Духовно-нравственное воспитание
<<  Содержание и организация деятельности педагогов школы по духовно-нравственному воспитанию школьников Воспитание духовно-нравственных качеств у учащихся на уроках светской этики и во внеурочной деятельности  >>
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Мы взрослеем…
Традиция поздравлять одноклассников, своих учителей, воспитателей с
Традиция поздравлять одноклассников, своих учителей, воспитателей с
Традиция поздравлять одноклассников, своих учителей, воспитателей с
Традиция поздравлять одноклассников, своих учителей, воспитателей с
Наши воспитанники любят преподносить нам приятные сюрпризы
Наши воспитанники любят преподносить нам приятные сюрпризы
Наши воспитанники любят преподносить нам приятные сюрпризы
Наши воспитанники любят преподносить нам приятные сюрпризы
При необходимости провести генеральную уборку в спальне, принимают
При необходимости провести генеральную уборку в спальне, принимают
При необходимости провести генеральную уборку в спальне, принимают
При необходимости провести генеральную уборку в спальне, принимают
Если просто говорить детям: «Закрывай кран, быстрее умывайся, не лей
Если просто говорить детям: «Закрывай кран, быстрее умывайся, не лей
Необходимо закреплять знания ребятами правил поведения в общественных
Необходимо закреплять знания ребятами правил поведения в общественных
Необходимо закреплять знания ребятами правил поведения в общественных
Необходимо закреплять знания ребятами правил поведения в общественных
Необходимо закреплять знания ребятами правил поведения в общественных
Необходимо закреплять знания ребятами правил поведения в общественных
Для внеклассного чтения
Для внеклассного чтения
Для внеклассного чтения
Для внеклассного чтения
Для внеклассного чтения
Для внеклассного чтения
Для внеклассного чтения
Для внеклассного чтения
Познавательный час «Знакомство детей с законом о правах ребёнка» помог
Познавательный час «Знакомство детей с законом о правах ребёнка» помог
Познавательный час «Знакомство детей с законом о правах ребёнка» помог
Познавательный час «Знакомство детей с законом о правах ребёнка» помог
Познавательный час «Знакомство детей с законом о правах ребёнка» помог
Познавательный час «Знакомство детей с законом о правах ребёнка» помог
Занятия по правилам дорожного движения способствуют воспитанию
Занятия по правилам дорожного движения способствуют воспитанию
Занятия по правилам дорожного движения способствуют воспитанию
Занятия по правилам дорожного движения способствуют воспитанию
Занятия по правилам дорожного движения способствуют воспитанию
Занятия по правилам дорожного движения способствуют воспитанию
Занятия по правилам дорожного движения способствуют воспитанию
Занятия по правилам дорожного движения способствуют воспитанию
Познавательный час «Редкие животные России из Красной книги», беседа
Познавательный час «Редкие животные России из Красной книги», беседа
Познавательный час «Редкие животные России из Красной книги», беседа
Познавательный час «Редкие животные России из Красной книги», беседа
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Все наши занятия произведут определённое влияние на каждого ребёнка и
Картинки из презентации «Воспитание духовно-нравственных качеств личности школьников с нарушением слуха и речи в процессе внеурочной деятельности» к уроку педагогики на тему «Духовно-нравственное воспитание»

Автор: Надежда. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Воспитание духовно-нравственных качеств личности школьников с нарушением слуха и речи в процессе внеурочной деятельности.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 6204 КБ.

Воспитание духовно-нравственных качеств личности школьников с нарушением слуха и речи в процессе внеурочной деятельности

