Программа воспитания
<<  Программа воспитания школьников в школе Программа воспитания и социализации обучающихся  >>
Картинок нет
Картинки из презентации «Воспитание и социализация обучающихся» к уроку педагогики на тему «Программа воспитания»

Автор: с. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Воспитание и социализация обучающихся.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 163 КБ.

Воспитание и социализация обучающихся

содержание презентации «Воспитание и социализация обучающихся.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Социализация и воспитание. 12рождения ребенка до поступления его в
2Социализация. Усвоение человеком школу; юношеская социализация, включающая
социального опыта и ценностно-нравственных обучение в школе, техникуме, вузе и т.д.;
ориентаций, необходимых для выполнения Трудовая — охватывает период зрелости
социальных ролей в обществе. Процесс человека. Однако демографические границы
играющий значительную роль в этой стадии определить трудно, так как она
жизнедеятельности как общества, так и включает в себя весь период трудовой
личности, обеспечивающий воспроизводство деятельности человека; Послетрудовая,
общественной жизни. наступающая в пожилом возрасте в связи с
3Воспитание (в его традиционном -прекращением трудовой деятельности
понимании). Процесс систематического и (Г.М.Андреева).
целенаправленного воздействия на личность 13Воспитание. Рассматривается как
(группу) в целях формирования у неё процесс целенаправленной и сознательно
общественно необходимых социальных контролируемой социализации (семейное,
ориентаций, сознания и поведения. религиозное, школьное воспитание).
4Воспитание и социализация. Воспитание 14Основные функции воспитания.
упорядочивает процесс социализации, Упорядочивание всего спектра влияний
придаёт ему стройность, (физических, социальных, психологических и
целеустремлённость. Процессы социализации др.) на личность Создание условий для
и воспитания целесообразно рассматривать ускорения процессов социализации с целью
во взаимосвязи, взаимообусловленности. развития личности. В соответствии с этими
5Причины появления противоречий в сфере функциями воспитание позволяет преодолеть
социализации и воспитания. 1. или ослабить отрицательные последствия
Существования остаточных явлений социализации, придать ей гуманистическую
предыдущего общества, которое под ориентацию.
воздействием реформ трансформируется в 15Три группы задач, решаемых на каждом
новое социально-экономическое, этапе социализации. Естественно-культурные
политическое и духовное общественное Социально-культурные
устройство. 2. Действие объективных Социально-психологические (А.В. Мудрик).
законов современного общества, 16Естественно-культурные задачи. Связаны
неизбежность борьбы нового со старым, с достижением на каждом возрастном этапе
прогрессивного с консервативным. определенного уровня физического и
6Причины появления противоречий в сфере сексуального развития, которое
социализации и воспитания. Нарушение характеризуется некоторыми нормативными
объективных законов общественного различиями в тех или иных
развития, нравственных, правовых и регионально-культурных условиях (различные
политических требований общества. темпы полового созревания, эталоны
Противоречия, вытекающие из реальных мужественности и женственности в различных
общественных отношений, по субъективным этносах и регионах и т.д.).
причинам порою недооцениваются, 17Социально-культурные задачи. Это
своевременно не блокируются и не познавательные, морально-нравственные,
разрешаются. В результате они превращаются ценностно-смысловые задачи, которые
в фактор торможения процессов специфичны для каждого возрастного этапа в
общественного развития, почву, на которой конкретном историческом социуме. Они
могут возникать конфликты. определяются обществом в целом,
7Социализация, как процесс региональным и ближайшим окружением
взаимодействия человека с обществом. Его человека.
содержание не является стабильным и 18Социально-психологические задачи.
однозначным. Понятие о социализации как Связаны со становлением самосознания
процессе полной интеграции личности в личности, ее самоопределением,
социальную систему, в ходе которого самоактуализацией и самоутверждением,
происходит ее приспособление, сложилось в которые на каждом возрастном этапе имеют
структурно-функциональном направлении специфическое содержание и способы их
американской социологии (Т.Парсонс, достижения.
Р.Мертон). В традициях этой школы 19Развитие личности. Осуществляется в
социализация раскрывается через понятие процессе решения названных задач Если
адаптация. какая-либо группа задач или наиболее
8Понятие «адаптация». Является одним из значимые из нее остаются нерешенными на
центральных понятий биологии, означает том или ином этапе социализации, то это
приспособление живого организма к условием либо задерживает развитие личности, либо
среды. Экстраполировано в обществознание и делает его неполноценным. Возможен и такой
стало обозначать процесс приспособления случай, отмечает А. В. Мудрик, когда та
человека к условиям социальной среды или иная задача, не решенная в
(социальная и психическая адаптация, определенном возрасте, внешне не
результатом которой является сказывается на развитии личности, но через
адаптированностъ личности к различным определенный период времени «всплывает»,
социальным ситуациям) С помощью понятия что приводит к немотивированным замыслам и
адаптации социализация рассматривается как действиям. В процессе воспитания как
процесс вхождения человека в социальную целенаправленной социализации
среду и ее приспособления к культурным, перечисленные задачи появляются как ответ
психологическим и социологическим на кризисы, возникающие в жизни и
факторам. деятельности детей и взрослых (Л. И.
9Сущность социализации в Анцыферова). Кризисы проявляются как
гуманистической психологии. Представлена обострение ряда противоречий развития
как процесс самоактуализации личности.
«Я-концепции», самореализации личностью 20Формирование личности. Это процесс и
своих потенций и творческих способностей, результаты социализации, воспитания и
как процесс преодоления негативных влияний саморазвития. Формирование означает
среды, мешающих ее саморазвитию и становление, приобретение совокупности
самоутверждению. Здесь субъект устойчивых свойств и качеств. Формировать
рассматривается как самостановящаяся и — значит придавать форму чему-либо,
саморазвивающаяся система, как продукт устойчивость, законченность, определенный
самовоспитания (А. Оллпорт, А. Маслоу, К. тип. При формировании человека как
Роджерс и др. ). личности, когда первостепенное значение
10Сущностный смысл социализации. имеют социальные факторы, постоянно и
Раскрывается на пересечении таких ее мощно работают и биологические механизмы
процессов, как адаптация, интеграция, человека, проявляя себя в виде задатков,
саморазвитие и самореализация. интересов, склонностей, способностей.
Диалектическое их единство обеспечивает Вместе с тем от последних зависят и
оптимальное развитие личности на природные параметры человека, его
протяжении всей жизни человека во физическое здоровье, работоспособность,
взаимодействии с окружающей средой. долголетие.
11Социализация не одноактный или 21Факторы социализации. Макрофакторы
единовременный процесс. Человек живет в Мезофакторы Микрофакторы.
условиях постоянно меняющегося социального 22Развивающая (образовательная) среда,
окружения, испытывает на себе его как микрофактор социализации. Она не
разнообразные влияния, включается в новые является чем-то спонтанным и случайным.
виды деятельности и отношения, вынужден Она должна быть спроектирована, хорошо
выполнять разные социальные роли. Он в организована и даже построена. Основным
течение своей жизни усваивает новый требованием к развивающей среде является
социальный опыт, а также одновременно создание атмосферы, в которой будут
воспроизводит те или иные социальные господствовать гуманные отношения,
отношения, определенным образом влияя на доверие, безопасность, возможность
свое окружение. личностного роста. В ней должны быть
12Стадии (этапы) социализации ( в заложены возможности для самореализации и
трудовой деятельности). Дотрудовая, свободы творчества, эстетического и
включающая весь период жизни человека до нравственного развития, получения
начала трудовой деятельности. Эта стадия, наслаждения от совместных действий и
в свою очередь, разделяется на два более общения,
или менее самостоятельных периода: ранняя 23
социализация, охватывающая время от
Воспитание и социализация обучающихся.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vospitanie-i-sotsializatsija-obuchajuschikhsja-64475.html
cсылка на страницу

