Младшие школьники
<<  Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ Образовательный проект «Шаги к математике» для детей младшего дошкольного возраста  >>
Проект «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ» «Первые шаги»
Проект «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ» «Первые шаги»
Проект «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ» «Первые шаги»
Проект «Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ» «Первые шаги»
Автор проекта Болтуноваа Елена Александровна – воспитатель первой
Автор проекта Болтуноваа Елена Александровна – воспитатель первой
Автор проекта Болтуноваа Елена Александровна – воспитатель первой
Автор проекта Болтуноваа Елена Александровна – воспитатель первой
Автор проекта Болтуноваа Елена Александровна – воспитатель первой
Автор проекта Болтуноваа Елена Александровна – воспитатель первой
Автор проекта Болтуноваа Елена Александровна – воспитатель первой
Автор проекта Болтуноваа Елена Александровна – воспитатель первой
Вид проекта: информационно- творческий Продолжительность:
Вид проекта: информационно- творческий Продолжительность:
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: создание оптимальных условий для совместной деятельности
ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: создание оптимальных условий для совместной деятельности
Методы:
Методы:
Конечный результат:
Конечный результат:
Воспитатель:
Воспитатель:
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Предметно – развивающая среда для детей 2-3 лет
Мы пришли в детский сад
Мы пришли в детский сад
Мы пришли в детский сад
Мы пришли в детский сад
Мы пришли в детский сад
Мы пришли в детский сад
Мы пришли в детский сад
Мы пришли в детский сад
Мы пришли в детский сад
Мы пришли в детский сад
Мы пришли в детский сад
Мы пришли в детский сад
Мы гуляем
Мы гуляем
Мы гуляем
Мы гуляем
Мы гуляем
Мы гуляем
Мы гуляем
Мы гуляем
Мы гуляем
Мы гуляем
Мы гуляем
Мы гуляем
Кушаем
Кушаем
Кушаем
Кушаем
Кушаем
Кушаем
Кушаем
Кушаем
Кушаем
Кушаем
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Спасибо за внимание
Картинки из презентации «Воспитателя детей раннего возраста доу» к уроку педагогики на тему «Младшие школьники»

Автор: Имя. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Воспитателя детей раннего возраста доу.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 4794 КБ.

Воспитателя детей раннего возраста доу

содержание презентации «Воспитателя детей раннего возраста доу.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Проект «Адаптация детей раннего 12благоприятной адаптации детей раннего
возраста к условиям ДОУ» «Первые шаги» возраста. Наблюдение проводится в течении
Первая младшая группа. Муниципальное 1 месяца и более в соответствии с 4-х
казённое дошкольное учреждение ступенчатой последовательностью адаптации.
Борисоглебского городского округа Центр Наблюдение осуществляют воспитатели,
развития ребёнка – детский сад №11. медсестра, педагог-психолог и старший
2Автор проекта Болтуноваа Елена воспитатель. Каждый выполняет свои
Александровна – воспитатель первой функции.
квалификационной категории. 13Воспитатель: Понаблюдать за поведением
3Вид проекта: информационно- творческий ребенка; Выявить особенности семейного
Продолжительность: краткосрочный (июнь, воспитания; Дать возможность родителям
июль, август) Участники проекта: вновь проговорить свои опасения, связанные с
поступающие воспитанники и их родители, помещением ребенка в детский сад; Дать
воспитатели , медсестра. индивидуальные рекомендации по подготовке
4Актуальность : Традиционно под ребенка к посещению детского сада.
адаптацией понимается процесс вхождения Обращаем внимание на развитие социальных
человека в новую для него среду и навыков ребенка: уверенность и активность
приспособление к её условиям. Это в исследовании окружающего мира,
универсальное явление всего живого, самостоятельность, сотрудничество.
которое можно наблюдать как в 14Медсестра. - Совместно с воспитателем
растительном, так и в животном мире. проводит прием вновь пришедших детей; -
Адаптация является активным процессом, осуществляет наблюдение за состоянием
приводящим к позитивным (адаптированность, детей в течении дня; - еженедельно делает
т.е. совокупность всех полезных изменений заключение о результатах адаптации и
организма и психики) результатом, или рекомендует о переходе (или не переходе)
негативным (стресс). При этом выделяются на следующую ступень адаптации; - по
два основных критерия успешной адаптации: истечении 1 месяца делает заключение о
внутренний комфорт (эмоциональная результатах адаптации; - в начале и по
удовлетворённость) и внешняя адекватность окончании адаптационного периода
поведения (способность легко и точно взвешивает ребенка. Реализация проекта в
выполнять новые требования). С приходом в соответствии с планом.
ясли у ребёнка начинается новый этап в его 15111этап – заключительный. анализ
жизни. проведенной работы; диагностика адаптации
5ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: создание оптимальных детей к условиям ДОУ; презентация проекта
условий для совместной деятельности всех для педагогов и родителей; публикация
участников образовательного процесса, проекта на интернет-сайте. По окончании
направленных на успешную адаптацию ребенка адаптации всех детей медсестра совместно с
в детском саду. воспитателями проводят обработку
6Задачи проекта: Создавать условия для адаптационных листов, карт
организации адаптации детей раннего нервно-психического развития и на
возраста к условиям дошкольного основании критериев степени адаптации
образовательного учреждения Оказывать определяют уровень адаптации в группе. По
помощь детям в осознании себя как члена результатам адаптации проводится
детского коллектива и освоении разных медико-педагогическое совещание, на
социальных ролей. Повышение уровня котором воспитатели и медсестра
компетентности родителей в вопросах отчитываются о проделанной работе и
адаптации ребенка к условиям детского сада проводят анализ адаптации.
и их мотивации к взаимодействию с ДОУ на 16Формы работы с родителями: 1.
основе включения в совместную проектную Консультирование - повышение
деятельность. психолого-педагогической компетенции
7Основные педагогические принципы. родителей в вопросах воспитания, обучения
Оптимизации. Систематичности и и развития детей раннего возраста в период
последовательности. Демократизации. адаптации. 2. Семинары-практикумы –
Уважение норм и ценности семьи. способствовать овладению родителями
Преемственности. конструктивными способами взаимодействия с
8Методы: Моделирония. Убеждения. детьми, осознанию возможных проблем в
9Ожидаемый результат: Успешное системе родители-дети. 3. Подбор
прохождение детьми адаптационного периода специальной психолого-педагогической
с высокой вероятностью легкой и средней литературы по вопросу адаптации детей к
степени адаптации. Повышение детскому саду; 4 Выпуск памяток,
компетентности родителей в воспитании и информационных листов об особенностях
обучении детей. Возрастание активности данного возраста, рекомендуемых
родителей и включенности их в развивающих игр.
образовательный процесс. Тесный 17Предметно – развивающая среда для
эмоциональный контакт между воспитателями детей 2-3 лет.
и детьми. 18Мы пришли в детский сад.
10Конечный результат: анализ проведенной 19Мы гуляем.
работы; диагностика адаптации детей к 20Кушаем.
условиям ДОУ; презентация проекта для 21Информационные ресурсы.
педагогов и родителей; публикация проекта http://bt-lady.com.ua/cat-child/psychology
на интернет-сайте. and-development/article-1069-problemyi-ada
11Этапы работы над проектом: 1 этап – tatsii-v-detskom-sadu/ Проблемы адаптации
подготовительный. подбор методической, в детском саду.
художественной литературы, иллюстрационных http://www.detsad14.ru/psychology/articles
материалов, дидактических игр; разработка emot_troubles.html Эмоциональные проблемы
конспектов адаптационных занятий, у детей в период адаптации в детском саду.
совместных мероприятий с родителями и http://volgo-mame.ru/publ/71-1-0-263
консультаций для родителей; пополнение Адаптация ребенка в детском саду . Белкина
предметно-развивающей среды групп младшего Л.В. Адаптация детей раннего возраста в
возраста; разработка информационного условиях ДОУ. Практическое пособие. –
материала для родительского уголка о Воронеж: Учитель, 2004. 1. Белкина Л.В.
проведении проекта «Мои первые шаги»; Адаптация детей раннего возраста в
разработка анкет для родителей; условиях ДОУ. Практическое пособие. –
составление перспективного плана Воронеж: Учитель, 2004. 1. Белкина Л.В.
мероприятий проекта. Адаптация детей раннего возраста в
1211 этап - основной. (Этап наблюдений). условиях ДОУ. Практическое пособие. –
В основе практической работы лежит Воронеж: Учитель, 2004. 1. Белкина Л.В.
взаимодействие воспитателя, родителей и Адаптация детей раннего возраста в
детей, направленное на создание условиях ДОУ. Практическое пособие. –
благоприятной эмоциональной атмосферы в Воронеж: Учитель, 2004.
группе, которое создаёт основу для 22Спасибо за внимание!
Воспитателя детей раннего возраста доу.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vospitatelja-detej-rannego-vozrasta-dou-200919.html
cсылка на страницу