содержание презентации «Воспитание духовно-нравственных качеств личности школьников с нарушением слуха и речи в процессе внеурочной деятельности.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Воспитание духовно-нравственных 6Поляков. –Волгоград: ИТД «Корифей». Нечаев
качеств личности школьников с нарушением М.П. Управление воспитательным процессом в
слуха и речи в процессе внеурочной классе. Учено-методическое пособие для
деятельности. Материал подготовлен студентов и педагогов. – 2-е изд.- М.: «5
воспитателем Битюк Н.В. (Из опыта работы. за знания», 2007. и др.
Январь 2014 г.). 7При необходимости провести генеральную
2Мы взрослеем… уборку в спальне, принимают участие все.
3Воспитание в образовательном смысле – Воспитателю нужно своим примером показать
это специально организованная важность этого дела и справедливо
целенаправленная деятельность по распределить между ребятами объём работы.
формированию и развитию сознания и 8Если просто говорить детям: «Закрывай
самопознания ребёнка, формированию кран, быстрее умывайся, не лей зря воду»,
нравственной позиции и её закреплению в не объясняя им, почему нужно это делать,
поведении . Содержание воспитания то, естественно, желаемый результат мы не
выстраивается на основе базовых духовных всегда получим.
ценностей морали (этики), включающей в 9Анкета «Оцени себя». 1.Вежлив ли я с
себя честность, справедливость и родителями, учителями, воспитателями,
человечность. Воспитание совершается другими взрослыми: Всегда. Иногда.
только на основе активности самого ребёнка Никогда. Никогда. Никогда. 2.Выполняю ли я
во взаимодействии его с окружающей средой. свои учебные обязанности: Выпол- няю все.
Формирование моральных привычек происходит Почти все. Неко- торые. Чаще всего не вы
в два этапа: 1. Воспитание сознания, т.е. пол- няю. Чаще всего не вы пол- няю.
правильного понимания того, как нужно 3.Дружен ли я с товарищами: У меня много
поступать. 2. Достижение воспитанниками друзей. У меня мало друзей. У меня нет
правильного поведения. Второй этап в свою друзей. У меня нет друзей. У меня нет
очередь подразделяется на две стадии. На друзей. 4.Вежлив ли я со своими
первой – правильный поступок совершается товарищами: Всегда вежлив. Иногда вежлив.
осознанно, с трудом, требуя значительного Иногда груб. Иногда груб. Обыч- но груб.
волевого усилия. На второй стадии 10Необходимо закреплять знания ребятами
правильный поступок совершается правил поведения в общественных местах: в
самостоятельно, легко, без колебаний, библиотеке, столовой, музее, театре,
становится потребностью. кинотеатре и т.п.
4Традиция поздравлять одноклассников, 11Для внеклассного чтения. Подбираю
своих учителей, воспитателей с днём литературу, помогающую воспитанию
рождения, с праздниками заложена детям ещё духовно-нравственных качеств личности
в 1 классе. Продолжается она и до школьников.
настоящего времени. 12Познавательный час «Знакомство детей с
5Наши воспитанники любят преподносить законом о правах ребёнка» помог ребятам
нам приятные сюрпризы. Так они поздравили узнать свои права.
нас с Новым 2014 годом. 13Занятия по правилам дорожного движения
6Рекомендуемая литература: В.И. способствуют воспитанию культуры поведения
Петрова, Н.М. Трофимова, И.С. Хомякова, на дороге и заботы о сохранению своего
Т.Д. Стульник. Азбука нравственного здоровья.
взросления. – СПб.: Питер, 2007. Нечаев 14Познавательный час «Редкие животные
М.П. Управление воспитательным процессом в России из Красной книги», беседа «Жизнь
классе. Учебно-методическое пособие для приамурских птиц». Призывают ребят беречь
студентов и педагогов. 2-е изд. – М.: «5 и сохранять животных и птиц, способствуют
за знания», 2007. Классные часы (беседы, пробуждению любви к природе.
устный журнал, уроки мужества, ток-шоу). 15Все наши занятия произведут
1-11 классы / авт.-сост. С.В. Шевченко и определённое влияние на каждого ребёнка и
др. – Волгоград: Учитель,2005. Система будут способствовать воспитанию в нём
работы по нравственному воспитанию нравственного человека.
учащихся. 5-11 классы. / Автор-сост. О.В.
Воспитание духовно-нравственных качеств личности школьников с нарушением слуха и речи в процессе внеурочной деятельности.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vospitanie-dukhovno-nravstvennykh-kachestv-lichnosti-shkolnikov-s-narusheniem-slukha-i-rechi-v-protsesse-vneurochnoj-dejatelnosti-232850.html
cсылка на страницу

Воспитание духовно-нравственных качеств личности школьников с нарушением слуха и речи в процессе внеурочной деятельности

другие презентации на тему «Воспитание духовно-нравственных качеств личности школьников с нарушением слуха и речи в процессе внеурочной деятельности»

«Духовно нравственное воспитание школьников» - Воспитание духовно-нравственной личности. Тематические блоки. Лекции Дискуссии Тематические беседы Встречи с социальным педагогом Книжное обозрение. Прогноз. Духовно-нравственное воспитание школьников. План работы по программе. Задачи. Праздник окончания осенних работ. 2. Рождественские празднества. 3. Благовещение Пресвятой Богородицы.

«Нарушение речи» - Другой вид работы — подбор однокоренных слов. Развитие фонематического восприятия. Наиболее часто проявляется у учащихся с выраженной ЗПР и умственной отсталостью. III этап – восполнение пробелов в формировании связанной речи. Представляет отражение неправильного произношения на письме. Замена и смешение парных звонких и глухих согласных.

«Концепция духовно-нравственного воспитания» - Цель педсовета: Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания. Концепция духовно-нравственного воспитания школьников. Духовно-нравственное развитие и воспитание детей. Педагогический совет: Федеральный государственный Стандарт общего образования. Образованию отводится ключевая роль в духовно-нравственной консолидации российского общества.

«Духовно-нравственное воспитание» - Какие задачи предстоит решать школам? Современный период в российской истории и образовании - время смены ценностных ориентиров. Проведён семинар: « Первые итоги аппробации курса ОРКСЭ». Примерные разделы программы духовно-нравственного развития и воспитания школьников. Страницу за страницей Всю жизнь свою переписать!

«Воспитание личности школьника» - Гуманизм; Я – человек. «Воспитание толерантности и культуры мира у школьников». Направления научно-исследовательской работы учащихся: Народность; Я – русский, татарин, аварец… Задачи: Формирований знаний школьников о правах человека, гражданских обязанностях и нормах. Стратегическая цель: воспитание личности россиянина.

«Духовно нравственное развитие личности» - Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания В сфере личностного развития В сфере общественных отношений В сфере государственных отношений. Федерального государственного образовательного стандарта общего образования. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Духовно-нравственное воспитание

18 презентаций о духовно-нравственном воспитании
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Духовно-нравственное воспитание > Воспитание духовно-нравственных качеств личности школьников с нарушением слуха и речи в процессе внеурочной деятельности