Воспитание и социализация обучающихся

другие презентации на тему «Воспитание и социализация обучающихся»

«Стили воспитания» - Результат: чрезмерное преувеличение собственной значимости ребёнка, запаздывание социальной зрелости. Жалуется на голод; Совершает самоповреждающие действия; Замкнут; Агрессивен; Избегает физического контакта; Имеет следы побоев. Результат: формирование механизма внешнего контроля, основанный на чувстве вины или страха перед наказанием.

«Формирование культуры здоровья обучающихся» - Анкетирование обучающихся 8,11классов. Применение игровых технологий на уроках. Выявленные заболевания. Подкорытова Е.В. Оптимизация двигательной активности обучающихся. Как вы считаете, нужен ли третий час физической культуры? Акулова Т.П Развитие гигиенической культуры обучающихся, соблюдение норм Сан ПиН.

«Ошибки воспитания» - 1) Самая первая – подзатыльник. 2) Раздраженная фраза: «Уходи отсюда! А если плохое – постарайся быть ко мне снисходительным». Словом, замкнутый круг. Десять ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали. Ребенок ждет, последует ли за проступком критика или нет. 4. Ребенок одолевает вас вопросами, просьбами, а вы, уставшая.

«Правила поведения обучающихся» - Порядок в столовой поддерживает дежурный учитель. Есть стоя, и выносить пищу из столовой нельзя. Этический кодекс учителей и учащихся. При ответе на вопрос учителя обучающийся встает. Будь честен перед собой и окружающими. Для уроков технологии в 5-8 классах обязательна спецодежда (фартук или халат).

«Процесс воспитания» - Пошаговые методические рекомендации по осуществлению процессом воспитания. ( методика П.В.Степанова). Диагностика, анализ и планирование процесса воспитания. В начале и конце учебного года. План составляется в свободной форме. 2. Сформированность первичных детских коллективов… Цель деятельности (чего я хочу достичь?).

«Воспитание в классе» - 10 класс. Мой класс- моя семья с четким распределением всех прав и обязанностей. С чего начать? Праздник «Учительница первая моя». Экскурсия в музей. Характеристика коллектива, данная учителем начальных классов. Результат. Формы работы: КТД «Изготовление скатерти» (реликвия класса). Классный час «Моя семья в годы ВОв».

Программа воспитания

6 презентаций о программе воспитания
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Программа воспитания > Воспитание и социализация обучающихся