Введение ФГОС
<<  Введение ФГОС дошкольного образования в образовательных организациях Ленинградской области с 01 Введение и реализация ФГОС  >>
Введение фгос до
Введение фгос до
Основные принципы дошкольного образования
Основные принципы дошкольного образования
Картинки из презентации «Введение фгос до» к уроку педагогики на тему «Введение ФГОС»

Автор: U01. Чтобы познакомиться с картинкой полного размера, нажмите на её эскиз. Чтобы можно было использовать все картинки для урока педагогики, скачайте бесплатно презентацию «Введение фгос до.pptx» со всеми картинками в zip-архиве размером 2925 КБ.

Введение фгос до

содержание презентации «Введение фгос до.pptx»
Сл Текст Сл Текст
1Введение фгос до. 12ребёнком всех этапов детства, обогащение
2Проектирование основной (амплификация) детского развития; 2)
образовательной программы дошкольного построение образовательной деятельности на
образования в рамках фгос до. Кириллов основе индивидуальных особенностей каждого
Иван Львович, зам. директора по научной ребенка, при котором сам ребенок
работе ФГНУ «Институт становится активным в выборе содержания
психолого-педагогических проблем детства» своего образования, становится субъектом
РАО. образования (далее – индивидуализация
3Основная образовательная программа дошкольного образования);
дошкольного образования. Целевой раздел 13Основные принципы дошкольного
Содержательный раздел Организационный образования. (продолжение) 3) содействие и
раздел. сотрудничество детей и взрослых, признание
4I. Целевой раздел. Пояснительная ребенка полноценным участником (субъектом)
записка 2. Планируемые результаты. образовательных отношений; 4) поддержка
51. Пояснительная записка. 1) цели и инициативы детей в различных видах
задачи реализации Программы; 2) принципы и деятельности; 5) сотрудничество
подходы к формированию Программы; 3) Организации с семьёй; 6) приобщение детей
значимые для разработки и реализации к социокультурным нормам, традициям семьи,
Программы характеристики, в том числе общества и государства;
характеристики особенностей развития детей 14Основные принципы дошкольного
раннего и дошкольного возраста. образования. (Окончание) 7) формирование
62. Планируемые результаты. познавательных интересов и познавательных
конкретизация требований Стандарта к действий ребенка в различных видах
целевым ориентирам в обязательной части и деятельности; 8) возрастная адекватность
части, формируемой участниками дошкольного образования (соответствия
образовательных отношений, с учетом условий, требований, методов возрасту и
возрастных возможностей и индивидуальных особенностям развития); 9)учёт
различий (индивидуальных траекторий этнокультурной ситуации развития детей.
развития) детей, а также особенностей 15Психолого-педагогические условия. 1)
развития детей с ограниченными уважение взрослых к человеческому
возможностями здоровья, в том числе достоинству детей, формирование и
детей-инвалидов. поддержка их положительной самооценки,
7II. Содержательный раздел. 1. Описание уверенности в собственных возможностях и
образовательной деятельности в способностях; 2) использование в
соответствии с направлениями развития образовательной деятельности форм и
ребенка, представленными в пяти методов работы с детьми, соответствующих
образовательных областях; 2. Описание их возрастным и индивидуальным
вариативных форм, способов, методов и особенностям (недопустимость как
средств реализации Программы; 3. Описание искусственного ускорения, так и
образовательной деятельности по искусственного замедления развития детей);
профессиональной коррекции нарушений 3) построение образовательной деятельности
развития детей в случае, если эта работа на основе взаимодействия взрослых с
предусмотрена Программой. детьми, ориентированного на интересы и
81. Описание (Содержание) возможности каждого ребёнка и учитывающего
образовательной деятельности. социальную ситуацию его развития;
Социально-коммуникативное развитие 16Психолого-педагогические условия.
Познавательное развитие Речевое развитие (Продолжение) 4) поддержка взрослыми
Художественно-эстетическое развитие положительного, доброжелательного
Физическое развитие. отношения детей друг к другу и
92. Формы, способы, методы и средства взаимодействия детей друг с другом в
реализации Программы. 1) Особенности разных видах деятельности; 5) поддержка
образовательной деятельности разных видов инициативы и самостоятельности детей в
и культурных практик; 2) Способы и специфических для них видах деятельности;
направления поддержки детской инициативы; 6) возможность выбора детьми материалов,
3) Особенности взаимодействия видов активности, участников совместной
педагогического коллектива с семьями деятельности и общения;
воспитанников; 4) Иные характеристики 17Психолого-педагогические условия.
содержания Программы, наиболее (Окончание) 7) защита детей от всех форм
существенные с точки зрения авторов физического и психического насилия; 8)
Программы. поддержка родителей (законных
103. Коррекция нарушений развития детей. представителей) в воспитании детей, охране
1) обеспечение коррекции нарушений и укреплении их здоровья, вовлечение семей
развития различных категорий детей с непосредственно в образовательную
ограниченными возможностями здоровья, деятельность.
оказание им квалифицированной помощи в 18Ядро образовательного процесса.
освоении Программы; 2) освоение детьми с Поддержка инициативы и самостоятельности
ограниченными возможностями здоровья детей путем содействия и сотрудничества со
Программы, их разностороннее развитие с взрослыми и детьми (с участием родителей),
учётом возрастных и индивидуальных построенного на основе индивидуализации и
особенностей и особых образовательных направленного на освоение социокультурного
потребностей, социальной адаптации. опыта, формирование познавательных
11III. Организационный раздел. интересов и познавательных действий.
Материально-техническое обеспечение 19Что не должно быть утеряно?
Программы Обеспеченность методическими Полноценное проживание детства, обогащение
материалами и средствами обучения и развития детей; возрастной подход;
воспитания Распорядок и /или режим дня этнокультурные особенности.
Особенности традиционных событий, 20Создание предметно-пространственной
праздников, мероприятий Особенности развивающей образовательной среды; опора
организации развивающей на виды деятельности, в которых ребенок
предметно-пространственной среды может быть максимально самостоятельным;
Психолого-педагогические условия этнокультурные особенности. Основные
реализации ООП Кадровые условия реализации средства поддержки инициативы и развития
ООП Финансовые условия реализации ООП. самостоятельности.
12Основные принципы дошкольного 21Спасибо за внимание!
образования. 1) полноценное проживание
Введение фгос до.pptx
http://900igr.net/kartinka/pedagogika/vvedenie-fgos-do-262953.html
cсылка на страницу

Введение фгос до

другие презентации на тему «Введение фгос до»

«ФГОС учебники» - Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (2004). Биология. Отличия касаются прежде всего базисных учебных планов. Образовательная система «Школа 2100». Учебники для ФГОС. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (2010).

«ФГОС общего образования» - Диспуты. Итоговая оценка достижения результатов освоения основных образовательных программ. Программы учебных предметов: Примерное тематическое планирование (математика). Основная педагогическая задача: организация условий, инициирующих детское действие. Концепция духовно-нравственного воспитания и развития.

«ФГОС по географии» - На первый план в содержании географического образования выходит системно - деятельностный подход. Внешняя. Содержание основного общего образования по учебному предмету. Биосфера (6 ч.). Школа географа–следопыта. Отсутствие социального опыта в новых условиях. Почувствуйте себя древним географом! Общественные организации.

«Родителям о ФГОС» - Родителям о ФГОС. Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО? Памятки родителям. 3. Не заставляйте переделывать плохо выполненную классную работу. Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Какие требования к результатам обучающимся устанавливает Стандарт? 1. Проверьте, правильно ли организованно рабочее место ребёнка.

«Реализация ФГОС» - Повышение значимости научно-исследовательской работы. Реализация интерактивных и инновационных технологий обучения. Необходимость формирования социокультурной среды и условий, необходимых для всестороннего развития личности. Общественно-профессиональная аккредитация – новый подход к оценке качества образования.

«ФГОС в школе» - Развитие учительского потенциала Современная школьная инфраструктура. Появление школьных советов, муниципальных попечительских советов, региональных союзов попечителей. 5. Ключевые направления плана действий по модернизации: Расширение самостоятельности школ. Здоровье школьников. 5) расширение общественного участия в управлении образованием.

Введение ФГОС

8 презентаций о введении ФГОС
Урок

Педагогика

135 тем
Картинки