Картинки на тему «Вопрос себе как первый шаг к творчеству» |
Без темы | ||
<< Вопрос себе как первый шаг к творчеству | Вопросы блиц-турнира к игре «Что? Где? Когда?» >> |
Автор: . Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Вопрос себе как первый шаг к творчеству.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 5491 КБ.
Сл | Текст | Сл | Текст |
1 | Вопрос себе как первый шаг к | 12 | изобразительные искусства (пластические), |
творчеству. | музыка, литература, театр, кино и др.? | ||
2 | В библиотеке. | 13 | Картины?.. Фото?.. Коллаж?.. Не |
3 | Современный человек живет в сложном и | знаю... Я вообще ничего о нём не знаю. Об | |
загадочном мире, ставящем перед ним почти | авторе. Не слышала раньше его имени, не | ||
каждый день множество вопросов, на которые | видела этих его живых чисто-белых и | ||
он ищет ответы. Эти ответы иногда приходят | тёмно-угрожающих нависающих облаков, этих | ||
к нему в результате познания и труда, а | сказок... или фантазий... Только однажды | ||
иногда в результате озарения. В любом | незнакомая мне девушка разместила три его | ||
случае верно найденный ответ на вопрос | работы у меня в блоге. Без текста. Только | ||
вызывает чувство удовлетворения. | эти чудные картины. И имя художника. | ||
4 | В лаборатории. | Остальное я нашла сама. Ещё сорок картин. | |
5 | Именно с вопроса начинается любое | И скупые сведения о том, что ему 31 год, и | |
творчество: и художественное, и научное. | кем он только в своей жизни не был... И | ||
Человеческие творения рождаются сначала в | всё. Художник, что рисует дождь?.. И снег. | ||
виде мысли и лишь затем воплощаются в | И небо. Море. Землю. Луну. Слонов. Птиц... | ||
предметы и события. Человечество ищет | День. Ночь. Вдохновение. Грусть. | ||
ответы на озникающие вопросы. Именно | Восхищение. Разочарование. | ||
вопросы служат мотивом для познания мира. | 14 | Движение. Жизнь. Фантазии. Всё - | |
. | смешано и переплетено. Как в путающихся | ||
6 | Под водой. | мыслях. И он так и выложил это - всё | |
7 | Если человек не ждет, когда ему | вместе и неотделимо одно от другого. О чём | |
зададут тот или иной вопрос, чтобы начать | он?.. Никто точно не ответит. Наверное, и | ||
свой поиск, а сам умеет задавать себе | он сам. О своём. Но так притягивает, | ||
вопросы и самостоятельно искать на них | завораживает... Нравится мне?.. Точно не | ||
ответы, то можно сказать, что у него есть | выразить. Как и его картины - всё так | ||
потенциал для развития творчества. И чем | понятно! Но остаётся загадкой. Которую не | ||
больше он погружается в суть предмета, тем | хочется разгадывать. Пусть так и | ||
больше появляется вопросов, так как | остаётся... | ||
приходит понимание огромности и | 15 | Собрала всё вместе, перемешала без | |
непознаваемости мира. | всякой Последовательности она не нужна, | ||
8 | Этот парадокс заметил древнегреческий | добавила музыку - такую же взлетающую и | |
мудрец Сократ и выразил его в лаконичной, | падающую с набранной высоты, и | ||
но глубокой по смыслу фразе: «Я знаю | поднимающуюся вновь. К облакам. ЖИВЫЕ | ||
только то, что я ничего не знаю». | облака. Что получилось? Близко ...и так | ||
9 | П. Пикассо. Девочка на шаре. М. | далеко - к тому, что вызывает у меня | |
Нестеров. Философы. | каждая из этих фантазий, и все сразу, и | ||
10 | Летний сад. | вперемежку... Посмотрите сами! Детские | |
11 | Именно вопросы стимулируют творчество. | мечты и неземные фантазии взрослого | |
Чем больше возникает вопросов, тем больше | человека Все слайды - работы художника | ||
шансов стать творческим человеком. | Ceslovas Cesnakevicius Музыка - Пуччини | ||
12 | 1.Какое место в развитии человечества, | Fantasy, скрипка - К.Федотенко, виолончель | |
в познании мира занимает искусство? | - Е. Долгова Белых и пушистых вам облаков! | ||
2.Какое место в семье искусств занимают | |||
Вопрос себе как первый шаг к творчеству.pptx |
«Шаг в будущее» - "Научные кадры будущего". Максимальное количество дипломов. Вовлечение школьников в исследовательскую работу в различных областях науки, техники, культуры ; развитие навыков проектной, научной, аналитической работы; практическое применения знаний, полученных в процессе обучения; привлечение общественного внимания к проблемам развития интеллектуального потенциала общества.
«Конкурс успех» - Список литературы для подготовки и организации конкурса «Успех». Конкурс профессионального мастерства «Успех». Приглашаем к сотрудничеству. Участники конкурса: Преподаватели; Мастера производственного обучения, Мастера- наставники, Мастера-кураторы. Содержание конкурса «Успех»: Формирование общественного представления о творчески работающих педагогах.
«Трудности подросткового возраста» - Изменения твоей внешности. Правила. Особенности подросткового возраста. Время. Сомнения в себе. Структура личности подростка. Углубление представления родителей. Подростковый возраст. Кризис 13 лет. Статистика. Внимание противоположного пола. Учебная деятельность. Уже не ребёнок. Умейте поставить себя на место своего ребенка.
«Групповая работа» - Реализация принципа деятельностного подхода. Рефлексия. Функции групповой работы. Виды учебных групп. Какое должно быть задание. Структуры взаимодействия. Руководство работой класса. Групповая работа. Принципы кооперации в обучении. Принципы организации групповой работы. Каждая группа получает свое задание.
«Дети с ограниченными возможностями» - Причины болезней. Момент формирования патологии. Автор стихов. Круг общения. Специализированные детские дома. Строки. Урок доброты. Как помочь слабовидящим людям. Жить вместе. Синдром Дауна. Здоровые дети. Олигофрения. Актер с синдромом Дауна. Люди планеты. Электрическая легкая коляска. Отношение общества.
«Положение о реферате» - Эвклид. Опытность приобретается только деятельностью, совершенствуется временем. Выбор темы реферата, изучение литературы, конспектирование. Собственно текст работы. Тысячи путей ведут к заблуждению, к истине – только один. Архимед. Проверка работы руководителем. …ученый без трудов - дерево без плодов.