Воспитателя детей раннего возраста доу

другие презентации на тему «Воспитателя детей раннего возраста доу»

«Дети младшего школьного возраста» - Напряженное и сосредоточенное внимание быстро приводит к утомлению. Нередко дети бывают, капризны, эгоистичны, грубы, недисциплинированны. Мышцы туловища очень слабо фиксируют позвоночник в статических позах. Недостаточно развита и способность концентрации внимания на изучаемом явлении. Темп роста в длину несколько замедляется по сравнению с предыдущим периодом дошкольного возраста, но вес тела увеличивается.

«Адаптация персонала» - Корпоративная Социальная Организационная Техническая, технологическая Профессиональная Психофизиологическая. Цели адаптации. Мероприятия. Оценка и отбор. Подбор и адаптация персонала. Подготовка выхода кандидата. Анализ информации. Аспекты адаптации. «Welcome! Подбор персонала. Основные этапы. Принятие решения.

«Адаптация в 10 классе» - Школа Будущего – инфраструктурный проект. «Классный» состав. Половой состав. Четкой границы между группами нет. процесс, присущий каждому человеку. Необходимо корректировать собственную педагогическую позицию относительно класса и отдельных ребят. Влияние адаптационного периода на успеваемость в классе.

«Адаптация ребёнка» - Особенно по утрам, Когда вы входите в школьные классы. Могут обратиться к педагогу за помощью. Признаки дезадаптации: С какими трудностями могут встретиться дети? Задачи адаптационного периода для пятиклассников: Представьте себя на месте ребят, пришедших в 5-ый класс. Испытывают доверие к педагогу.

«Адаптация ребёнка в детском саду» - Условия успешной адаптации: Попробуйте заранее придумать и отрепетировать несколько разных способов прощания утром. Адаптация. Важные мелочи. По степени тяжести острой фазы адаптация делится на: Что такое адаптация? Адаптация – от латинского «приспособлять» - в широком смысле приспособление к окружающим условиям.

«Адаптация организмов» - Панцирь у черепахи и броненосца. Преимущественного сохранения особей с полезными наследственными изменениями. Удивительное сходство с веточками наблюдается у палочников. Накопление жира пустынными животными перед наступлением засушливого сезона. Соответствует фону и пигментированная скорлупа яиц. Структуризация знаний.

Младшие школьники

16 презентаций о младших школьниках
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Младшие школьники > Воспитателя детей раннего возраста доу