Учитель года
<<  Роль воспитателя в организации игр детей раннего возраста Воспитатель Никишина Светлана Михайловна IКК  >>
Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина
Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина
Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина
Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина
Педагогическая идея, которую я представляю «Детское
Педагогическая идея, которую я представляю «Детское
Педагогическая идея, которую я представляю «Детское
Педагогическая идея, которую я представляю «Детское
Педагогическая идея, которую я представляю «Детское
Педагогическая идея, которую я представляю «Детское
Цель педагогической идеи : развитие творческой исследовательской
Цель педагогической идеи : развитие творческой исследовательской
Цель педагогической идеи : развитие творческой исследовательской
Цель педагогической идеи : развитие творческой исследовательской
Содержание центра экспериментальной деятельности
Содержание центра экспериментальной деятельности
Основное содержание исследований, проводимых с детьми:
Основное содержание исследований, проводимых с детьми:
Основное содержание исследований, проводимых с детьми:
Основное содержание исследований, проводимых с детьми:
Структура проведения эксперимента
Структура проведения эксперимента
Правила работы с различными материалами
Правила работы с различными материалами
Приёмы повышения активности ребёнка в познавательно- исследовательской
Приёмы повышения активности ребёнка в познавательно- исследовательской
Планирование работы по организации экспериментальной деятельности
Планирование работы по организации экспериментальной деятельности
Взаимодействие с семьёй
Взаимодействие с семьёй
Взаимодействие с семьёй
Взаимодействие с семьёй
Взаимодействие с семьёй
Взаимодействие с семьёй
Взаимодействие с семьёй
Взаимодействие с семьёй
Перспективность
Перспективность
Перспективность
Перспективность
Перспективность
Перспективность
Перспективность
Перспективность
Картинки из презентации «Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина Татьяна ВалентиновнА» к уроку педагогики на тему «Учитель года»

Автор: XTreme. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина Татьяна ВалентиновнА.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 3894 КБ.

Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина Татьяна ВалентиновнА

содержание презентации «Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина Татьяна ВалентиновнА.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Воспитатель средней группы МДОУ 8(глина, дерево, ткань, бумага, металл,
детского сада «Звёздочка» Надыбина Татьяна стекло, резина, пластмасса). 2. О
ВалентиновнА. . природных явлениях (времена года, явления
2Педагогическая идея, которую я погоды, объекты неживой природы - песок,
представляю «Детское экспериментирование вода, снег, лёд; игры с цветными
как метод познания». льдинками). 3. О мире животных (как звери
3Что привело меня к выбору данной идеи живут зимой, летом) и растений (овощи,
? В современных Федеральных требованиях к фрукты), условия, необходимые для их роста
осуществлению образовательных, и развития (свет, влага, тепло). 4. О
воспитательных задач в дошкольном возрасте предметном мире (игрушки, посуда, обувь,
обращено должное внимание на развитие транспорт, одежда и т.д.). 5. О
активности, самостоятельности, геометрических эталонах (круг,
инициативности детей. Обучение должно быть прямоугольник, треугольник, призма). 6. О
«проблемным», т. е. должно содержать человеке (мои помощники - глаза, нос, уши,
элементы исследовательского поиска. Одним рот и т.д.). Элементарность моих опытов
из перспективных методов, которые служат заключается: во-первых, в характере
развитию познавательных способностей детей решаемых задач: они неизвестны только
и является метод экспериментирования. детям; во-вторых, в процессе этих опытов
Ведущей идеей моей работы является не происходит научных открытий, а
формирование гармонично развитой личности формируются элементарные понятия и
дошкольника через использование метода умозаключения; в-третьих, в такой работе
детского экспериментирования, т. к. используется обычное бытовое и игровое
эксперименты положительно влияют на оборудование.
эмоциональную сферу ребёнка, на развитие 9Структура проведения эксперимента.
его творческих способностей, они дают Постановка исследовательской задачи в виде
детям реальные представления о различных проблемной ситуации. Уточнение правил
сторонах изучаемого объекта. безопасности жизнедеятельности в ходе
4Актуальность и новизна педагогической осуществления эксперимента. Уточнение
идеи. Процесс качественного обновления плана исследования. Выбор оборудования
образования с каждым годом поднимает Непосредственное проведение эксперимента.
планку уровня развития познавательных Анализ и обобщение полученных результатов
способностей детей и их интеллектуального экспериментирования.
развития. В рамках исследовательского 10Правила работы с различными
подхода обучение идет : с опорой на материалами. С песком : Если сыплешь ты
непосредственный опыт ребенка; на его песок — рядом веник и совок. С водой: Коль
расширение в ходе с водой имеем дело, Рукава засучим смело.
поисково-исследовательской деятельности, Пролил воду — не беда: Тряпка под рукой
активного освоения мир; детям не сообщают всегда. Фартук — друг: он нам помог, И
готовые знания, не предлагают способы никто здесь не промок. С огнем: Помни
деятельности; создается проблемная правило: огонь никогда один не тронь! По
ситуация, решить которую ребенок сможет, окончании работы: Ты работу завершил? Все
если привлечет свой опыт, установит в нем на место положил? Со стеклом: Со стеклом
иные связи, овладевая при этом новыми будь осторожен- Ведь оно разбиться может.
знаниями и умениями Экспериментальная А разбилось — не беда, Есть ведь верные
деятельность закладывает основы друзья: Шустрый веник, брат-совок И для
логического мышления, обеспечивает мусора бачок — Вмиг осколки соберут, Наши
максимальную эффективность руки сберегут.
интеллектуального развития дошкольников и 11Приёмы повышения активности ребёнка в
их полноценную готовность к обучению в познавательно- исследовательской
школе. Новизна идеи состоит в том, что я деятельности. 1.Обеспечиваю интерес к
стремлюсь действовать в логике предстоящей деятельности через: мотивацию;
интегративного подхода и использовать образность, эмоциональность,; значимость и
современные образовательные технологии, необходимость участия каждого в
тем самым реализовывая ФГТ. При реализации деятельности. 2.Стимулирую
содержания образовательной области исследовательское поведение ребенка в ходе
«Познание» я использую на мой взгляд, поиска способа выполнения. 3.Обсуждаю с
эффективный метод – эксперимент . детьми возможные варианты поиска,
Экспериментирование организуется как прогнозирования и результата 4.Помогаю
активная деятельность детей. При этом составлять алгоритм, уточнять правила и
каждый ребёнок должен уметь пояснить: что ограничения. 5.Использую приемы развития
он хотел узнать, как узнал, как проверял, творческого воображения. Накопление
что получилось. Исследование организуется ребенком опыта инициативного поведения в
от мотива, потребности детей. Моя задача экспериментальной познавательной
на этом этапе - помочь осознать эту деятельности, как правило, становится его
потребность. личным достижением и переносится в другие
5Обоснованность педагогической образовательные области.
инициативы. В проекте закона «Об 12Планирование работы по организации
образовании в Российской Федерации» в экспериментальной деятельности. Содержание
числе основных форм организации опыта. Цель. Формы и методы работы с
образовательного процесса названа и детьми в разных видах деятельности.
познавательно- исследовательская Элементы предметно- развивающей среды.
деятельность, которая входит в число Поиск воздуха (совместная деятельность).
специфически детских видов деятельности, а Дать представление детям, что воздух есть
значит, создаёт условия для обогащения везде, познакомить со способами
развития ребёнка. Вместе с тем детское обнаружения воздуха, его свойствами.
экспериментирование как форма Познавательная деятельность Беседа «Откуда
поисково-исследовательской деятельности в берётся ветер» Наблюдения на прогулке
практике ДОУ используется еще не Определение силы ветра: ветерок, ветер,
достаточно широко, хотя является важнейшим ветрище Конструктивная деятельность
средством развития таких базисных качеств Конструирование из бумаги султанчиков,
личности, как творческая активность и вееров, бумажных корабликов. Речевая
самостоятельность. Важнейшая особенность деятельность Чтение р.н. с. «Пузырь,
детского экспериментирования состоит в соломинка и лапоть», чтение стихов ,
том, что в нём имеют место две тенденции: загадывание загадок о ветре. Игровая
преобразования раскрывают перед ребёнком деятельность Игры с воздушными шарами и
новые стороны объектов исследования, а мыльными пузырями, пускание бумажных
новые знания рождают новые вопросы. Всё корабликов Музыкальная деятельность
это делает эксперимент ведущим методом Дыхательные упражнения и игры «Дирижер»,
познания ребёнком окружающего его мира. «Листопад», Продуктивная деятельность
6Цель педагогической идеи : развитие Аппликация:«Парад воздушных шаров» .Работа
творческой исследовательской активности с родителями Консультации: «Как
дошкольников в процессе детского познакомить детей со свойствами воздуха»,
экспериментирования. Задачи по её «Дыхательная гимнастика для детей»,
реализации: Развивать познавательные «Влияние свежего воздуха на организм».
интересы детей в процессе 1.Схемы опытов 2.Пособия для
исследовательской деятельности; Учить экспериментов. 3. Иллюстрации с
детей приобретать новую информацию через изображением ветра. 4. Картинки:
экспериментирование Формировать умение вентилятор, веер..
детей делать выводы на основе 13Взаимодействие с семьёй. Многие
практического опыта и применять в родители заинтересовались домашним
самостоятельной деятельности; Развивать экспериментированием, и это стало
коммуникативные навыки и любознательность. увлекательным занятием для всей семьи.
7Содержание центра экспериментальной Опыт «Волшебница-вода». Опыт «Тонет- не
деятельности . Компонент дидактический - тонет». Опыт «Секреты магнита». Опыт
книги познавательного характера для «Свойства бумаги».
среднего возраста; - тематические альбомы; 14Результативность реализации
- коллекции: семена разных растений, педагогической идеи. Критерии
шишки, камешки, коллекции "Подарки сформированности у детей экспериментальной
" (зимы, весны, осени), деятельности: отношение к
"Ткани","Бумага", экспериментальной деятельности; осознание
"Пуговицы» Компонент оборудования проблемы; выслушивание инструкций ;
Простейшие приборы и приспособления: - прогнозирование результатов; выполнение
лупы, сосуды для воды, "ящик работы; выполнение правил безопасности;
ощущений«, -зеркальце для игр с словесный отчет об увиденном,
"солнечным зайчиком", - формулирование результатов. Дети стали
контейнеры из "киндер-сюрпризов" проявлять любопытство, задавать вопросы.
с отверстиями, внутрь помещены вещества и Непосредственный контакт детей с
травы с разными запахами. - "бросовый предметами и материалами, опыты с ними
материал": веревки, шнурки, тесьма, позволили познать их свойства, качества,
катушки деревянные, прищепки, пробки особенности. Опираясь на результаты
Материалы: - песок, глина; - набор игрушек диагностики, можно сказать, что все
резиновых и пластмассовых для игр в воде; поставленные цели и задачи реализуются.
- материалы для игр с мыльной пеной, 15Перспективность. Развитие
-красители - пищевые и непищевые - семена исследовательских способностей ребёнка –
бобов, фасоли, гороха; - некоторые пищевые одна из важнейших задач современного
продукты (сахар, соль, крахмал, мука). образования. Я считаю, что овладение
Компонент стимулирующий - на видном месте дошкольниками разными способами познания,
вывешиваются правила работы с материалами, в том числе и экспериментированием,
-персонажи, наделанные определенными способствует развитию активной,
чертами, от имени которых моделируется самостоятельной, творческой личностью.
проблемная ситуация; - карточки-схемы Ведь, по словам американского философа
проведения экспериментов. - . Ральфа Уолда Эмерсона «Самое лучшее
8Основное содержание исследований, открытие – то, которое ребенок делает
проводимых с детьми: 1. О материалах сам».
Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина Татьяна ВалентиновнА.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vospitatel-srednej-gruppy-mdou-detskogo-sada-zvjozdochka-nadybina-tatjana-valentinovna-117541.html
cсылка на страницу

Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина Татьяна ВалентиновнА

другие презентации на тему «Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина Татьяна ВалентиновнА»

«Деятельность воспитателя» - Ответственность. Наличие опыта педагогической работы. Готовность испытывать психологический дискомфорт. Эмпатия (чувствительность к состоянию другого человека, сострадание). Анализ и оценка семейного воспитания каждого ребёнка. Аналитическая. Склонность проявлять участие. Установление связи школы с семьёй.

«Работа воспитатель» - В данном учреждении работают (кол-во лет). Особенности подготовки к занятиям. На подготовку к занятиям с детьми у воспитателей в среднем уходит 5,3 часа в неделю. Каких именно знаний и умений не хватает в работе. Распределение дополнительных средств в ДОУ. Ориентации воспитателей по развитию качеств личности.

«Профессия воспитатель» - История профессии: Методы поиска и выполнения работы: Какими личными качествами нужно обладать? Ознакомить одноклассников с данной профессией; Заинтересовать одноклассников данной профессией; Положительные стороны профессии заключены в непосредственном общении с детьми. Какую значимость имеет профессия воспитатель в обществе?

«Воспитатель детского дома» - Основополагающий вопрос? 1)Жизнь детей в детских домах. 2)Проблемы детских домов. Как воспитанникам детских домов обеспечить достойное существование? Сравнение заработной платы учителя, няни и воспитателя детского дом. Неблагодарный труд . Вы лично когда-нибудь оказывали или не оказывали помощь детям из детских домов?

«Воспитатель года 2010» - Положение о конкурсе. Чтение художественной литературы. Карабасова Эльвира Викторовна. Анализ положительных и отрицательных сторон поведения. Словотворчество. Журнал динамики достижений воспитанников группы). Дети моей группы стали инициативными, самостоятельными деятелями. Повысилась компетентность родителей в области воспитания детей.

«Профессия воспитатель ДОУ» - Куча славных, шумных ребятишек, Озорных девчонок и мальчишек. Хочешь сохранить физическое здоровье и форму? А о какой роли мечтаешь ты? Спортивный. Целеустремленный Человечный Честный Эрудированный Энергичный Яркий. Профессия "Воспитатель ДОУ"- классный выбор! Профессия воспитателя сродни многим профессиям.

Учитель года

6 презентаций об Учителе года
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Учитель года > Воспитатель средней группы МДОУ детского сада «Звёздочка» Надыбина Татьяна ВалентиновнА