: - развитие логического углу?» или «Где расположен лист дуба?» и
мышления; -развитие внимания; -развитие т.д.. Затем педагог дает ребенку чистый
пространственных отношений; Оборудование: альбомный лист и просит расположить на нем
табличка из 9 окошек (3 на 3), 3 набора листочки так же, как они расположены на
листьев: 3 л. дуба; 3 л. клена; 3 л. схеме. В процессе выполнения ребенком
березы. Описание: I вариант: перед задания, педагог задает вопросы: «Где
ребенком табличка из 9 окошек, в 8 из будет расположен лист осины?» и т.п..
которых вставлены листочки. Педагог 28Д/и «обведи по контуру». Возраст: от 6
предлагает ребенку посмотреть внимательно лет Задачи: -развитие графомоторных
на табличку и разгадать порядок навыков; -совершенствование тонкой
расположения в ней листочков, а затем моторики пальцев. -развитие зрительного
вставить нужный листочек в пустое окошко. восприятия. Оборудование: карандаши
II вариант: педагог предлагает ребенку (фломастеры), мелки, альбомный лист (доска
разложить в пустую табличку листочки так, для рисования). Описание: педагог
чтобы в каждом ряду и в каждом столбике предлагает ребенку выбрать понравившийся
листочки были разными. ему волшебный листочек, приложить к доске
18Д/и «сложи узор из листочков». или к альбомному листу, взять карандаш
Возраст: от 5 лет Задачи: -развитие (фломастер или мелок) и обвести листочек
творческого мышления; -развитие по контуру.
воображения; -развитие зрительного 29Д/и «обведи по контуру».
восприятия. Оборудование: разные по форме, 30Д/и «Сложи картинку». Возраст: от 4
цвету и размеру листочки, дополнительные лет Задачи: -развитие внимания; развитие
элементы: пуговицы, кнопочки, лоскутки, зрительного восприятия; развитие мелкой
палочки, ленточки; магнитная доска. моторики рук. Оборудование: образцы
Описание: педагог предлагает ребенку картинок из листочков; листочки;
сложить узор из листочков такой, какой он дополнительные элементы: пуговицы,
сам захочет. Если ребенок затрудняется, то кнопочки, лоскутки, палочки, ленточки.
педагог выкладывает перед ребенком узор Описание: педагог предлагает ребенку
сам, а затем предлагает ребенку дополнить выбрать картинку, которую он хотел бы
его или самому сложить похожий. сложить сам. После того, как ребенок
19Д/и «Выложи по памяти». Возраст: от 4 сделает свой выбор педагог просит ребенка
лет Задачи: - развитие зрительной памяти; внимательно рассмотреть картинку и выбрать
развитие внимания; развитие мыслительной нужные листочки, а затем ребенок начинает
операции сравнения. Оборудование: два складывать картинку. Для младшего возраста
одинаковых набора по 10 (или меньше, в можно использовать прием наложения
зависимости от возраста) различных по листочков на картинку.
форме листочков, плотная ткань. Описание: 31Видеосъемка игры «Силуэты».
педагог предлагает ребенку внимательно 32Видеосъемка игры «листопад».
рассмотреть и запомнить выложенный из 33Спасибо за внимание.
листочков ряд (в течении 1мин.), далее
Волшебные листочки.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/volshebnye-listochki-243509.html
cсылка на страницу

Волшебные листочки

другие презентации на тему «Волшебные листочки»

«Коррекционная работа при дислексии» - Чтение слов, объединенных в группы с одинаковой ритмической и слоговой структурой. Я читаю по слогам, Но не знаю прямо… Коррекционная работа при дислексии. Развитие зрительно-пространственного восприятия и наглядно-образного мышления. Стимуляция осознания звуковой стороны речи. Систематический контроль автоматизации навыков.

«Игровые технологии» - Составление игровых технологий из отдельных игр и элементов - забота каждого воспитателя. Воспроизводимость. Игра. Системность. Концептуальность Системность Управляемость Эффективность Воспроизводимость. Игра как метод обучения. Концептуальность. Типология педагогических игр по характеру игровой методике.

«Коррекционная педагогика» - Обучение – процесс активного целенаправленного взаимодействия обучающего и обучаемого, в результате которого у обучающегося формируются определенные знания, умения, навыки, опыт деятельности и поведения, а так же личностные качества. Коррекционно-развивающее обучение – система мер дифференцированного образования, позволяющая решать задачи своевременной помощи детям, испытывающим трудности в обучении и школьной адаптации.

«Игровая зависимость» - Безнадежная стадия: чувство безысходности, мысли о самоубийстве и возможные попытки, аресты, алкоголь, эмоциональное крушение и симптомы безумия. Не отыгрываться. Говоря об игромании, невозможно не упомянуть о еще одной форме аддиктивного поведения в современных условиях - компьютерной зависимости. Единственный способ – не подходить к игровым автоматам вообще. .

«Коррекционные занятия» - Групповые и индивидуальные коррекционные занятия: Сочетание коррекционного обучения с лечебно-оздоровительными мероприятиями. Цели индивидуального и группового коррекционного занятия: Повторное объяснение учебного материала и подбор дополнительных заданий. Тема: «Роль профессиональной компетентности учителя в формировании качества знаний учащихся классов специального образования (7 вида)».

«Игровые системы» - Выберите игру. Игровая платформа Cryptologic - гарантия международного качества. Внесение средств в игровые системы происходит при помощи платежной системы. Захватывающие игры с великолепной графикой и ослепительными спецэффектами. Скорость загрузки позволяет пользователю быстрее приступить к игре. В меню банкомата выбрать пункт «продать».

Коррекционная работа

15 презентаций о коррекционной работе
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки