Урок по ФГОС
<<  Рефлексия как этап урока в аспекте реализации фгос Система учебно-методических комплектов «Алгоритм успеха» как ресурс реализации требований ФГОС  >>
« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у
« Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера, мы украдем у
Вся история педагогики – это существование двух основных подходов к
Вся история педагогики – это существование двух основных подходов к
Картинки из презентации «Воспитательный аспект современного урока в контексте реализации ФГОС второго поколения» к уроку педагогики на тему «Урок по ФГОС»

Автор: *. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Воспитательный аспект современного урока в контексте реализации ФГОС второго поколения.ppt» со всеми картинками в zip-архиве размером 631 КБ.

Воспитательный аспект современного урока в контексте реализации ФГОС второго поколения

содержание презентации «Воспитательный аспект современного урока в контексте реализации ФГОС второго поколения.ppt»
Сл Текст Сл Текст
1Воспитательный аспект современного 7две задачи: построение индивидуальных
урока в контексте реализации ФГОС второго жизненных смыслов и индивидуальных
поколения. жизненных планов во временной перспективе
2Современный урок. Современный – это и (жизненного проектирования). Применительно
совершенно новый, и не теряющий связи с к учебной деятельности следует особо
прошлым, одним словом – актуальный. выделить два типа действия, необходимых в
Актуальный [от лат. actualis – деятельный] личностно ориентированном обучении. Первый
означает важный, существенный для – действие смыслообразования, т.е.
настоящего времени. А еще – действенный, установление учащимися связи между целью
современный, имеющий непосредственное учебной деятельности и ее мотивом. …
отношение к интересам сегодня живущего Ученик должен задаваться вопросом о том,
человека, насущный, существующий, какое значение, смысл имеет для него
проявляющийся в действительности. учение, и уметь находить ответ на него.
3Что нового появляется в уроке при Второй тип – это действие
реализации ФГОС второго поколения? Точное нравственно-этической ориентации, исходя
и одновременно творческое выполнение из социальных и личностных ценностей.
программно-методических требований к Формирование универсальных учебных
уроку. Учет обученности, обучаемости, действий в основной школе: от действия к
учебных и воспитательных возможностей мысли. Система задания: пособие для
учащихся. Выделение в содержание материала учителя / под ред. А.Г. Асмолова. – М.:
объекта прочного усвоения и отработка на Просвещение, 2010. – С. 8.
уроке именно этого. Продумывание хотя бы 8Примерные формулировки воспитательной
для себя ценностных оснований выбора цели урока: воспитывать такое-то качество
содержания и трактовки учебного материала воспитывать / формировать ценностное
на уроке. Практическая направленность отношение к тому-то воспитывать бережное
учебного процесса. Сочетание общеклассных /уважительное отношение к тому-то
форм работы с групповыми и воспитывать неприятие того-то
индивидуальными. Дифференциация домашних содействовать осознанному принятию
заданий. Обеспечение благоприятных ценности того-то способствовать развитию
гигиенических условий. Обеспечение готовности / способности делать то-то -
эстетических условий Общение - сочетание вызвать заинтересованность в… -пробудить
требовательности и уважения к личности любознательность; -возбудить готовность
учащегося. Имидж учителя. решать задачи самостоятельно; - побудить
4« Если мы будем учить сегодня так, как учащихся к активности; - закрепить
мы учили вчера, мы украдем у детей уверенность в...
завтра». Джон Дьюи. 9Рекомендации по реализации
5Цель воспитания сегодня. Социализация воспитательного аспекта урока: - при
и жизненная адаптация развитие планировании урока учитывать диагностику
коммуникативных возможностей воспитание уровня воспитанности ученика и класса в
духовно развитой личности, готовой к целом; - продумывать виды деятельности
самопознанию и самосовершенствованию учащихся на каждом этапе урока в связи с
формирование гражданской позиции, любви и поставленными целями; -осуществлять выбор
уважения к ценностям отечественной оптимальных способов и приемов для начала
культуры. урока; -использовать на этапе актуализации
6Духовно-нравственное развитие личности инновационные технологии; - использовать
– осуществляемое в процессе социализации на уроке разные виды контроля, что
последовательное расширение и укрепление позволит воспитывать ответственность,
ценностно-смысловой сферы личности, самостоятельность, критичность,
формирование способности человека коммуникабельность, трудолюбие; -применять
оценивать и сознательно выстраивать на разные способы оценивания, что оказывает
основе традиционных моральных норм и положительное воздействие на ребенка и в
нравственных идеалов отношение к себе, плане успеха в случае неудач; -проводить
другим людям, обществу, государству, этап рефлексии на каждом уроке, что
Отечеству, миру в целом. Данилюк А.Я., позволит корректировать воспитательные
Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция задачи урока.
духовно-нравственного развития и 10Вся история педагогики – это
воспитания личности гражданина России. – существование двух основных подходов к
М.: Просвещение, 2010. – С. 8-9. воспитанию и обучению. Внешние требования
7Самоопределение – определение к человеку. Внутренняя саморегуляция
человеком своего места в обществе и жизни учащихся, требования, которые человек
в целом, выбор ценностных ориентиров, предъявляет себе сам, в процессе
определение своего способа жизни. В активизации развития своих потенциальных
процессе самоопределения человек решает возможностей.
Воспитательный аспект современного урока в контексте реализации ФГОС второго поколения.ppt
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vospitatelnyj-aspekt-sovremennogo-uroka-v-kontekste-realizatsii-fgos-vtorogo-pokolenija-225295.html
cсылка на страницу

Воспитательный аспект современного урока в контексте реализации ФГОС второго поколения

другие презентации на тему «Воспитательный аспект современного урока в контексте реализации ФГОС второго поколения»

«Поколения компьютера» - Есть ли предел совершенству? ЭВМ третьего поколения. Первые счетные устройства. Машины второго поколения. ЭВМ четвертого поколения. Компьютер будущего облегчит и упростит жизнь человека ещё в десятки раз. Когда персональные компьютеры стали доступны простому обывателю? ЭВМ пятого поколения. От абака до компьютера.

«Воспитательная система» - Пространственно-временной компонент: Эмоционально-психологическая, духовно-нравственная и предметно-материальная среда. Покажи мне – я запомню. Классный руководитель. Критика и самокритика в коллективе. 3. Характер общение учащихся в группе. Коллектив Цель: создание благоприятной социально-психологической обстановке в классе.

«Стандарты второго поколения» - К метапредметным (компетентностным) результатам обучающихся относятся. Стандарт первого поколения включал в себя: - обязательный минимум содержания; - требования к уровню подготовки выпускников. Требования к условиям осуществления образовательного процесса. Освоенные учащимися универсальные способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.

«Стандарты нового поколения» - Каждый модуль является значимым для сферы труда. Требования к структуре опоп. Внедрение стандартов третьего поколения. 3. Принцип раздельного функционирования образовательного стандарта и образовательной программы. Словарь. ФЗ «Об образовании». В чем принципиальное отличие ФГОС от ГОС? Термины и определения.

«Поколения людей» - Помни, что людям свойственно договариваться. Помни, что и взрослые были детьми, а дети - станут взрослыми. Чем ваше поколение отличается от предыдущего? Какие толкования понятия «поколение» дает И.С.Кон? Что такое поколение? Помни, что взрослые – тоже люди. Девочки. Опишите свое поколение. План исследования:

«Воспитательная программа» - Воспитательная программа. Совместные классные часы общения учителя, родителей, детей. Компоненты воспитательной системы. Работа с родителями: Самореализация. Направления диагностики: Возрастная ориентация, духовно-душевная развитие ученика. Формирование положительной «Я - концепции» Развитие эмоциональной и волевой сферы.

Урок по ФГОС

10 презентаций об уроке по ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки
900igr.net > Презентации по педагогике > Урок по ФГОС > Воспитательный аспект современного урока в контексте реализации ФГОС второго поколения